早教是什么意思

廣義(yi)指從(cong)人出生到(dao)小學(xue)以前(qian)(qian)階(jie)段的(de)教育(yu)(yu)，狹義(yi)主(zhu)(zhu)要指上述階(jie)段的(de)早(zao)期學(xue)習(xi)。一些國(guo)家出現提(ti)前(qian)(qian)開始(shi)學(xue)習(xi)讀、寫(xie)、算，提(ti)前(qian)(qian)開始(shi)正(zheng)式教育(yu)(yu)的(de)探討和實驗。但另(ling)有人主(zhu)(zhu)張早(zao)期教育(yu)(yu)應重在發展智力。還有人認為早(zao)期教育(yu)(yu)應向前(qian)(qian)延伸到(dao)出生以前(qian)(qian)的(de)母親懷孕期的(de)胎教。家庭教育(yu)(yu)對早(zao)期教育(yu)(yu)有重大影響(xiang)。

早期教育是指孩子(zi)在0-6歲這個階段,根(gen)據孩子(zi)生理和心理發展的特點以及(ji)敏感期的發展特點,而進行有(you)針對性的指(zhi)導和培養(yang),為(wei)孩子多元智(zhi)(zhi)能和健康(kang)人格的培(pei)養(yang)打下良好的基礎，側重開(kai)發兒童的潛能，促進兒童在語言、智(zhi)(zhi)力、藝術、情(qing)感、人格和社(she)會(hui)性等方面的全面發展。

對(dui)于早期(qi)教育(yu)兒(er)童年(nian)齡的分界(jie)，學(xue)界(jie)有以下兩種看(kan)法：早期(qi)教育(yu)廣義指(zhi)從人(ren)出(chu)生到6歲入小學(xue)以前(qian)階段的教育，對0-6歲兒童進行的以促進其身心和(he)諧發展為目的的教育而一(yi)般幼兒在3歲(sui)進入幼兒園，所以3-6歲兒(er)童的早期教(jiao)(jiao)育又(you)稱了幼兒(er)教(jiao)(jiao)育。狹(xia)義主要指0-3歲(sui)幼兒(er)階(jie)段的(de)早期學習。

早教的重要性是什么

1、保證身體強健

早教是身體(ti)(ti)(ti)平(ping)衡發展的需要，可以讓寶寶得到健(jian)壯的身體(ti)(ti)(ti)。健(jian)康(kang)的身體(ti)(ti)(ti)是人生幸(xing)福的基(ji)礎。早期教育是以身體(ti)(ti)(ti)健(jian)康(kang)教養為基(ji)礎的，各種動作與體(ti)(ti)(ti)能訓練是早教的重要內容。

2、保證大腦健康發育

早教是(shi)大腦健康發育的(de)價需要(yao)，可讓寶(bao)寶(bao)獲(huo)得充沛的(de)腦力。新出(chu)生寶(bao)寶(bao)的(de)腦重是(shi)成(cheng)人的(de)1/4； 6個(ge)月寶寶的腦重接近成人的1/2； 3歲寶寶的腦，為成人的3/4，早教就是(shi)要保(bao)證寶寶大腦的(de)健康發育。

3、保證智力全面發展

早教是智(zhi)力全面(mian)發展的搖籃，可讓寶寶獲(huo)得高度的智(zhi)力。人腦(nao)有1000億(yi)個神經元組合而成，神經元之間的聯系要(yao)靠(kao)外界環境的刺(ci)激，年齡(ling)越小，智力發展越快。如(ru)果成熟智商是100%，那(nei)么0-4歲(sui)寶(bao)寶(bao)的智商是5%，智力的(de)不同結構(gou)與(yu)功能，通過訓練才能使(shi)用嬰兒智力開發更有(you)效(xiao)。

4、保證自我個性成長

早教(jiao)是自我個(ge)(ge)性成長(chang)的(de)需要(yao)可(ke)讓寶(bao)寶(bao)具有美(mei)好(hao)的(de)個(ge)(ge)性，注(zhu)重寶(bao)寶(bao)們(men)的(de)個(ge)(ge)性化差異(yi)與個(ge)(ge)性化成長(chang)知要(yao)，是早期教(jiao)育的(de)主要(yao)任務。

5、保證人格健康成長

早教是人格(ge)健康成長的(de)搖籃，可讓寶(bao)寶(bao)具有健全的(de)人格(ge)，人的(de)力量來(lai)自智(zhi)力，更來(lai)自人格(ge)。幼兒時期是人格(ge)心(xin)智(zhi)成長的(de)關鏈期，開闊的(de)心(xin)胸，寬厚的(de)品(pin)德、堅強(qiang)的(de)意志，崇高的(de)情操，寧靜的(de)心(xin)態，堅定的(de)勇(yong)氣都(dou)需要在(zai)此階段莫基。

6、保證精神和諧成長

早教是嬰(ying)兒和諧成(cheng)長的(de)需要，可讓寶寶具有智慧的(de)精神。人(ren)的(de)精神發展在(zai)嬰(ying)幼兒階段已開啟，對愛(ai)的(de)執著(zhu)、對善的(de)熱愛(ai)，對美的(de)追(zhui)求構成(cheng)了人(ren)的(de)精神領(ling)域。