一、父母與孩子相處常見問題

誤區一：多說教，少傾聽

許多家長和孩子交(jiao)談時，只顧自(zi)己“暢所欲言”，這其實是在堵塞(sai)孩子的(de)耳朵或讓他(ta)們閉嘴，發展下(xia)去就演變成為最常見(jian)的(de)錯誤——說教。時間一長，孩子渴望交(jiao)流的(de)愿望便(bian)會被(bei)壓抑住(zhu)。

誤區二：喜歡使用強硬的措辭

許多家長總是(shi)難以忘記自己“教(jiao)育者”的角(jiao)色(se)，以至(zhi)于(yu)和孩(hai)子(zi)溝(gou)通時總是(shi)難以保持平靜，“你(ni)要”“你(ni)應該(gai)”“你(ni)不(bu)能(neng)”等詞(ci)語常常掛(gua)在嘴邊(bian)，結果(guo)是(shi)家長談得越多，就越可能(neng)說一些不(bu)該(gai)說的話，這樣，孩(hai)子(zi)就漸漸失去了與家長交流(liu)的愿望。

誤區三：不給孩子解釋的機會

許多家長往往不明(ming)白“孩子(zi)(zi)的觀(guan)點往往與大人是不同的”這個道理(li)，所以(yi)和孩子(zi)(zi)交(jiao)談時缺乏足夠的耐心，他們往往在未(wei)聽完孩子(zi)(zi)的話就發火，或(huo)者把孩子(zi)(zi)對某事的態度或(huo)看(kan)法說成是小題大做，這樣，得不到理(li)解的孩子(zi)(zi)就很難對父母的苦(ku)心加以(yi)理(li)解。

誤區四：不懂把握時機

許(xu)多(duo)家長不懂(dong)得把握和(he)孩(hai)子交談(tan)的(de)時機，例如，當孩(hai)子專注地做一件事的(de)時候，家長就(jiu)插進去打(da)開話匣子，或者孩(hai)子剛受了批(pi)評，心情還未平靜，家長就(jiu)想“趁熱打(da)鐵”去與(yu)孩(hai)子溝通等，這樣的(de)結果，只(zhi)會導致孩(hai)子的(de)抗拒(ju)和(he)不滿。

誤區五：漠視孩子的自尊

家長(chang)在某些問題和決(jue)定上有自(zi)己的原則(ze)，并堅持自(zi)己的意見是(shi)(shi)對的，但這并非意味(wei)著(zhu)要忽(hu)視孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的意見。無論孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的意見如何(he)，讓他發表出(chu)來起碼有兩大(da)好處：一(yi)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)至少被征求(qiu)過(guo)意見，他會(hui)更易(yi)于接(jie)受最后的決(jue)定；二是(shi)(shi)這會(hui)使孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的自(zi)尊心得到滿足。許多(duo)家長(chang)在“關(guan)鍵”問題上總喜歡“封殺”孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的意見，這就(jiu)抑制了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)與(yu)父母進行交流的欲望(wang)。

二、青少年和家長如何相處

1、有足夠的支持

現在的(de)(de)社會，父(fu)母對(dui)孩子最大的(de)(de)問題就是(shi)“溺愛”，包辦生活里的(de)(de)一切(qie)大小事務，對(dui)讀書(shu)學習過分(fen)看(kan)重(zhong)。很多(duo)家長沒有意(yi)識(shi)到培(pei)養一個高情商的(de)(de)孩子的(de)(de)重(zhong)要性。“該給(gei)的(de)(de)沒給(gei)，不該給(gei)的(de)(de)又給(gei)得太多(duo)。”

2、多溝通，站在不同角度考慮孩子想法

父母(mu)應(ying)該是子(zi)(zi)女最可(ke)信賴的(de)(de)(de)朋友(you)，作(zuo)(zuo)為(wei)家長，一定要(yao)將與孩子(zi)(zi)之間的(de)(de)(de)溝(gou)通放在極其(qi)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)地(di)位(wei)。當孩子(zi)(zi)對(dui)家長的(de)(de)(de)話無(wu)動于衷時，家長的(de)(de)(de)教(jiao)育的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)就變得很微弱。家長應(ying)該充分發揮作(zuo)(zuo)為(wei)父母(mu)的(de)(de)(de)主導作(zuo)(zuo)用(yong)有意(yi)識地(di)帶領(ling)孩子(zi)(zi)搞一些符合心理(li)特點(dian)的(de)(de)(de)、寬(kuan)松的(de)(de)(de)親(qin)子(zi)(zi)活(huo)動，多給予孩子(zi)(zi)理(li)解(jie)和尊重(zhong)。

3、尊重孩子隱私

孩(hai)(hai)子(zi)在成(cheng)長(chang)的(de)過程中(zhong)，難(nan)免會(hui)有一些不愿(yuan)意讓(rang)人知道(dao)的(de)小秘密，通常情(qing)況下，其實并不是真的(de)什(shen)么難(nan)以告人的(de)秘密。父母(mu)完(wan)全沒有必要“草木皆兵”。如果(guo)家長(chang)沒有經(jing)過允許(xu)私自偷(tou)看孩(hai)(hai)子(zi)的(de)日記，孩(hai)(hai)子(zi)往(wang)往(wang)會(hui)產生強烈的(de)反感和抵(di)觸心(xin)理。一旦雙方形成(cheng)隔(ge)閡，再對孩(hai)(hai)子(zi)進(jin)行有效教育(yu)就會(hui)非常困難(nan)。

4、對孩子有足夠的尊重

有些家長在平時說話中(zhong)，或在外人面前評(ping)價孩子時，常(chang)常(chang)不給孩子留面子，有意無意之間傷(shang)了孩子的(de)自(zi)尊(zun)心。沒有注意維護孩子的(de)自(zi)尊(zun)，沒有把(ba)孩子當作一個(ge)獨(du)立的(de)個(ge)體(ti)、具有獨(du)立人格(ge)的(de)人來看待。只(zhi)有他在思想(xiang)上認同你的(de)觀(guan)點和(he)要求，他才會努力去做。

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5、家長學習班

現在社會也很關注這個問題，同時也開設了相關的家長學習班，讓更多的家長可以培訓學習有效的和孩子的溝通方式方法，家長和孩子一起學習，做到更好的溝通，共同構建和諧家庭，和諧社會。【詳細>>】

三、孩子叛逆如何教育

孩子逆反期表現

1、破壞性強：摔東西(xi)、拆玩(wan)具、亂(luan)寫亂(luan)畫(hua)、撕書、故(gu)意把玩(wan)具丟的滿(man)地都是。

2、倔強(qiang)固執，情緒反應激(ji)烈：堅持(chi)要(yao)特定的某一件東西；想(xiang)要(yao)做的事堅決要(yao)做到(dao)，否則(ze)就大哭大鬧；在公(gong)共場合(he)坐(zuo)地耍賴、打人。

3、和父母唱反調，不理睬：父母要求(qiu)的事偏不做(zuo)(zuo)，越是禁止(zhi)做(zuo)(zuo)的事情越要做(zuo)(zuo)；不理睬父母，寧愿自己玩。

4、挑(tiao)戰規則和權威，攻底線：故意破壞(huai)之前訂好的(de)規矩；層(ceng)出不(bu)窮(qiong)的(de)提出新要求。

5、和其他(ta)孩子(zi)起沖突(tu)，易動(dong)手：和別的(de)小朋友玩(wan)(wan)耍(shua)時，爭(zheng)搶同(tong)一件(jian)玩(wan)(wan)具，爭(zheng)搶先(xian)后順序，甚至打人。

1、寶寶逆反期

孩(hai)子(zi)(zi)(zi)超過2歲，往往開(kai)始出現自己的(de)想法，按照自己喜歡的(de)方式(shi)來，并不(bu)(bu)是一(yi)味的(de)聽從(cong)父(fu)母了。這(zhe)是很正常的(de)，父(fu)母一(yi)定要(yao)要(yao)有足夠的(de)耐心，不(bu)(bu)要(yao)嚴厲的(de)去制止，甚(shen)至用(yong)言語去打(da)擊，這(zhe)樣(yang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)只會(hui)受到(dao)壓抑(yi)，反抗的(de)更厲害。不(bu)(bu)妨試著給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)足夠的(de)選擇(ze)空(kong)間，同時溫柔對待，給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)講道理，慢(man)慢(man)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)就會(hui)有所認知。

2、兒童逆反期

孩(hai)子在7、8歲(sui)時(shi)最惹人厭煩，此時(shi)父(fu)母最需要做(zuo)的就是(shi)給予孩(hai)子足夠的尊(zun)重，平時(shi)多與(yu)孩(hai)子溝(gou)通(tong)，武力是(shi)解(jie)決不了問題的，反而(er)還會把事(shi)情(qing)弄的更糟糕。貪玩要適當的進(jin)行限制，要給予孩(hai)子一(yi)定(ding)的自由，防止(zhi)孩(hai)子逆反。

3、青春逆反期

12到15歲是青少年青春期，也是最容易出現叛逆的時期。這時候的孩子往往情緒波動很大，掌控起來難度很大，這時候要體諒孩子，少一些言語的刺激，更不要用笨蛋、窩囊廢這樣的詞刺激孩子，否則孩子只會更加反抗。【詳細>>】

四、如何和青春期孩子溝通

與青春期女孩溝通

1、在情緒好的時候交流，找好切入點

人在高(gao)興(xing)的時候更能(neng)聽進去(qu)別(bie)人的建議。有些家長看(kan)見(jian)女孩有一點不對就反(fan)復地說，造成女孩反(fan)感。這樣，你再講什(shen)么(me)，她也很難聽進去(qu)。

2、多聽少說，聽完再說

青春(chun)期(qi)孩子好沖動，有時女孩會對家(jia)長說出一些刺耳甚至傷(shang)心(xin)的話，其實，她(ta)過后(hou)會很(hen)后(hou)悔，家(jia)長也聽過她(ta)說“當時我控制不住自(zi)己(ji)”，家(jia)長要理(li)解。

3、鼓勵重于批評，指導強于職責

對女孩好(hao)(hao)(hao)的行為，哪怕是很小(xiao)的事情也要(yao)鼓勵：“你這(zhe)樣已經很好(hao)(hao)(hao)，家長很滿意(yi)，相信下(xia)次你會更(geng)好(hao)(hao)(hao)！”而不要(yao)說：“你應該比(bi)這(zhe)更(geng)好(hao)(hao)(hao)。”

4、欣賞與贊美

青春期生長發(fa)育迅速，身(shen)體、心理、生理處(chu)于突變(bian)階段(duan)(duan)，也是一(yi)些行為、習慣、性格、興趣(qu)、愛好逐漸形(xing)成的關鍵階段(duan)(duan)。作為家長要密切(qie)關注女孩(hai)的變(bian)化，并要欣(xin)賞她的變(bian)化，包括身(shen)體上和心理上的一(yi)些變(bian)化。

5、堅持原則，寬容至上

家(jia)(jia)長在原(yuan)則性(xing)問(wen)(wen)題上(shang)一定要(yao)堅持，非常嚴肅地提出(chu)(chu)自己(ji)的觀點。如在與異性(xing)交往的時候，應該有(you)一個明確的底(di)線。但是，對(dui)于一些非原(yuan)則性(xing)問(wen)(wen)題，允許她去嘗試，如服(fu)飾和發型上(shang)，可能與家(jia)(jia)長的有(you)出(chu)(chu)入，允許她自己(ji)選擇。

與青春期男孩溝通

1、征詢他的意見

遇事向兒子(zi)咨詢絕對(dui)(dui)不代表他可以為(wei)(wei)所欲(yu)為(wei)(wei)，但是這(zhe)確實意(yi)味著(zhu)他有(you)發言(yan)權。如(ru)果從(cong)兒子(zi)小時候(hou)開始你(ni)就一直這(zhe)么做，這(zhe)會對(dui)(dui)他的成長有(you)很大的幫助。

2、避免讓兒子難堪

盡量避免說(shuo)或做任何可能使(shi)他(ta)們因為(wei)這(zhe)種行為(wei)而感(gan)(gan)到羞愧的事情。讓兒子(zi)難堪只會引起他(ta)們的反感(gan)(gan)并(bing)使(shi)他(ta)們變得冷酷(ku)無情。

3、接受簡短回答

身為男孩的(de)家長，當(dang)問(wen)他們(men)問(wen)題時得到(dao)一個(ge)非(fei)常簡(jian)短的(de)回答，這一點不(bu)足(zu)為奇。當(dang)兒子真(zhen)想交談時，他們(men)通常直奔主(zhu)題，盡(jin)量用最少(shao)的(de)字眼(yan)，他們(men)希望(wang)我們(men)也要簡(jian)潔。

4、尊重他的隱私

兒子需要家長充當他最信任的“紅顏知己”。然而，我們常常有意或無意地辜負了他們的信任。我們可能會認為兒子說的事情很有趣，但他們不喜歡我們重復他們的話，把他們的糗事告訴其他人。【詳細>>】

五、優秀家長必備10大習慣

1、著重非智力要素

培育(yu)孩(hai)子在活動中能(neng)否具有了正(zheng)確的(de)動機、稠密的(de)愛(ai)好、豐(feng)滿(man)的(de)心情、剛強的(de)意(yi)志以及杰出的(de)特性，即咱們(men)稱(cheng)之(zhi)的(de)非智力要素。

2、創設豐富環境

環(huan)(huan)境(jing)(jing)是一本大書(shu)，環(huan)(huan)境(jing)(jing)更具有教(jiao)誨功用，而3～6歲(sui)的孩子正是在與環(huan)(huan)境(jing)(jing)相互(hu)作用過程(cheng)中知道周圍世(shi)界，添加常識(shi)、開展才干的，創設有愛(ai)好的、有影響的環(huan)(huan)境(jing)(jing)，以(yi)鼓舞孩子去探究，去尋覓別致和感(gan)愛(ai)好的事物(wu)。

3、構建“學習型家庭”

保證三(san)優(you)先：為孩子發明安靜的(de)(de)學(xue)習環境優(you)先，在家(jia)庭中(zhong)發明稠密(mi)(mi)的(de)(de)學(xue)習氣氛(fen)優(you)先，添加教誨(hui)投入優(you)先。有(you)利于構成稠密(mi)(mi)的(de)(de)學(xue)習空(kong)氣，有(you)利于孩子的(de)(de)學(xue)習與生長。

4、鼓舞體育運動

著重體育運動對孩子安(an)康、智力、發明力、情感和社會性(xing)開(kai)展的含義(yi)。應(ying)該以多種方(fang)法鼓舞(wu)孩子進(jin)行(xing)各類體育運動來增(zeng)進(jin)他們的運動才干(gan)。

5、激起孩子的進取精神

沒(mei)有(you)自動進取精(jing)神，就意味著一個孩子對(dui)(dui)生(sheng)命沒(mei)愛好(hao)、對(dui)(dui)人生(sheng)沒(mei)有(you)愛好(hao)、對(dui)(dui)自我(wo)沒(mei)有(you)愛好(hao)、對(dui)(dui)全(quan)部都沒(mei)有(you)愛好(hao)。

6、培育幻想和發明力

孩(hai)子(zi)的幻想(xiang)力(li)(li)和發明力(li)(li)是沒有約束的，關鍵是在育人(ren)者如何看(kan)待(dai)孩(hai)子(zi)的幻想(xiang)力(li)(li)和發明力(li)(li)，如何正確(que)地加以引導(dao)。

7、考究親子溝通藝術

親子(zi)之間的(de)(de)溝通不該被視為一種理論的(de)(de)理論，也不只限(xian)于言語上的(de)(de)表(biao)(biao)達，而是(shi)在平常生計中，隨時隨地表(biao)(biao)現(xian)出來的(de)(de)，包括文字、表(biao)(biao)情、手勢(shi)、姿勢(shi)、腔調等(deng)等(deng)。

8、杰出習氣的刻畫

家庭(ting)是習氣的校園，爸爸媽媽是習氣的教師，這一習氣之(zhi)校園在某種程度上講(jiang)，不(bu)管(guan)家庭(ting)教誨，預期到達(da)教誨之(zhi)作(zuo)用，猶如水(shui)中(zhong)撈(lao)月(yue)，是最愚笨不(bu)過(guo)了。

9、共同家庭教誨戰線

作為家長，在對待教(jiao)誨孩(hai)子(zi)的(de)問題上，家庭(ting)內(nei)全部(bu)成員(yuan)要(yao)達到共同，必須多(duo)溝通、溝通、互相(xiang)撐持，千萬(wan)不能在孩(hai)子(zi)面前大(da)吵大(da)鬧，把不合(he)露出給孩(hai)子(zi)。

10、尊重信賴

促進孩子的自動開展尊重和信賴，是現代教誨的榜首準則。尊重信賴孩子，意味著維護他們仁慈夸姣的心靈，用心換心，用信賴贏得信賴。【詳細>>】