繪本的意思，一般顧名思義指的就是畫出來的書。早期被稱作為圖畫書，通俗的說法是指有圖畫、主題簡單、情節內容簡短的故事書。主要是針對幼兒、兒童所設定的出版品，多以適合幼兒、兒童閱讀的內容為取向；但也有供成人閱讀的繪本。如今市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內容涉及文學、教育、科普等。詳細>>

1、封面：封面(mian)是(shi)一(yi)本(ben)(ben)(ben)繪(hui)(hui)本(ben)(ben)(ben)的(de)外(wai)觀，上面(mian)注有(you)書(shu)名、作者(zhe)和(he)(he)出版(ban)社等信息。繪(hui)(hui)本(ben)(ben)(ben)的(de)封面(mian)通常是(shi)一(yi)幅和(he)(he)內(nei)容相關(guan)的(de)圖畫，但是(shi)也有(you)的(de)繪(hui)(hui)本(ben)(ben)(ben)封面(mian)和(he)(he)封底聯起來(lai)構成了(le)(le)一(yi)幅圖畫，需要把二者(zhe)聯系起來(lai)看(kan)。繪(hui)(hui)本(ben)(ben)(ben)的(de)故事從封面(mian)就(jiu)開始了(le)(le)。

2、環襯：翻開封面之后，有(you)一(yi)張(zhang)緊連(lian)著(zhu)封面和內文(wen)的襯(chen)紙(zhi)，內文(wen)之后還有(you)一(yi)半和封底相連(lian)，這就是前后環襯(chen)。

3、扉頁：扉頁又叫書名頁，通常(chang)在(zai)環襯之后出現，簡單寫出這(zhe)本書的書名、作(zuo)者、出版社名稱等信息。除(chu)了文字信息之外，扉頁上還會有圖(tu)畫。

4、正文：扉(fei)頁之后就(jiu)進入正(zheng)(zheng)文了。繪本的正(zheng)(zheng)文由(you)文字(zi)和(he)圖(tu)畫共同講述一個故(gu)事，篇幅在十幾頁到二十幾頁不(bu)等。

5、封底：合上一本繪(hui)本時，繪(hui)本的故事(shi)就已(yi)經講(jiang)完了(le)嗎(ma)？有時是這樣，有時卻不是這樣。有些繪(hui)本把故事(shi)的結尾(wei)延續到(dao)了(le)封底上。

就是在(zai)(zai)繪本印刷的(de)(de)過(guo)(guo)程中，在(zai)(zai)這(zhe)些紙上鋪(pu)了一層(ceng)隱形的(de)(de)底(di)碼層(ceng)，底(di)碼層(ceng)上就包含繪本的(de)(de)內容(rong)，這(zhe)些信息是經過(guo)(guo)OID軟(ruan)件得到(dao)的(de)(de)，要(yao)把繪本上的(de)(de)內容(rong)通(tong)過(guo)(guo)語(yu)音的(de)(de)形式展現出來，需要(yao)點讀筆做輔助(zhu)工具。

即不(bu)(bu)是只在書本(ben)(ben)上看的(de)繪本(ben)(ben)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)將(jiang)APP下載到手機或電(dian)腦里(li)，閱讀的(de)時候直接點開(kai)軟件(jian)就(jiu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)觀看動畫(hua)，與動畫(hua)片不(bu)(bu)同的(de)是，電(dian)子(zi)繪本(ben)(ben)可(ke)(ke)(ke)以(yi)在線互動，點擊(ji)手機或電(dian)腦里(li)的(de)軟件(jian)可(ke)(ke)(ke)以(yi)與動畫(hua)人物互相溝通(tong)，節省了(le)父母陪孩子(zi)閱讀的(de)時間。

就是在繪本印刷的過程中，在這些紙上鋪了一層隱形的底碼層，底碼層上就包含繪本的內容，這些信息是經過OID軟件得到的，要把繪本上的內容通過語音的形式展現出來，需要點讀筆做輔助工具。詳細>>

1、兒童(tong)繪本(ben)故事(shi)色彩度高，圖畫(hua)多，而故事(shi)書(shu)大多以文字為主，相應圖片比較少。

2、繪本故事(shi)很(hen)容易吸引(yin)孩子們的(de)注意(yi)力，而故事(shi)書大多數(shu)是(shi)文(wen)字，比(bi)較小的(de)孩子很(hen)容易分心。

3、繪(hui)本在兒童不識字的狀態(tai)下(xia)可以通(tong)過圖片來理(li)解這(zhe)本書(shu)(shu)所描述的故事(shi)，而故事(shi)書(shu)(shu)卻需(xu)要比較(jiao)強的文字識別(bie)量，否則兒童無法自(zi)行閱讀(du)。

4、繪本故(gu)(gu)事(shi)學齡前兒童可以自行閱讀，并通過(guo)圖片來展開(kai)想象，理(li)解(jie)故(gu)(gu)事(shi)；而故(gu)(gu)事(shi)書(shu)卻需要大人的閱讀來讓孩子(zi)來理(li)解(jie)書(shu)內(nei)的故(gu)(gu)事(shi)。

5、繪本里的圖畫才是故事的主體，所以可以通過圖畫來理解。常見一些有圖有文的故事書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫只是文字的補充，只是一類具有文字系統功能的圖畫。詳細>>

1、圖畫具有完整性：繪本(ben)中的(de)(de)(de)“圖(tu)”并不(bu)是插圖(tu)，也不(bu)是與文字(zi)脫離的(de)(de)(de)配圖(tu)，“圖(tu)”本(ben)身就可以表達一個完整的(de)(de)(de)內(nei)容，簡(jian)單地說(shuo)，光看圖(tu)也可以明白故事的(de)(de)(de)內(nei)容。

2、圖畫和文字的完美結合：兒童(tong)繪本(ben)將圖畫和文字完美(mei)地結合，彌補了(le)兩(liang)者(zhe)的(de)缺憾，發揮兩(liang)者(zhe)的(de)優勢(shi)。圖畫要首先考慮怎樣直接地、快速地吸引讀者(zhe)；而(er)文字表達時，需要對圖畫進行精要的(de)、傳神的(de)表達。

3、內容充滿趣味，主題富含哲理：無論(lun)是(shi)圖畫還(huan)是(shi)文(wen)字都妙趣橫生。兒童能(neng)夠在這樣的童話故事(shi)或(huo)者生活故事(shi)中(zhong)找(zhao)到自己的快樂。

1、能激發寶寶的閱讀興趣：繪本閱讀的(de)(de)表達形(xing)式(shi)十(shi)分的(de)(de)獨特(te)，不(bu)僅抓(zhua)住(zhu)了(le)幼兒(er)的(de)(de)心(xin)理特(te)點，而且(qie)其幽默風趣的(de)(de)畫面(mian)也是很容易(yi)引起孩子的(de)(de)好奇心(xin)，使他(ta)們可以(yi)有興趣的(de)(de)繼續讀下(xia)去。

2、有助于孩子的生活習慣的養成：繪本有(you)教育意義，特別是通過一(yi)些寶(bao)寶(bao)們(men)喜愛的(de)(de)小動物來表(biao)現出來，讓他們(men)可以(yi)很(hen)好(hao)的(de)(de)理解(jie)，也有(you)助于孩子的(de)(de)生活習(xi)慣的(de)(de)養成。

3、會教孩子許多道理：買(mai)(mai)購(gou)網(wang)小編是(shi)非常(chang)建議大家購(gou)買(mai)(mai)兒童(tong)繪本(ben)的(de)，因為(wei)孩子通(tong)過(guo)繪本(ben)閱讀，明(ming)白哪(na)些(xie)是(shi)錯的(de)，哪(na)些(xie)是(shi)對的(de)，哪(na)些(xie)可以做，哪(na)些(xie)不可以做。

4、提高孩子的語言表達能力：孩子可以通過繪本閱讀(du)，明(ming)白(bai)高(gao)興、痛苦(ku)等一些(xie)比較抽象的詞語(yu)。而這些(xie)詞語(yu)，如果我們僅僅單(dan)憑解釋，對于孩子來說是非常(chang)難懂(dong)的。

5、增進親子關系：通過繪本閱讀，也拉近了父母與孩子之間的互動，讓親子關系變得更融洽，可見繪本閱讀對孩子的好處是非常多的。詳細>>

1、根據主題選擇

繪本(ben)的(de)主(zhu)題(ti)也是(shi)非常豐富的(de)，有人物(wu)主(zhu)題(ti)的(de)繪本(ben)、動物(wu)主(zhu)題(ti)的(de)繪本(ben)、學習為主(zhu)題(ti)的(de)繪本(ben)、游玩為主(zhu)題(ti)的(de)繪本(ben)等(deng)等(deng)。

2、根據孩子的年齡選擇

繪(hui)本(ben)的(de)(de)種類多種多樣，有(you)培養情(qing)緒類的(de)(de)，有(you)科(ke)普類的(de)(de)，有(you)啟蒙類的(de)(de)，家長應該根(gen)據(ju)自己(ji)孩子的(de)(de)實際年齡，以及(ji)該年齡階段的(de)(de)特點來選擇最(zui)適合的(de)(de)繪(hui)本(ben)。

3、根據孩子喜歡的類型選擇

每個(ge)孩子喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)繪(hui)本(ben)風(feng)格會(hui)有所不同(tong)，比如有的(de)(de)(de)孩子就不喜(xi)(xi)歡人(ren)物(wu)丑(chou)陋的(de)(de)(de)繪(hui)本(ben)，而喜(xi)(xi)歡人(ren)物(wu)可愛并(bing)且畫面感鮮艷的(de)(de)(de)，家長(chang)應該(gai)細心觀察(cha)孩子喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)風(feng)格，不必拘泥于經典(dian)的(de)(de)(de)繪(hui)本(ben)。

4、根據權威機構評選選擇

給孩子選擇繪本時除了可以根據以上的標準來選擇外，還可以根據國際繪本大獎的獲獎作品來選擇，參考國際國內的權威機構和相關專家對繪本進行的篩選。詳細>>

1、提綱

在(zai)做繪(hui)本前要把整(zheng)個(ge)繪(hui)本的(de)(de)提綱做一(yi)個(ge)羅列，也就(jiu)是類似書籍的(de)(de)一(yi)個(ge)類目，可以(yi)更好的(de)(de)讓自己能在(zai)后(hou)續(xu)時間段(duan)能快速找到自己想要了(le)解(jie)的(de)(de)信息(xi)點，以(yi)及(ji)能及(ji)時提供(gong)幫助(zhu)的(de)(de)提示(shi)類信息(xi)。

2、動畫

這個(ge)是(shi)(shi)對于有手(shou)繪(hui)功底的(de)人群，或(huo)是(shi)(shi)繪(hui)畫比較好(hao)的(de)人群而(er)言，可以提(ti)前(qian)想好(hao)個(ge)人形象與周圍人群或(huo)是(shi)(shi)其他物的(de)大致(zhi)形象特色。這時的(de)畫面需(xu)要提(ti)前(qian)想好(hao)，后續以此進(jin)行不同環節配(pei)合使用繪(hui)制繪(hui)本(ben)用。畫面盡量簡單(dan)為主，顏色不必(bi)太(tai)多(duo)。

3、文字

在基本畫面做好后，可(ke)以適當給各個畫面配上(shang)有趣的(de)文(wen)章或是標點符號，以示能表現出(chu)的(de)氣氛與語調，語境等。這(zhe)里(li)的(de)文(wen)字maigoo小編不建議寫太多，短而精為主。

4、正能量

在畫面與文字搭配上，要注意正能量的存儲與傳遞。雖說是自己的繪本，至少是給自己一種描繪個人成長，個人事件以及個人趣味類的生活、工作、社會特色。在以后再回味查看時，能給自己一種全新的能量傳遞以及對個人某種技能提升或增加知識。詳細>>

1、每逢(feng)節(jie)日活(huo)動，就到了(le)網購達人們大展身手的時候了(le)，然而面對(dui)五花(hua)八門的商品、參差不(bu)齊(qi)的價格卻(que)不(bu)知如(ru)何下手？

2、每(mei)逢節(jie)日活動，就到了(le)網(wang)購達人(ren)們大展身手(shou)的(de)(de)時候(hou)了(le)，然而面對五(wu)花八門(men)的(de)(de)商品、參差(cha)不(bu)齊的(de)(de)價格卻不(bu)知如何下手(shou)？