學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有廣(guang)(guang)義和狹(xia)(xia)義之分。廣(guang)(guang)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)指(zhi)從出(chu)生到6周歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)(er)(er)童實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)育(yu)(yu)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。狹(xia)(xia)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)指(zhi)對(dui)3~6周歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)(er)(er)童實(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)育(yu)(yu)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。廣(guang)(guang)義上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)包(bao)括(kuo)家(jia)庭(ting)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)（托(tuo)(tuo)兒(er)(er)(er)(er)(er)所、幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園）中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。通常是(shi)指(zhi)對(dui)胎兒(er)(er)(er)(er)(er)至進入初(chu)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)（小學(xue)(xue)(xue)(xue)）前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)(er)(er)童所進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動和施(shi)加的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)象包(bao)括(kuo)胎兒(er)(er)(er)(er)(er)、嬰兒(er)(er)(er)(er)(er)（0-3歲）、幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)（3-6、7歲）。中(zhong)(zhong)(zhong)國學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)包(bao)括(kuo)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園和學(xue)(xue)(xue)(xue)前班、托(tuo)(tuo)兒(er)(er)(er)(er)(er)所、幼(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)園、托(tuo)(tuo)幼(you)園所一(yi)體化、SOS國際兒(er)(er)(er)(er)(er)童村等。近年來，中(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)業已經成為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)整體版(ban)圖中(zhong)(zhong)(zhong)最亮(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)顆明星，得到了社會、政府(fu)、媒體、家(jia)長愈來愈多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注，在"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)消費(fei)升(sheng)級"、"城(cheng)鎮化"、"80/90父(fu)母"、"4+2+1之家(jia)庭(ting)結構(gou)"、"國家(jia)政策"等多方面因素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)下，學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)業整體發展將會迎(ying)來下一(yi)個黃(huang)金十(shi)年。

“幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)”是從人的自然發(fa)展(zhan)過(guo)程(cheng)對兒(er)(er)童特(te)(te)定發(fa)展(zhan)階段(duan)的教(jiao)育(yu)作出界定，其主要(yao)依據不(bu)同年齡(ling)階段(duan)兒(er)(er)童的身心發(fa)展(zhan)特(te)(te)點，且“幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)”更(geng)為古老，人類早(zao)期對幼(you)小(xiao)兒(er)(er)童所施行的教(jiao)育(yu)影響即(ji)為“幼(you)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)”。

我國的(de)“學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”更多地(di)是(shi)從(cong)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)立場對(dui)(dui)兒(er)童的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階(jie)段(duan)作(zuo)出界定。“學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”在近代(dai)出現“學(xue)(xue)齡(ling)(ling)”概(gai)念(nian)后才逐漸產生。“幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”和“學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”關注的(de)都(dou)是(shi)幼(you)小兒(er)童的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)問(wen)題(3—6歲(sui)甚(shen)或0—6歲(sui))，但“學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”是(shi)從(cong)當(dang)下的(de)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)未來學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)前(qian)(qian)(qian)一階(jie)段(duan)、是(shi)從(cong)有(you)利于(yu)幼(you)兒(er)未來接受學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)立場考慮幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。比較而言，“學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”內涵(han)更為豐富，蘊(yun)涵(han)如下理(li)念(nian)對(dui)(dui)兒(er)童的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“學(xue)(xue)齡(ling)(ling)前(qian)(qian)(qian)”與進入學(xue)(xue)齡(ling)(ling)后應整體(ti)地(di)、有(you)差別地(di)予以考慮。因此，不能用“幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”概(gai)念(nian)取代(dai)“學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”。

早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)要指(zhi)的(de)(de)是對1～2歲(sui)年(nian)齡階段的(de)(de)幼兒(er)所實(shi)施的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)后半(ban)階段，前(qian)面與o～3歲(sui)的(de)(de)嬰(ying)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)銜(xian)接(jie)，后面與初等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)銜(xian)接(jie)，是一(yi)個人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與發(fa)展(zhan)的(de)(de)重要而(er)特殊(shu)的(de)(de)階段。早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)兩者的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)內容、學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)時間、學(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)、注(zhu)事(shi)項等(deng)都(dou)不相(xiang)同。

托(tuo)兒(er)所(suo)是對0-3歲(sui)(sui)的(de)(de)兒(er)童進行教育(yu)(yu)的(de)(de)專(zhuan)門機構，全天開放。一(yi)般按(an)年齡分為(wei)托(tuo)小班（1歲(sui)(sui)以(yi)下(xia)）、托(tuo)中班（1-2歲(sui)(sui)）、托(tuo)大(da)(da)班（2-3歲(sui)(sui)）。在(zai)中 的(de)(de)上世紀(ji)的(de)(de)八(ba)十年代，中國的(de)(de)托(tuo)兒(er)所(suo)幾乎遍布城鄉，在(zai)大(da)(da)中城市(shi)的(de)(de)企事業單位、街道社(she)區都能看到嬰(ying)(ying)幼兒(er)的(de)(de)身影。隨著中國經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)的(de)(de)轉型，企業后勤保(bao)障社(she)會(hui)化(hua)的(de)(de)改(gai)革，出生(sheng)(sheng)人口的(de)(de)減(jian)少(shao)等(deng)因素，在(zai)1997年-2005年間，托(tuo)育(yu)(yu)服(fu)務(wu)(wu)體系(xi)走向消解。當中國從(cong)2016年起全面(mian)放開二(er)孩生(sheng)(sheng)育(yu)(yu)時，托(tuo)育(yu)(yu)服(fu)務(wu)(wu)已(yi)經(jing)成為(wei)衡量“生(sheng)(sheng)不生(sheng)(sheng)二(er)孩”的(de)(de)重要(yao)因素。因此(ci)，眾(zhong)多專(zhuan)家學者、人大(da)(da)代表和政(zheng)協委員等(deng)社(she)會(hui)各(ge)界(jie)都在(zai)呼(hu)吁托(tuo)育(yu)(yu)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)回(hui)歸。2019年5月國務(wu)(wu)院辦公廳正式印發(fa)《關(guan)于促進3歲(sui)(sui)以(yi)下(xia)嬰(ying)(ying)幼兒(er)照護服(fu)務(wu)(wu)發(fa)展的(de)(de)指導(dao)意見》，預示著中國托(tuo)育(yu)(yu)事業開啟的(de)(de)新(xin)的(de)(de)篇章。

是指托兒(er)(er)所、幼(you)兒(er)(er)園聯在一起的(de)(de)(de)教(jiao)育機構(gou)，招(zhao)收出生(sheng)幾個(ge)月至6周歲的(de)(de)(de)兒(er)(er)童(tong)。21世(shi)紀以來，隨著中國新一代父母養育觀念的(de)(de)(de)升(sheng)級以及2016年二胎政策的(de)(de)(de)放開(kai)，“幼(you)有(you)所育”變成0-6歲全齡段的(de)(de)(de)教(jiao)育問(wen)題，在此背景(jing)下，“托幼(you)一體化”作為最重要的(de)(de)(de)解決模式被(bei)各級政府(fu)提上日程。

SOS國(guo)際(ji)兒(er)(er)(er)童村是收(shou)養(yang)孤兒(er)(er)(er)的(de)國(guo)際(ji)慈善組織。SOS是Save Our Soul的(de)簡稱，意為拯救我(wo)們的(de)靈魂(hun)，是國(guo)際(ji)通用的(de)呼救信號。1949年由奧地利醫學博士(shi)哥(ge)麥納在(zai)(zai)維(wei)也納創辦，旨在(zai)(zai)給兒(er)(er)(er)童“母愛(ai)”。目(mu)前世界上已(yi)有90多(duo)個(ge)國(guo)家(jia)建立(li)(li)了250多(duo)個(ge)國(guo)際(ji)兒(er)(er)(er)童村。1986年在(zai)(zai)天(tian)津、山(shan)東煙臺、湖北(bei)武漢等地也建立(li)(li)了兒(er)(er)(er)童村，一切費用由國(guo)際(ji)兒(er)(er)(er)童村總部(bu)提供。如今(jin)中國(guo)SOS國(guo)際(ji)兒(er)(er)(er)童村已(yi)有10所，兒(er)(er)(er)童村位于(yu)天(tian)津、煙臺、齊(qi)(qi)齊(qi)(qi)哈(ha)爾(er)、南昌、開(kai)封、成都、莆田(tian)、烏魯(lu)木齊(qi)(qi)、拉薩、北(bei)京，此外還在(zai)(zai)煙臺和齊(qi)(qi)齊(qi)(qi)哈(ha)爾(er)建立(li)(li)了2所以(yi)赫(he)爾(er)曼(man)·格(ge)邁納爾(er)博士(shi)名字命名的(de)學校。

早教(jiao)機構(gou)(gou)的(de)通(tong)俗(su)含義是為所有(you)沒有(you)精力(li)和時間引導教(jiao)育孩(hai)子的(de)家長(chang)提(ti)供(gong)上門式的(de)一(yi)對一(yi)的(de)專業服務機構(gou)(gou)。科學早教(jiao)機構(gou)(gou)以(yi)“體能(neng)、智能(neng)、心理能(neng)力(li)三維平衡發展”理論為基礎，依據五萬份(fen)孩(hai)子成(cheng)長(chang)基準數(shu)據，提(ti)煉出孩(hai)子的(de)九大成(cheng)長(chang)目(mu)標(biao)：安全(quan)感、意志力(li)、目(mu)標(biao)感、注意力(li)、記憶力(li)、思(si)維能(neng)力(li)、平衡、力(li)量、速(su)度。中國(guo)的(de)早教(jiao)市場在1998年開始萌芽，經(jing)(jing)過多年的(de)發展，早教(jiao)機構(gou)(gou)已(yi)經(jing)(jing)走過了一(yi)波迅速(su)擴張期。如今以(yi)東(dong)方(fang)愛嬰(ying)等(deng)為代表的(de)本土早教(jiao)機構(gou)(gou)和以(yi)金寶貝、天才寶貝等(deng)為代表的(de)海外品牌(pai)共同占據著當前的(de)早教(jiao)市場。