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十大高中必背文言文

高中十大必背文言文 高中文言文經典名篇 高中必背古文大全
本文章由 MAIGOO榜(bang)單研(yan)究員369號 上傳提供 2024-10-27 評論 0
文言文是高中階段非常重要的學習內容,是語文科目的必考點。那么,你知道高中必背文言文有哪些嗎?本文中maigoo小編盤點了一批高中文言文經典名篇,包括勸學、師說、阿房宮賦,以及赤壁賦、燭之武退秦師、陳情表、游褒禪山記、庖丁解牛等。這些高中必背古文均有很高的知名度,長年出現在課本中,下面一起來看看。

十大高中必背文言文榜中榜,cnpp小編是依據各古文的知名度、理解難度(主題立意/生僻字詞)、考試要點、篇幅長度、朝代/作者等指標,并結合互聯網相關排行榜綜合總結得出。榜單僅供參考,數據截止至2023年10月21日,歡迎評論/指正。為我喜歡的投票>>

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十大高中必背文言文
荀子青取之于藍而青于藍/不積跬步無以至千里
《勸學》是一篇論說文,由戰國時期思想家荀子創作,是名句“青取之于藍而青于藍”“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海”的出處。作為高中文言文經典名篇,《勸學》在寫作上的一大特色是通過比喻闡述道理、證明論點。文章各段的條理十分清楚,基本上是每段闡述一個具體問題,而且總在文章的開頭、結尾部分作出明確的交代。 【 詳細>>】
韓愈傳道授業解惑
《師說》是一篇議論文,由唐代文學家韓愈創作,是高中必背古文,名句“傳道受業解惑”就出自于此。本文篇幅雖不長,但涵義深廣,論點鮮明,結構嚴謹,說理透徹,富有較強的說服力和感染力。文中列舉正反面的事例層層對比,反復論證,批判了當時社會上“恥學于師”的陋習,表現出非凡的勇氣和斗爭精神,也展示了作者不顧世俗獨抒己見的精神。 【 詳細>>】
杜牧后人哀之而不鑒之
《阿房宮賦》由唐代文學家杜牧創作,是高中文言文必背篇目之一,名句“后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也”就出自于此。本文運用豐富的想象,以鋪敘、夸張的手法展開描寫,語言工整而不堆砌,風格豪放、氣勢雄健,生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史教訓,向唐朝統治者發出了警告,表現出一個正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。 【 詳細>>】
蘇軾寄蜉蝣于天地/渺滄海之一粟
《赤壁賦》由北宋文學家蘇軾創作,是高中文言文經典名篇,名句“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”就出自于此。作為十大高中必背文言文之一,《赤壁賦》記敘了作者與朋友們月夜泛舟游赤壁的所見所感,以作者的主觀感受為線索,通過主客問答的形式,反映了從月夜泛舟的舒暢,到懷古傷今的悲咽,再到精神解脫的達觀。本文在歷史上有著很高的文學地位。 【 詳細>>】
選自《左傳》
《燭之武退秦師》是一篇散文,由春秋時期文學家、史學家左丘明創作。本文語言優美,組織嚴密、層次分明,邏輯有力、說理透徹,形象鮮明,例如首段開篇就造成一種緊張的氣氛:秦、晉兩大國聯合起來圍攻鄭國,戰爭如箭在弦上,一觸即發,為下文燭之武臨危受命做好了鋪墊;同時埋下兩處伏筆:鄭無禮于晉,與秦無關;晉、秦不在一處。 【 詳細>>】
李密日薄西山/氣息奄奄/朝不慮夕
《陳情表》是西晉文學家李密上奏給晉武帝的表文,感情濃郁深厚、真切自然、凄惻婉轉,讀后令人無比同情。《陳情表》是maigoo小編最喜歡的課文,它在中國文學歷史上占有重要地位,與諸葛亮的《出師表》、韓愈的《祭十二郎文》并列為古代抒情散文三大杰作,千古傳誦。其中有不少語句已被人們廣泛引用,如日薄西山、氣息奄奄、朝不慮夕、人命危淺等。 【 詳細>>】
《游褒禪山記》是一篇游記,其中闡述的諸多思想,在當今社會也具有深遠的現實意義。本文是王安石34歲時從舒州通判任上辭職,在歸家的路上游覽了褒禪山,三個月后以追憶的形式寫下的。四年后,他給宋仁宗上萬言書,主張改革政治。12年后罷相。他不顧保守派反對,推行新法,提出“天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”的觀點,這與本文的觀點也有相似之處。 【 詳細>>】
8、《庖丁解牛》
選自《莊子》
《庖丁解牛》是一篇寓言故事。全文可分四段。第一段寫庖丁解牛的熟練動作和美妙音響。第二段寫文惠君的夸贊,從側面烘托庖丁技藝的精湛。第三段是庖丁對文惠君的解答,庖丁主要講述了自己達于“道”境的三個階段。第四段寫文惠君聽后領悟了養生的道理。本文結構嚴密,語言生動簡練,在寫作上采用多種手法,體現了莊子文章汪洋恣肆的特點。
選自《孟子》
《齊桓晉文之事》是一篇對話體議論文,孟子要在與齊宣王的對話中,使他接受自己的政治主張,他就必須揣摸對方的心理,誘使對方順著自己的思路來談話。因此本文在寫作上曲折委婉,層層深入,而且說理既邏輯嚴密,又注意形象生動。作為孟子的代表作品,本文反映了孟子散文結構嚴謹、中心突出、論點明確、說理充分、感情激越、氣勢磅礴等行文特色。 【 詳細>>】
西漢初年政論家、文學家賈誼政論文的代表作。高中文言文必背篇目之一。由于全文從各個方面分析秦王朝的過失,所以取名《過秦論》。本作分上、中、下三篇。上篇講述秦自孝公以迄始皇逐漸強大的原因。中篇剖析秦統一天下后沒有正確的政策,主要指責秦二世的過失。下篇則寫秦在危迫的情況下,秦王子嬰沒有救亡扶傾的才力,主要指責秦王子嬰的過失。 【 詳細>>】
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