【獎勵學生】獎勵學生的創新方法 獎勵學生的獎品有哪些

一、?豐富靈活的獎勵形式

1．好事罐

在(zai)(zai)一些(xie)學校(xiao)中(zhong)，教師每(mei)周都努力“當場抓(zhua)住”表(biao)現(xian)好或正(zheng)在(zai)(zai)做好事(shi)的學生(sheng)(sheng)，讓被“抓(zhua)住”的學生(sheng)(sheng)把(ba)自己的名字和所做的事(shi)寫(xie)在(zai)(zai)紙(zhi)片(pian)上，然后把(ba)紙(zhi)片(pian)放在(zai)(zai)“好事(shi)罐(guan)”中(zhong)，每(mei)到周五放學之前，做一個小結，從(cong)“好事(shi)罐(guan)”中(zhong)隨機抽取幾張(zhang)紙(zhi)片(pian)，給被選中(zhong)的學生(sheng)(sheng)發一些(xie)小獎品。

2．紅黃綠卡制

教師(shi)可(ke)提前根據班中(zhong)學生(sheng)(sheng)的(de)人數制(zhi)作一(yi)些綠(lv)卡(ka)(ka)(ka)(ka)、黃(huang)卡(ka)(ka)(ka)(ka)和紅卡(ka)(ka)(ka)(ka)，卡(ka)(ka)(ka)(ka)片上寫上學生(sheng)(sheng)的(de)姓名。每天(tian)一(yi)開始，所有學生(sheng)(sheng)都持綠(lv)卡(ka)(ka)(ka)(ka)，如(ru)果(guo)出現行為問(wen)題，則(ze)收(shou)回學生(sheng)(sheng)的(de)綠(lv)卡(ka)(ka)(ka)(ka)，給他(ta)一(yi)個(ge)黃(huang)卡(ka)(ka)(ka)(ka)，若再次出現問(wen)題，則(ze)收(shou)回他(ta)的(de)黃(huang)卡(ka)(ka)(ka)(ka)，給他(ta)一(yi)個(ge)紅卡(ka)(ka)(ka)(ka)。每周(zhou)(zhou)總結(jie)一(yi)次，如(ru)果(guo)學生(sheng)(sheng)在一(yi)周(zhou)(zhou)之內(nei)都持有綠(lv)卡(ka)(ka)(ka)(ka)或黃(huang)卡(ka)(ka)(ka)(ka)，則(ze)在周(zhou)(zhou)五放學前獎勵他(ta)們(men)25分鐘的(de)自由支(zhi)配時間，他(ta)們(men)可(ke)以在自由時間內(nei)玩耍或在室外運動，曾經持有紅卡(ka)(ka)(ka)(ka)者則(ze)無法享此“殊榮”。

3．獎勵券

給表現好的學生發獎勵券，如穿校服、按時完成作業、獲得其他教師的獎勵等。學生的獎勵券積累到一定的數量，便可以領取“獎品”，如跟教師一起午餐，或負責從獎品盒里抽獎，星期五獲準喝飲料、吃爆(bao)米花等等，隨著(zhu)學(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)推進，逐步提高要求，學(xue)生(sheng)只有獲得更多的(de)(de)(de)獎(jiang)勵(li)(li)券才(cai)能(neng)得到這些“獎(jiang)品(pin)”。到學(xue)年(nian)(nian)末，即便沒有獎(jiang)勵(li)(li)，學(xue)生(sheng)也可(ke)能(neng)表現得很好，這時(shi)，教(jiao)師可(ke)以時(shi)不時(shi)給學(xue)生(sheng)一個(ge)“意外的(de)(de)(de)獎(jiang)勵(li)(li)”。

4．勝利舞

幫助班(ban)里的(de)(de)學(xue)生設(she)計(ji)或由學(xue)生自主設(she)計(ji)一套本(ben)(ben)班(ban)專用(yong)的(de)(de)“勝利舞”，當本(ben)(ben)班(ban)在(zai)運動會上(shang)或科技(ji)節(jie)上(shang)獲得獎勵或有其他可(ke)以(yi)慶(qing)祝的(de)(de)事(shi)情(qing)的(de)(de)時候，教師可(ke)以(yi)給他們(men)一兩分鐘的(de)(de)時間跳“勝利舞”。

5．班級賬

讓學生在班里管理自己的“金錢”，如果學生能按時完成班里的任務、有好的行為表現、取得優異的成績、進步顯著等，就“掙錢”；如果沒有按時完成作業、在課堂上走神或有其他錯誤行為，則被“罰錢”。學生可以用自己的“錢”換取相應的獎品。到了學年末，讓學生把自己不想要的東西，如玩具、圖書等(deng)帶到班(ban)里來，組織一(yi)場拍賣(mai)會(hui)，讓學生用自己的“錢(qian)”來競拍這(zhe)些物品(pin)。

6．報喜電話

如果學生取得優異成績或表(biao)現很(hen)好，可準許他們打(da)“報喜電話”，及(ji)時跟父母(mu)分(fen)享自己的喜悅之情。

7．給教師挑錯

教(jiao)師也(ye)會犯錯誤的，當學生給(gei)你指出一(yi)(yi)個(ge)錯誤，就給(gei)他們一(yi)(yi)張“通(tong)行卡(ka)”，持該卡(ka)可以(yi)插隊一(yi)(yi)次(ci)。

8．答題獎勵

將招貼紙(zhi)剪成小紙(zhi)片(pian)(pian)，把有趣的(de)題目寫在紙(zhi)片(pian)(pian)上(shang)，用(yong)一(yi)個(ge)大信封裝起來掛在一(yi)個(ge)小黑(hei)板的(de)旁邊(bian)，小黑(hei)板上(shang)寫“？”。如(ru)果全(quan)班(ban)學(xue)生(sheng)都表現得很(hen)好，或得到其他老師的(de)表揚，或有特別(bie)(bie)出(chu)色(se)的(de)課堂表現，就從(cong)信封里取出(chu)一(yi)張(zhang)紙(zhi)片(pian)(pian)，把它貼在小黑(hei)板上(shang)。如(ru)果學(xue)生(sheng)們回答對了紙(zhi)片(pian)(pian)上(shang)的(de)題目，就給全(quan)班(ban)同學(xue)一(yi)個(ge)特別(bie)(bie)的(de)獎勵。

9．驚喜

將SURPRISE（驚喜）這個單詞(ci)寫在黑(hei)板(ban)上。課堂上，如果(guo)(guo)學生吵(chao)鬧或未(wei)經允(yun)許離開座(zuo)位，便從末(mo)尾擦去一(yi)個字母。如果(guo)(guo)所有人都表現得(de)很好，則按順序添回被(bei)擦去的字母。一(yi)節(jie)課結束時，如果(guo)(guo)這個單詞(ci)是完整的，那么就給學生們(men)一(yi)個驚喜的獎(jiang)勵。

二、?花樣繁多的“獎品”

西方小(xiao)學教師的“獎品(pin)”并不(bu)僅限(xian)于獎狀(zhuang)或者(zhe)口頭表(biao)揚，而是(shi)豐富多(duo)彩，花樣繁多(duo)。以下這些“獎品(pin)”，或許我們不(bu)能完全借用，但仍會有很大的啟發。

1．坐老(lao)師的座位；

2.?照顧(gu)1天(tian)班里飼養的小動物(wu)；

3.?和他喜歡的人一(yi)起(qi)午(wu)餐(can)；

4．教師給學生家長打表揚電話(hua)；

5．排隊時站(zhan)在最前面；

6．減少作業(ye)量(liang)；

7．挑選午餐音樂，讓學生從家(jia)里帶(dai)來磁(ci)帶(dai)或CD；

8．把班里的(de)錄音機帶回家一晚；

9．使用彩色粉筆；

10．邀請校外嘉(jia)賓(bin)來班(ban)里(li)做客；

11．隨(sui)時可以(yi)喝水；

12．隨(sui)時可以(yi)用卷筆(bi)刀；

13．把(ba)班里飼養的小動物帶回家一晚；

14．在低年級做服(fu)務；

15．給圖書管理(li)員做(zuo)助手；

16．邀請其他班(ban)的一(yi)個朋友來班(ban)里共進午餐；

17．給老師選擇一本書，讓老師讀(du)給大家聽；

18．按自己的意愿換座位；

19．把動物(wu)玩(wan)具放(fang)到(dao)桌子上；

20．跟老師共進(jin)午餐；

21．獲準用班里的(de)錄音機錄一(yi)個故(gu)事；

22．在(zai)游戲中做主持人；

23．獲得更多休息時間；

24．讀書(shu)給低年級的學生聽；

25．休息時(shi)第(di)一個挑選活動器(qi)材；

26．為班里選擇課堂上(shang)觀看的(de)電(dian)影(ying)。

三、?科學翔實的獎勵細則

1．獎(jiang)勵(li)制度(du)要(yao)(yao)盡量(liang)簡單，如(ru)果過于復雜(za)，實(shi)施起來(lai)不僅難度(du)大，且費(fei)時(shi)間。??2．給(gei)學生(sheng)的(de)(de)獎(jiang)勵(li)要(yao)(yao)對他們有意義。給(gei)予(yu)他們選(xuan)擇的(de)(de)機會是特別有效的(de)(de)一種獎(jiang)勵(li)。3．用獎(jiang)勵(li)來(lai)促(cu)使學生(sheng)養成一個(ge)好習慣。

4．循序漸進，一次只聚焦(jiao)一個行為，讓學生(sheng)們一起來選擇。

5．特(te)別獎勵那些表現出責任感的學生，把課堂管理的任務逐漸從(cong)教師轉移到學生身上。

6．一(yi)開始(shi)可以獎勵得比(bi)較勤一(yi)些，然后逐漸減(jian)少(shao)，一(yi)直對學生保持高要求。

7．對學習成績要保持一貫的獎勵。

8．隨著(zhu)學生的進(jin)步(bu)，逐漸(jian)提高獲得獎勵的標(biao)準。

9．獎(jiang)勵要及(ji)時，遲到(dao)的(de)獎(jiang)勵不會起作(zuo)用。

10．對那些(xie)有(you)(you)嚴重行為問題的(de)學(xue)生，可(ke)有(you)(you)針對性地對制度進行調整(zheng)，經常性地對他(ta)們進行小獎勵會(hui)更好。