以(yi)(yi)下南通(tong)(tong)十大(da)學(xue)前教(jiao)育榜單小編依據了(le)幼教(jiao)集團或教(jiao)育機(ji)構其(qi)母公司的(de)注冊資本,成立時(shi)間,企業規(gui)模(mo)(分(fen)支機(ji)構或開設分(fen)園的(de)數量),辦學(xue)質量(環(huan)境,硬件設施,師資,老(lao)師和(he)(he)(he)孩(hai)子(zi)比(bi)例,老(lao)師口碑和(he)(he)(he)負責程度),其(qi)在學(xue)前教(jiao)育行業的(de)影響力,所在地區影響力,全(quan)國(guo)范(fan)圍的(de)影響力,社(she)會知名度和(he)(he)(he)美譽度,等多項指標綜合(he)整理而(er)成,提(ti)供給您以(yi)(yi)作參(can)考南通(tong)(tong)私立幼兒(er)園哪家好,建議以(yi)(yi)實(shi)地考察(cha)為(wei)準,歡迎在末尾評論/批評指正。
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南通學前教育品牌大全
早教是什么意思
廣義(yi)指從人出生(sheng)到小學(xue)(xue)以前階段的(de)教育(yu)(yu),狹義(yi)主要指上述(shu)階段的(de)早期(qi)(qi)學(xue)(xue)習。一些國家出現提前開始(shi)學(xue)(xue)習讀(du)、寫(xie)、算,提前開始(shi)正式教育(yu)(yu)的(de)探討(tao)和實(shi)驗。但(dan)另有(you)人主張早期(qi)(qi)教育(yu)(yu)應重在發(fa)展智力。還有(you)人認(ren)為早期(qi)(qi)教育(yu)(yu)應向前延伸到出生(sheng)以前的(de)母親懷孕期(qi)(qi)的(de)胎教。家庭教育(yu)(yu)對早期(qi)(qi)教育(yu)(yu)有(you)重大影響(xiang)。
早期教(jiao)育是指(zhi)孩子在0-6歲這(zhe)個階段,根據孩子生理和(he)心理發(fa)展的特點以及敏感期的發(fa)展特點,而進行有針對(dui)性的指導(dao)和培(pei)養,為(wei)孩子(zi)多元智(zhi)能(neng)和(he)健康人(ren)格的(de)培養打下良好的(de)基礎,側重開發(fa)兒(er)童(tong)的(de)潛能(neng),促進兒(er)童(tong)在語言(yan)、智(zhi)力、藝術(shu)、情感(gan)、人(ren)格和(he)社會(hui)性等(deng)方面的(de)全面發(fa)展。
對于早期教(jiao)育兒童(tong)年齡(ling)的分界(jie),學界(jie)有以下兩種(zhong)看法:早期教(jiao)育廣義指從人(ren)出生到6歲入小學以前(qian)階段的教(jiao)育,對0-6歲兒童進(jin)行的(de)以促進(jin)其身心和諧發展(zhan)為目的(de)的(de)教(jiao)育而一般(ban)幼兒在3歲進入幼兒(er)園,所以3-6歲兒童的早(zao)期(qi)教(jiao)育(yu)又稱了(le)幼(you)兒教(jiao)育(yu)。狹義(yi)主要指0-3歲幼(you)兒階段的早期學習。
早教的重要性是什么
1、保證身體強健
早(zao)教(jiao)是身(shen)體(ti)(ti)平衡發(fa)展的需要,可(ke)以讓寶寶得(de)到(dao)健壯(zhuang)的身(shen)體(ti)(ti)。健康的身(shen)體(ti)(ti)是人生幸福的基礎。早(zao)期教(jiao)育是以身(shen)體(ti)(ti)健康教(jiao)養(yang)為基礎的,各種動作與(yu)體(ti)(ti)能(neng)訓練是早(zao)教(jiao)的重要內容(rong)。
2、保證大腦健康發育
早教是(shi)大腦健康(kang)發(fa)育的(de)(de)價需(xu)要,可(ke)讓寶(bao)寶(bao)獲得充沛的(de)(de)腦力。新出生(sheng)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)腦重是(shi)成人的(de)(de)1/4; 6個(ge)月寶寶的腦(nao)重接近成人的1/2; 3歲寶寶的(de)腦(nao),為成人的(de)3/4,早(zao)教就(jiu)是要保證寶寶大腦的健康發育(yu)。
3、保證智力全面發展
早(zao)教(jiao)是智力(li)全面發展的搖籃,可(ke)讓寶(bao)寶(bao)獲得高度的智力(li)。人腦(nao)有1000億個神經元組合而(er)成,神經元之(zhi)間的聯系要靠外界環境的刺激,年齡越小,智力發展越快。如(ru)果成熟(shu)智商(shang)是100%,那么0-4歲寶寶的智商是5%,智(zhi)力(li)的不同結(jie)構與(yu)功能,通過訓練才能使用嬰(ying)兒智(zhi)力(li)開發更(geng)有效。
4、保證自我個性成長
早教是自我個性(xing)成(cheng)長(chang)的(de)需要可讓寶寶具有(you)美好的(de)個性(xing),注重寶寶們的(de)個性(xing)化差異與(yu)個性(xing)化成(cheng)長(chang)知要,是早期教育的(de)主(zhu)要任務。
5、保證人格健康成長
早教是(shi)人格(ge)(ge)健康成長的搖(yao)籃,可(ke)讓寶寶具有健全(quan)的人格(ge)(ge),人的力(li)量來自智力(li),更來自人格(ge)(ge)。幼兒時期是(shi)人格(ge)(ge)心智成長的關鏈(lian)期,開(kai)闊的心胸,寬厚(hou)的品德、堅(jian)(jian)強的意志,崇高的情操,寧靜的心態,堅(jian)(jian)定(ding)的勇氣都需要在此階段莫基。
6、保證精神和諧成長
早教(jiao)是嬰(ying)兒(er)和(he)諧成長(chang)的(de)需要(yao),可讓(rang)寶(bao)寶(bao)具有(you)智慧的(de)精神。人的(de)精神發展在(zai)嬰(ying)幼兒(er)階段已開啟,對(dui)愛的(de)執著(zhu)、對(dui)善(shan)的(de)熱愛,對(dui)美(mei)的(de)追求構成了人的(de)精神領域。