復讀有必要嗎

如果自(zi)己不是(shi)(shi)很討厭(yan)學習，本(ben)身學習成績還可(ke)以，是(shi)(shi)建(jian)議復讀的(de)，畢竟正常發揮，第二年高考增長(chang)個幾十分應(ying)該是(shi)(shi)不難的(de)，人生那么(me)長(chang)，用一(yi)年的(de)時間(jian)來追求(qiu)一(yi)生是(shi)(shi)值得的(de)。

復讀的好處和壞處

好處：

1、復習時間(jian)更多，便于查漏補(bu)缺

如果選擇復讀，那么學生可以根(gen)據多出來的(de)這(zhe)一年時(shi)間對自(zi)己的(de)學業(ye)進行一個合理(li)地(di)規劃。學生可以集中攻克(ke)自(zi)己的(de)薄弱學科(ke)，有更多的(de)時(shi)間將各科(ke)重難點知識(shi)熟練掌握(wo)運用，以便(bian)在下(xia)一次高考中取得(de)更好的(de)成績，進入理(li)想的(de)大學。

2、面(mian)對高考心(xin)態更(geng)好(hao)

很多學生第一次參加高考，會(hui)因為高(gao)考(kao)強烈嚴格的(de)氛(fen)(fen)圍(wei)(wei)導致自己發揮失(shi)常。對于復讀生而言，他(ta)們(men)已經經歷了一次(ci)高(gao)考(kao)，在再次(ci)面(mian)臨高(gao)考(kao)的(de)時候心態會(hui)更好，受考(kao)試氛(fen)(fen)圍(wei)(wei)影響發揮的(de)可能性比應(ying)屆(jie)畢業生小。

3、有新的機會報(bao)考自己(ji)理想的大學和專業

有的學生之(zhi)所以會選復讀是因為自己未能被自己的理(li)想大學、理(li)想專業錄(lu)取。在復讀之(zhi)后(hou)，考(kao)生可(ke)以再次(ci)參加高考(kao)，重新獲得(de)錄(lu)取通(tong)知(zhi)書(shu)的競(jing)爭資格(ge)，圓夢大學和專業。

壞處：

1、成績可能下降

每(mei)年(nian)高(gao)考(kao)的(de)難度都不(bu)一樣，各院校的(de)錄(lu)取分(fen)數線也(ye)有(you)差別(bie)。如(ru)果考(kao)生復(fu)讀的(de)時候(hou)(hou)沒有(you)合理安排自(zi)己的(de)時間，根(gen)據自(zi)身情況做好復(fu)習規劃，那么(me)復(fu)讀一年(nian)，結果可能是成績不(bu)如(ru)上一次考(kao)試的(de)時候(hou)(hou)。

2、部分院校不招收復(fu)讀生(sheng)

有一部分院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)和專業是不招收復讀生(sheng)的。這就(jiu)意(yi)味著，如果考生(sheng)選(xuan)擇復讀，就(jiu)永遠與這些院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)和專業無緣(yuan)了。這些院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)里面包(bao)括軍(jun)隊院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)以及(ji)一些國家一流高(gao)校(xiao)。

3、多花費一年的(de)時間

很多同(tong)學都(dou)想趕(gan)快畢業上(shang)大學，然后盡快參(can)加工(gong)作(zuo)。如(ru)果(guo)選擇復(fu)讀，之后的各種(zhong)目標計劃，譬如(ru)工(gong)作(zuo)，或者考研深造，都(dou)會晚上(shang)一(yi)年。

4、承受更大的壓力

我們(men)都(dou)知(zhi)道高三(san)的(de)學(xue)習是(shi)很累(lei)的(de)，而復讀生在學(xue)校復讀會(hui)更(geng)累(lei)。不僅有身體(ti)感官的(de)累(lei)，還會(hui)承受比應屆生更(geng)大的(de)心理壓(ya)力(li)。這種壓(ya)力(li)可能是(shi)來(lai)源于學(xue)業、來(lai)源于自己的(de)夢想，甚至是(shi)來(lai)源于身旁的(de)人對于復讀生的(de)種種看法。

復讀適合什么樣的學生

1、高考發揮失常的

發(fa)揮(hui)(hui)失(shi)常指的是考試時(shi)(shi)身體不適，因(yin)生病影(ying)響水平發(fa)揮(hui)(hui)，整夜失(shi)眠(mian)導致考試失(shi)常;粗(cu)心(xin)大意，造成(cheng)不必要損(sun)失(shi)，如(ru)涂錯了卡，漏做題，時(shi)(shi)間分(fen)(fen)配不當，或違(wei)反考規導致扣分(fen)(fen)、丟分(fen)(fen)等。

2、學習和考試方法(fa)不當的

有的學生偏(pian)科(ke)，有一(yi)科(ke)很差，拖后腿，只(zhi)有復讀，重點攻差科(ke)；忽視基(ji)礎，眼高手低，把精(jing)力放在解(jie)難題(ti)(ti)上，策略上犯錯，致使基(ji)礎題(ti)(ti)分拿不(bu)全，難題(ti)(ti)分又拿不(bu)高。不(bu)聽從老師指導(dao)，不(bu)注意勞逸結合等(deng)，使學習效率低下。

3、彌補報考志愿失誤的

有的(de)考生(sheng)(sheng)由于(yu)所報志愿沒有拉(la)開(kai)梯(ti)度(du)，結果考出的(de)是(shi)一批(pi)本(ben)(ben)科的(de)分數，卻掉入(ru)二(er)批(pi)本(ben)(ben)科的(de)起點；也有考生(sheng)(sheng)填了(le)“服(fu)從調劑”，結果與(yu)自(zi)己的(de)志向差距太(tai)大，比如，根本(ben)(ben)不打算(suan)學醫，卻被醫學院錄取。

4、有學習(xi)潛(qian)力(li)的(de)

這類學生腦子很聰明，學習能力也不差，只是在高中階段，沒把主要精力用在學習上。在經歷過這次高考失利(li)的打擊之后幡然(ran)醒悟，決心要好好為了自己的前(qian)途，再全身心投入地拼搏一次。