【實(shi)習防騙】實(shi)習遭遇騙局(ju)該如(ru)何維權(quan)？大學生實(shi)習注(zhu)意(yi)這五點
大學生實習注意這五點
學生貓膩大揭秘
隨著教育觀念的(de)(de)改變，實(shi)習幾乎已成(cheng)為(wei)每(mei)一個大(da)學(xue)(xue)生完成(cheng)學(xue)(xue)業的(de)(de)必修課程。實(shi)習中，大(da)學(xue)(xue)生具有學(xue)(xue)生和(he)勞動者的(de)(de)雙重身份(fen)，這一群體權益受(shou)侵害的(de)(de)事件時有發生。目前(qian)，很多學(xue)(xue)生都(dou)在尋找實(shi)習、兼職打(da)工等(deng)機會(hui)的(de)(de)路上，而大(da)學(xue)(xue)生實(shi)習打(da)工等(deng)遭遇的(de)(de)騙局通常有以下幾種：
一是(shi)(shi)以招聘(pin)為幌子騙取手(shou)續費。大學(xue)生(sheng)在交了(le)中介(jie)費、服裝費、體(ti)檢費或保證金(jin)等費用后，被招聘(pin)方騙到(dao)(dao)瀕(bin)臨倒閉的(de)(de)工(gong)(gong)廠，或者一直(zhi)(zhi)拖(tuo)著不(bu)安(an)排(pai)實(shi)習(xi)(xi)崗位，直(zhi)(zhi)到(dao)(dao)大學(xue)生(sheng)“主動”離開。二是(shi)(shi)借故不(bu)發(fa)放工(gong)(gong)資(zi)或扣錢。有(you)(you)(you)些(xie)(xie)公(gong)司(si)以學(xue)生(sheng)在工(gong)(gong)作(zuo)期間出(chu)差錯(cuo)為由，要(yao)求學(xue)生(sheng)賠償其(qi)經濟損失;還有(you)(you)(you)一些(xie)(xie)公(gong)司(si)不(bu)全(quan)額(e)發(fa)放學(xue)生(sheng)應得的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)費。三(san)是(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)強度大，壓榨實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)。有(you)(you)(you)些(xie)(xie)實(shi)習(xi)(xi)大學(xue)生(sheng)被實(shi)習(xi)(xi)單(dan)位或公(gong)司(si)要(yao)求完成正式員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)量，卻只拿到(dao)(dao)極少的(de)(de)報(bao)酬，甚至“零報(bao)酬”。
實習時，避開廉價勞動力的4點妙招
很多不(bu)法企業把實(shi)(shi)習(xi)生作為廉價(jia)勞(lao)(lao)動力(li)，用于節約(yue)用工成(cheng)本(ben)，但這并不(bu)意味(wei)著除了(le)工資以(yi)外、實(shi)(shi)習(xi)生就真的干了(le)白(bai)干。實(shi)(shi)習(xi)生和勞(lao)(lao)動者一樣，也(ye)有保護自己合(he)法權益的措施和途徑。
實習生要審慎挑選實習單位
雖說(shuo)知名企(qi)業并不一(yi)定就很規(gui)范，但總體(ti)而(er)言相對于那些(xie)聞(wen)所未聞(wen)的小企(qi)業來說(shuo)可靠性更大(da)些(xie)。至少(shao)不太會(hui)在發生(sheng)爭(zheng)議時出現人去(qu)樓空(kong)的現象。而(er)企(qi)業的招聘(pin)(pin)廣告也可以(yi)從一(yi)定程度上反映出企(qi)業招用實(shi)習(xi)生(sheng)的心(xin)態(tai)。如果企(qi)業對于招聘(pin)(pin)的崗(gang)位描述大(da)多著重于轉為正式員工后的薪酬福利(li)待遇如何優越，那么實(shi)習(xi)生(sheng)就要(yao)多考慮(lv)下，該企(qi)業是否是以(yi)留用為幌子騙(pian)取廉(lian)價勞動(dong)力(li)；另外，如果發現某些(xie)企(qi)業常年在招聘(pin)(pin)實(shi)習(xi)生(sheng)，甚至于進(jin)入(ru)該企(qi)業實(shi)習(xi)后發現人手足夠(gou)的情(qing)況(kuang)下其仍在招聘(pin)(pin)實(shi)習(xi)生(sheng)，就應當(dang)為自己當(dang)下付出的廉(lian)價勞動(dong)力(li)的回報率(lv)打個(ge)問號。
盡量避免與中介機構簽訂實習協議
中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)機(ji)(ji)構(gou)(gou)發布的(de)招聘廣告(gao)，通常在(zai)崗(gang)位(wei)需求量和(he)選擇(ze)范圍也(ye)更(geng)大，在(zai)校生(sheng)(sheng)在(zai)求職過(guo)程中(zhong)(zhong)遭(zao)遇多次挫敗之后，往(wang)往(wang)會轉向中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)機(ji)(ji)構(gou)(gou)。不過(guo)，與中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)機(ji)(ji)構(gou)(gou)簽(qian)訂實(shi)習協議并被派往(wang)指定單(dan)位(wei)進(jin)行實(shi)習，一(yi)旦發生(sheng)(sheng)爭議后仍是實(shi)習生(sheng)(sheng)與中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)機(ji)(ji)構(gou)(gou)之間(jian)的(de)問題，很難追訴到實(shi)習單(dan)位(wei)，這與勞動(dong)關系中(zhong)(zhong)的(de)勞務派遣完(wan)全不同(tong)。甚者(zhe)有些小規模(mo)的(de)中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)機(ji)(ji)構(gou)(gou)在(zai)從實(shi)習單(dan)位(wei)處(chu)領(ling)取(qu)到實(shi)習生(sheng)(sheng)的(de)報(bao)酬后扣發工資，即使實(shi)習生(sheng)(sheng)通過(guo)司(si)法途徑主張支(zhi)付(fu)報(bao)酬的(de)請求得到支(zhi)持，也(ye)往(wang)往(wang)由于中(zhong)(zhong)介(jie)(jie)機(ji)(ji)構(gou)(gou)無財(cai)產(chan)可供執行而贏了官司(si)輸(shu)了錢。
應當要求簽訂書面實習協議并進行全面約定
實(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)與(yu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)單(dan)位是基于(yu)合同關系而(er)產生(sheng)的(de)民事行為(wei)，發(fa)生(sheng)爭議時(shi)(shi)(shi)(shi)處理的(de)主(zhu)要依據(ju)就是雙方(fang)間(jian)(jian)的(de)約定。正如(ru)上述案 例中提(ti)到(dao)的(de)，如(ru)果雙方(fang)對于(yu)加班工(gong)資(zi)(zi)(zi)未(wei)做(zuo)任何(he)約定，那么(me)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)在主(zhu)張(zhang)加班工(gong)資(zi)(zi)(zi)時(shi)(shi)(shi)(shi)就處于(yu)不(bu)利地位。同樣的(de)，若就工(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容(rong)、工(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)、勞(lao)務報酬、工(gong)資(zi)(zi)(zi)支付方(fang)式和時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)、發(fa)生(sheng)傷亡時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)責任承(cheng)擔、合同的(de)終止時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)或解(jie)除(chu)方(fang)式等(deng)都未(wei)有(you)明確(que)約定的(de)話，實(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)在付出(chu)勞(lao)動成果后(hou)就很被(bei)動，其合法(fa)權益很難(nan)(nan)得(de)到(dao)保護(hu)。雖然口(kou)頭協議同樣具(ju)有(you)法(fa)律效力(li)，但由于(yu)舉證難(nan)(nan)度較大，故(gu)仍建議簽訂書面實(shi)(shi)習(xi)(xi)協議更為(wei)穩妥。若企業執意不(bu)肯，而(er)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)又確(que)實(shi)(shi)非常需要這份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)，在可以搜集到(dao)如(ru)錄音(yin)資(zi)(zi)(zi)料等(deng)能證明口(kou)頭約定內(nei)容(rong)的(de)證據(ju)的(de)同時(shi)(shi)(shi)(shi)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)生(sheng)也不(bu)妨(fang)嘗試去工(gong)作(zuo)(zuo)一下。
簽訂實習協議應告知學校為宜
在校(xiao)生(sheng)實(shi)(shi)習(xi)沒(mei)有強(qiang)有力的(de)法律進(jin)(jin)行(xing)保護，于是(shi)學校(xiao)就(jiu)成為其堅(jian)強(qiang)后盾的(de)不二之選。學校(xiao)提供的(de)實(shi)(shi)習(xi)單(dan)位(wei)通常(chang)都(dou)與學校(xiao)保持著常(chang)期(qi)的(de)合作關系(xi)(xi)，或者(zhe)也(ye)會(hui)對實(shi)(shi)習(xi)單(dan)位(wei)的(de)資質、規范程度(du)等進(jin)(jin)行(xing)把關，故(gu)建(jian)議在校(xiao)生(sheng)在選擇(ze)實(shi)(shi)習(xi)單(dan)位(wei)時(shi)優先考慮學校(xiao)提供的(de)實(shi)(shi)習(xi)單(dan)位(wei)，或許其待遇不如通過(guo)其他途(tu)徑(jing)發布(bu)的(de)招聘廣告那么具有吸引力，但(dan)其安全系(xi)(xi)數很高，法律風險較小。
此外(wai)，即(ji)使是通過自(zi)主應聘的(de)(de)(de)形式找到實(shi)(shi)習單位的(de)(de)(de)，也(ye)(ye)不妨以學(xue)校(xiao)可以提供學(xue)籍(ji)證明等客觀有(you)效的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)為由，向(xiang)實(shi)(shi)習單位提出要求學(xue)校(xiao)介入共同簽訂一份“三方協議”。并(bing)且，學(xue)校(xiao)在(zai)參與的(de)(de)(de)過程中(zhong)，可能(neng)(neng)會(hui)通過其他(ta)渠道獲取更多有(you)關實(shi)(shi)習單位的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料(liao)，及時發現可能(neng)(neng)存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，也(ye)(ye)可以在(zai)出現狀況時給(gei)予學(xue)生(sheng)更多的(de)(de)(de)幫助和支持。
