復讀生怎么學

1、高(gao)(gao)考復(fu)讀(du)生(sheng)區別于高(gao)(gao)三，應集中薄弱(ruo)科(ke)(ke)目，薄弱(ruo)科(ke)(ke)目永遠是(shi)提分(fen)的(de)(de)金礦。高(gao)(gao)考復(fu)讀(du)生(sheng)通過已參加的(de)(de)高(gao)(gao)考知道了自己的(de)(de)強項(xiang)(xiang)和弱(ruo)項(xiang)(xiang)，提高(gao)(gao)弱(ruo)勢科(ke)(ke)目的(de)(de)分(fen)數(shu)是(shi)主要(yao)目的(de)(de)。弱(ruo)項(xiang)(xiang)是(shi)因長期不重視或感到(dao)難學而產生(sheng)的(de)(de)科(ke)(ke)目，必(bi)須采(cai)取果斷有力(li)的(de)(de)措施加以大幅提高(gao)(gao)。提高(gao)(gao)弱(ruo)項(xiang)(xiang)是(shi)復(fu)讀(du)成功(gong)的(de)(de)關鍵因素，所以從高(gao)(gao)考復(fu)讀(du)開始就(jiu)要(yao)給弱(ruo)勢科(ke)(ke)目多(duo)分(fen)配時(shi)間。

2、高考復讀一切從“新”開始，建議高考復(fu)讀(du)生(sheng)學習(xi)(xi)用新(xin)教科書(shu)、新(xin)筆記(ji)(ji)本開始學習(xi)(xi)。高三使用過(guo)的書(shu)和筆記(ji)(ji)本做過(guo)很多標記(ji)(ji)，會容易掌握和感(gan)到親切(qie)，但是這些筆記(ji)(ji)也(ye)會影響復(fu)習(xi)(xi)的效率，聯(lian)想到失敗的記(ji)(ji)憶也(ye)會成為發掘新(xin)的意義(yi)的障礙(ai)。

3、重(zhong)視課上聽(ting)(ting)講(jiang)、記筆(bi)(bi)記，聽(ting)(ting)講(jiang)是(shi)學習(xi)規律中的(de)(de)重(zhong)要環節。大家報名來(lai)復讀，主要就(jiu)(jiu)是(shi)來(lai)聽(ting)(ting)教師講(jiang)課的(de)(de)，上課全神貫注聽(ting)(ting)講(jiang)，在聽(ting)(ting)講(jiang)的(de)(de)同時要注意思考，既要縱向思維，也要橫(heng)向思維多方面(mian)聯(lian)系起來(lai)分析(xi)加(jia)深理(li)解。同時要做(zuo)好(hao)筆(bi)(bi)記，筆(bi)(bi)記是(shi)收集整理(li)知識(shi)、提高學習(xi)效率的(de)(de)最佳方法。成功是(shi)有捷徑的(de)(de)，這個捷徑就(jiu)(jiu)是(shi)要不斷(duan)地(di)分析(xi)總結(jie)自己的(de)(de)學習(xi)，使自己盡量不犯(fan)同樣的(de)(de)錯誤(wu)。

4、重視(shi)課上(shang)聽(ting)講、記(ji)(ji)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)，聽(ting)講是學習(xi)規律中(zhong)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)環節。大家報名來(lai)(lai)復讀，主要(yao)(yao)就(jiu)是來(lai)(lai)聽(ting)教師講課的(de)(de)(de)，上(shang)課全神(shen)貫注聽(ting)講，在聽(ting)講的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)要(yao)(yao)注意思(si)考，既要(yao)(yao)縱向思(si)維，也要(yao)(yao)橫(heng)向思(si)維多方面聯系(xi)起來(lai)(lai)分析(xi)加(jia)深理解。同時(shi)(shi)要(yao)(yao)做好筆(bi)(bi)記(ji)(ji)，筆(bi)(bi)記(ji)(ji)是收集整理知識、提高學習(xi)效(xiao)率的(de)(de)(de)最佳方法(fa)。成功是有捷(jie)徑(jing)的(de)(de)(de)，這個捷(jie)徑(jing)就(jiu)是要(yao)(yao)不斷地分析(xi)總(zong)結自(zi)己的(de)(de)(de)學習(xi)，使自(zi)己盡量不犯同樣的(de)(de)(de)錯誤。

5、制定詳細可行的(de)(de)(de)學習(xi)計劃，把(ba)學習(xi)任務(wu)按輕重(zhong)或者(zhe)完(wan)成(cheng)時(shi)(shi)間排(pai)序。先把(ba)最(zui)(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)、耗費時(shi)(shi)間最(zui)(zui)長的(de)(de)(de)、對自己最(zui)(zui)困難(nan)的(de)(de)(de)任務(wu)做(zuo)完(wan)， 簡單(dan)的(de)(de)(de)、零散的(de)(de)(de)或者(zhe)耗費時(shi)(shi)間較少的(de)(de)(de)任務(wu)用(yong)零散的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間完(wan)成(cheng)。

6、以周(zhou)為單位(wei)(wei)進行(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)劃以周(zhou)為單位(wei)(wei)制定最為有效。一星期中只做6天(tian)的計(ji)(ji)劃，根(gen)據(ju)計(ji)(ji)劃學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)量(liang)做好每日(ri)時間(jian)管理，每日(ri)結(jie)束前確認一下(xia)計(ji)(ji)劃完成(cheng)度，記錄(lu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)日(ri)志，星期天(tian)進行(xing)補充學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)劃一定要完成(cheng)。

7、每周進(jin)行總(zong)結(jie)。總(zong)結(jie)就(jiu)和計劃一(yi)樣，互(hu)補互(hu)助(zhu)，只(zhi)有(you)總(zong)結(jie)了(le)，才知道(dao)(dao)自(zi)己在哪(na)個(ge)地(di)方存(cun)在不(bu)足，知道(dao)(dao)了(le)自(zi)己的不(bu)足，才可以針對性的去計劃，所以定期總(zong)結(jie)反(fan)思，更利于查缺(que)補漏 。

復讀生學習方法

1、調整(zheng)心(xin)態安心(xin)學習(xi)

剛剛經歷的高考失利，會將學(xue)生置(zhi)于沮喪的情(qing)緒(xu)旋渦中，他(ta)們很(hen)容易(yi)對自己以及高考做出非理性的評價與歸因(yin)。

在(zai)復讀(du)(du)過(guo)(guo)程中，家長與學(xue)(xue)生(sheng)要淡化對(dui)高考失利的(de)關(guan)注(zhu)，更不可將上一次的(de)失利作為激發學(xue)(xue)生(sheng)接(jie)下來(lai)學(xue)(xue)習動(dong)力(li)的(de)理由。很(hen)多情緒的(de)困(kun)擾(rao)來(lai)自于對(dui)自我愿(yuan)望的(de)壓(ya)抑，在(zai)復讀(du)(du)期(qi)間(jian)坦然(ran)地承認自己(ji)對(dui)更高成(cheng)績的(de)追求(qiu)，不僅(jin)可以從(cong)積極的(de)角度(du)激發學(xue)(xue)習動(dong)力(li)，還(huan)能(neng)讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)復讀(du)(du)過(guo)(guo)程中將注(zhu)意力(li)集中學(xue)(xue)習過(guo)(guo)程，幫助學(xue)(xue)生(sheng)保持積極平和的(de)心態(tai)。

2、尋(xun)找方法科學學習

在復讀(du)前，學(xue)生(sheng)要結合上一(yi)次的(de)(de)高考(kao)(kao)(kao)成績(ji)，分析自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)優勢(shi)與劣(lie)勢(shi)，確定(ding)自(zi)(zi)身(shen)成績(ji)的(de)(de)提(ti)升點(dian)，找到科(ke)學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)方法(fa)和適合自(zi)(zi)己的(de)(de)補課機(ji)構(gou)進(jin)行(xing)提(ti)升，好的(de)(de)機(ji)構(gou)擁有經驗豐(feng)富的(de)(de)教師團隊，熟(shu)悉歷(li)屆高考(kao)(kao)(kao)重難點(dian)，能夠幫(bang)助梳理核(he)心考(kao)(kao)(kao)點(dian)，結合學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)實際(ji)情況制定(ding)恰當的(de)(de)學(xue)習(xi)策略。

3、制定計劃高效學習

好(hao)的(de)(de)計劃不僅可以幫助學(xue)生(sheng)(sheng)穩步推進學(xue)習進度(du)，做(zuo)到(dao)勞逸(yi)結合，高效學(xue)習，同時也可以緩解學(xue)生(sheng)(sheng)在復(fu)讀期(qi)間的(de)(de)焦慮情緒(xu)，在一(yi)個個目標的(de)(de)達(da)成中逐(zhu)步增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)信心(xin)。

復讀生可以在家自學嗎

對(dui)于高(gao)(gao)三學生(sheng)來說，復(fu)讀不一定必(bi)須要回到高(gao)(gao)中，在(zai)家里自學也是可以的。因為復(fu)讀生(sheng)不屬于應屆畢業生(sheng)，所以是否在(zai)高(gao)(gao)中就讀沒有太大的關系(xi)。

高(gao)(gao)三復(fu)讀從原則上(shang)講是(shi)(shi)可(ke)以在(zai)(zai)家(jia)自學(xue)的(de)，但是(shi)(shi)到底(di)要不要在(zai)(zai)家(jia)自學(xue)，還是(shi)(shi)要看考生(sheng)自身情況。一些高(gao)(gao)三學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)比較(jiao)適合在(zai)(zai)家(jia)復(fu)讀的(de)，但是(shi)(shi)對于一些自制(zhi)力不強的(de)學(xue)生(sheng)來說，還是(shi)(shi)會高(gao)(gao)中(zhong)復(fu)讀比較(jiao)好。

在(zai)家學習(xi)需(xu)要很強的自(zi)制力，需(xu)要拒(ju)絕娛樂和網(wang)絡的誘(you)惑。同時還需(xu)要耐(nai)的下性子(zi)，這樣才(cai)能專心學習(xi)。另(ling)外，高三學生在(zai)高中復讀(du)比(bi)較(jiao)有氣氛(fen)。

高三學生(sheng)想要(yao)在(zai)家(jia)復習(xi)(xi)，首先要(yao)看自(zi)己(ji)是(shi)否(fou)符合自(zi)學的(de)條件(jian)：一是(shi)在(zai)家(jia)自(zi)學，學習(xi)(xi)時(shi)間能(neng)不能(neng)保證；二是(shi)學生(sheng)的(de)自(zi)制力怎么(me)樣；三是(shi)遇到自(zi)己(ji)不會的(de)問題怎么(me)解決；四(si)是(shi)自(zi)己(ji)是(shi)否(fou)有相應的(de)學習(xi)(xi)計(ji)劃。如果考生(sheng)滿(man)足(zu)以上的(de)幾個自(zi)學條件(jian)，就可以在(zai)家(jia)里復讀，并且能(neng)在(zai)未來一年的(de)學習(xi)(xi)中取(qu)得較(jiao)大的(de)進步。