游戲、玩耍(shua)是孩子的天性(xing),是孩子認(ren)知(zhi)世界(jie)的重要(yao)途徑(jing)。游戲會促使孩子們說話、交流、探索、想象、創造、展示。學生在歡快、活躍、氣氛高漲的氛圍中獲取直觀而生動的感性知識,在游戲中認識世界,并在其中吸取成長的種種經驗。課堂上開展適當的小游戲,不僅能夠活躍課堂氣氛,而且可以拓展學生的思路,促進集體的團結,培養學生的創新精神,帶動學生的學習積極性。也許在游戲過程中學生們只是玩得很投入,并沒有考慮太多游戲之外,但是游戲結束時,教師加以總結,往往能收到單純說教無法達到的良好效果。【詳細>>】
在黑板上寫若干詞語,讓(rang)他們開始記憶(yi),時(shi)間到,擦掉(diao)。讓(rang)他們把剛才記憶(yi)的寫下來,可(ke)以訓練他們的瞬(shun)時(shi)記憶(yi)。
把要記憶的詞語分給同學,每一個同學代表一個詞語。老師帶頭。如老師說,蘿卜蹲,蘿卜蹲,蘿卜蹲完白菜蹲。代表白菜的同學站起來說,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲...依次完成輪(lun)流下去(qu)!
就(jiu)是一個(ge)(ge)人(ren)(ren)站在前面(mian)背對黑板,另(ling)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)和那個(ge)(ge)人(ren)(ren)面(mian)對面(mian)站著,然后老師或者同學(xue)出(chu)詞,讓看(kan)到詞的同學(xue)猜(cai),規則可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)自(zi)己設定(ding),如果是英(ying)語(yu)(yu)課(ke)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)讓同學(xue)用(yong)英(ying)語(yu)(yu)表(biao)述,但(dan)不可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)直接翻譯(yi),如果不是的話(hua)就(jiu)隨便(bian)嘍,可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)讓同學(xue)只用(yong)動作來,也(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)用(yong)語(yu)(yu)言提醒
老師把一句(ju)話悄悄說(shuo)(shuo)給第一排第一個(ge)同(tong)學(xue),讓這(zhe)個(ge)同(tong)學(xue)悄悄地傳給第二個(ge)同(tong)學(xue),依(yi)次類推直到最后一個(ge)同(tong)學(xue),最后交(jiao)流每位同(tong)學(xue)所說(shuo)(shuo)的(de)話。
在“坐下,起立,拍手,指鼻子等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)”這幾個詞來回繞(rao),要和(he)老師的指令作出相反的動作,我(wo)們(men)老師總把我(wo)們(men)來回涮...
把班(ban)級分(fen)成兩個整體,分(fen)別在兩個整體黎抽出相(xiang)同人數,用(yong)一個沙包來(lai)回丟,成語接龍,或(huo)者什么接龍的。
在每張卡片上,寫(xie)一個角(jiao)色(se)名,如:老(lao)大爺、奶(nai)奶(nai)、小(xiao)花貓、變形(xing)金(jin)剛、孫(sun)悟空等。游(you)戲者從主(zhu)持人手上抽取5張,看看上面寫(xie)的(de)是什么(me)角(jiao)色(se),然后思(si)考(kao)3分鐘,以這些(xie)角(jiao)色(se)為主(zhu)人公,構思(si)一則(ze)有趣(qu)的(de)童話故事,再講給大家聽,講得精(jing)彩者為優勝。
準備一(yi)本作文(wen)本,封皮(pi)上寫(xie)《故(gu)事(shi)接力棒》。凡(fan)是對故(gu)事(shi)創作感(gan)興(xing)趣者,先抽(chou)簽確定順(shun)序,然后每人輪(lun)流一(yi)天,在上面寫(xie)一(yi)個有(you)趣的故(gu)事(shi),要求后一(yi)個故(gu)事(shi)和(he)前一(yi)個有(you)連續性,人物和(he)情(qing)(qing)節可以盡情(qing)(qing)發(fa)揮(hui),也可以對前面的故(gu)事(shi)作點評,依次傳遞下去,循環(huan)往返。
方法:每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)發三張(zhang)(zhang)紙條,第(di)(di)一(yi)張(zhang)(zhang)寫(xie)自己的(de)名字,第(di)(di)二(er)張(zhang)(zhang)寫(xie)在什么地方,第(di)(di)三張(zhang)(zhang)寫(xie)干(gan)什么事。然后收(shou)(shou)上來,由三個(ge)人(ren)(ren)(ren)來分(fen)別(bie)收(shou)(shou)三張(zhang)(zhang)紙條。接著打亂順序。收(shou)(shou)第(di)(di)一(yi)張(zhang)(zhang)紙條的(de)人(ren)(ren)(ren)念第(di)(di)一(yi)張(zhang)(zhang)紙條,第(di)(di)二(er)個(ge)人(ren)(ren)(ren)...這(zhe)樣肯(ken)定會很搞(gao)笑(xiao)。
比如說:第一(yi)個人的(de)第一(yi)張紙上寫著某某,第二個的(de)寫著在(zai)廁所,第三個寫著吃飯。這樣會(hui)出現的(de)很不和邏(luo)輯(ji)。要是當(dang)念(nian)到和邏(luo)輯(ji)的(de)語句,就讓念(nian)到的(de)那個人上來表演(yan)節目。
規則:分(fen)成(cheng)若干小(xiao)組(zu)(zu),每一(yi)小(xiao)組(zu)(zu)第(di)(di)(di)一(yi)位組(zu)(zu)員(yuan)準備好一(yi)支筆(bi)和一(yi)張(zhang)空白紙(zhi)(zhi),游(you)戲開始(shi)向每小(xiao)組(zu)(zu)第(di)(di)(di)一(yi)位組(zu)(zu)員(yuan)隨意在紙(zhi)(zhi)上(shang)寫一(yi)個(ge)字,然后將筆(bi)和紙(zhi)(zhi)傳給第(di)(di)(di)二人,第(di)(di)(di)二人按要求寫完一(yi)個(ge)字后交給第(di)(di)(di)三(san)位組(zu)(zu)員(yuan)...直到組(zu)(zu)成(cheng)一(yi)個(ge)句子。
要求:如果到排(pai)尾(wei)句子(zi)沒有結束則排(pai)尾(wei)的組(zu)員將句子(zi)寫(xie)完(wan)整,寫(xie)完(wan)后將所造的句子(zi)高舉起(qi)來,最后以句子(zi)通順,先舉起(qi)造好句子(zi)的小組(zu)為勝。
選(xuan)幾個(ge)口(kou)齒伶俐的人(ren)參加(jia)游戲(xi),主(zhu)持人(ren)要事(shi)先準備好一些詞(ci)語。主(zhu)持人(ren)說一個(ge)詞(ci)語,要參加(jia)游戲(xi)的人(ren)反著說一遍(bian),比如(ru)“新年好”,游戲者要立刻說出“好年新”,說錯或者懵住的人即被淘汰。從三個字開始說起,第二輪四個字,第三輪五個字,以此類推,估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。【更多>>】
1、小猴撈月
這(zhe)個(ge)游戲非常有(you)趣。大(da)家先手(shou)拉手(shou)圍成一(yi)個(ge)圓圈當(dang)“水井(jing)”,選一(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)站在(zai)圈內當(dang)“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)月(yue)亮(liang)(liang)”,另外再選兩個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)站在(zai)圈外當(dang)“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)猴(hou)(hou)子”。游戲開始,大(da)家按逆時針方向一(yi)邊(bian)(bian)轉圈走一(yi)邊(bian)(bian)唱兒(er)歌:“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)月(yue)亮(liang)(liang),晃悠悠,樂得(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)猴(hou)(hou)翻(fan)跟頭;小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)月(yue)亮(liang)(liang)快快跑,小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)猴(hou)(hou)捉住不得(de)了!”唱完(wan)兒(er)歌,兩個(ge)“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)猴(hou)(hou)”鉆進“水井(jing)”,手(shou)拉著手(shou)去捉“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)月(yue)亮(liang)(liang)”,“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)月(yue)亮(liang)(liang)”只(zhi)能在(zai)圈內逃跑躲閃,一(yi)旦被捉住就(jiu)要說(shuo)出一(yi)個(ge)帶“月(yue)”字的成語、詩句或(huo)表(biao)現(xian)一(yi)個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)節目。接著由這(zhe)個(ge)同(tong)學指定別人擔任(ren)“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)月(yue)亮(liang)(liang)”和“小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)猴(hou)(hou)子”的角色(se),游戲重新開始。
2、三打白骨精
這個游戲(xi)(xi)有兩個同(tong)學就能玩(wan)。先背向而站,相距二步遠(yuan)。游戲(xi)(xi)開始后(hou)兩人一塊唱:“孫悟空三打(da)白(bai)骨精!”并在(zai)原地合(he)拍雙足跳三下,注意唱到最后(hou)一個“精”字時,必須同(tong)時做180度跳,同(tong)時在(zai)落地前(qian)還(huan)要做一個造型動作。
造(zao)型動作(zuo)有三種:
·抬起左膝,右手反掌(zhang)心在(zai)額前作搭涼(liang)棚(peng)狀,同時左臂微屈勾(gou)拳為(wei)孫悟空。
·雙手插腰,兩(liang)腿側開為白骨精。
·雙手合掌于(yu)胸前為(wei)唐僧。這三個童(tong)話(hua)人物的(de)制(zhi)約(yue)關系是:孫悟空勝(sheng)白(bai)骨精,白(bai)骨精勝(sheng)唐僧,唐僧勝(sheng)孫悟空。如(ru)果正巧造型相同,那么重來一(yi)次,方法同前,一(yi)旦(dan)造型之間建立(li)了制(zhi)約(yue)關系,負者就要給勝(sheng)者恭(gong)敬地鞠一(yi)個躬(gong)。
3、炒股票
游戲(xi)者(zhe)5人(ren)(ren)為宜,選一(yi)人(ren)(ren)當(dang)(dang)股(gu)民(min),面對墻壁而站(zhan)(zhan),其(qi)他4人(ren)(ren)分散站(zhan)(zhan)在(zai)后面當(dang)(dang)股(gu)票,股(gu)票名(ming)稱(cheng)可事先自定,比(bi)如:新錦江、二紡機、大眾出(chu)(chu)租(zu)、豫園商城等。游戲(xi)開始(shi),股(gu)民(min)把(ba)一(yi)枚硬幣朝頭后高高地拋出(chu)(chu),說:“炒(chao)(chao)股(gu)票嘍!”當(dang)(dang)股(gu)票者(zhe)其(qi)中一(yi)人(ren)(ren)就(jiu)(jiu)近拾起藏在(zai)手內(nei),與此同(tong)時股(gu)票要同(tong)聲對股(gu)民(min)說:“什么股(gu)票最看(kan)好?”股(gu)民(min)要馬上猜出(chu)(chu)是何種,對了就(jiu)(jiu)算發,繼(ji)續炒(chao)(chao),錯了由拾者(zhe)當(dang)(dang)股(gu)民(min),重(zhong)新再玩。
4、搜捕逃犯
一人(ren)當(dang)逃犯,另一人(ren)當(dang)公安(an)(an)(an)干警(jing),用手(shou)帕(pa)蒙住他(ta)們的雙眼,分別帶到乒(ping)乓桌(zhuo)的兩個對角上(shang)。主持人(ren)發(fa)令后,兩人(ren)手(shou)摸(mo)著桌(zhuo)子一逃一追,逃犯想要躲開公安(an)(an)(an)干警(jing)的搜尋,而公安(an)(an)(an)干警(jing)則竭力想要找(zhao)到逃犯,兩人(ren)都躡(nie)(nie)手(shou)躡(nie)(nie)腳地走動,以免發(fa)出聲(sheng)響(xiang),使(shi)對方發(fa)現自(zi)己在哪里(li),但最終也許(xu)會糊里(li)糊涂地撞到一起(qi),公安(an)(an)(an)干警(jing)便捉(zhuo)到了逃犯。接(jie)著可再(zai)換兩人(ren)上(shang)場游戲。
規則:圍(wei)觀者只能笑,不得暗示。
5、歡樂猜拳
女生們圍成一個(ge)圓(yuan)圈(quan)(quan),面(mian)朝圓(yuan)心,人(ren)數必須是雙(shuang)數,游(you)戲開始,大家拍(pai)大麥(①自己擊(ji)一下(xia)掌(zhang)(zhang);②側開與兩側同(tong)伴合(he)掌(zhang)(zhang);③翻掌(zhang)(zhang),用掌(zhang)(zhang)背與兩側同(tong)伴相碰;④同(tong)1)并(bing)齊(qi)說:“賽、賽、賽,阿拉馬克(ke)賽,一個(ge)接(jie)(jie)一個(ge),阿拉馬克(ke)賽,這(zhe)么好(hao)(hao)的天氣飄雪花,這(zhe)么好(hao)(hao)的鞋子漏腳丫(ya),這(zhe)么好(hao)(hao)的孩(hai)子小傻瓜!”接(jie)(jie)著,各自旋轉(zhuan)小臂并(bing)說:咕碌咕碌錘!(此時(shi)每二人(ren)面(mian)對面(mian)“石頭(tou)剪子布”猜拳,若相同(tong)則再轉(zhuan)小臂重(zhong)猜,直至決(jue)出(chu)勝(sheng)負)負者退下(xia),勝(sheng)者重(zhong)新組成圓(yuan)圈(quan)(quan),再拍(pai)再唱,最后(hou)剩下(xia)者為(wei)勝(sheng)。
6、翹板接毽
準(zhun)備學生尺一(yi)(yi)把(ba),大(da)象皮一(yi)(yi)快,毽(jian)子(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)只。在(zai)桌上用大(da)橡皮和(he)尺子(zi)(zi)(zi)搭成(cheng)一(yi)(yi)個小翹板,一(yi)(yi)端放毽(jian)子(zi)(zi)(zi),另一(yi)(yi)端翹起(qi)(qi),游戲者(zhe)依(yi)次進行。用手(shou)去(qu)拍(pai)翹起(qi)(qi)的(de)一(yi)(yi)端,使毽(jian)子(zi)(zi)(zi)跳起(qi)(qi),再(zai)用手(shou)接住就可(ke)得1分(fen)(fen),每人(ren)可(ke)拍(pai)按5次,積分(fen)(fen)多者(zhe)為(wei)勝。熟練后,還可(ke)以用腳,肘部(bu)、面額(e)部(bu)接毽(jian)等。也(ye)可(ke)以選一(yi)(yi)人(ren)拍(pai)翹,讓另外(wai)的(de)搶(qiang)接,接到者(zhe)可(ke)得1分(fen)(fen)并當(dang)拍(pai)翹者(zhe)。
7、裝卸木材
在桌(zhuo)子的一端(duan)放1只(zhi)鉛(qian)(qian)筆(bi)盒(he),盒(he)上(shang)橫放10支(zhi)鉛(qian)(qian)筆(bi),另一端(duan)放1只(zhi)紙(zhi)疊蓬蓬船,大小如(ru)同鉛(qian)(qian)筆(bi)盒(he),再配備30厘(li)米長的細(xi)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每(mei)組兩(liang)人,分別站在桌(zhuo)子兩(liang)邊,拿(na)起帶圈的繩子,發(fa)令(ling)后,用圈插進(jin)鉛(qian)(qian)筆(bi)兩(liang)頭(tou),保持好(hao)平衡(heng),把鉛(qian)(qian)筆(bi)一支(zhi)支(zhi)抬到船上(shang),圈不許碰到桌(zhuo)面或鉛(qian)(qian)筆(bi)盒(he),否則重做。栽判員記時,哪組完成得最快為優勝。參加游戲的人數(shu)較多時,可(ke)布置(zhi)幾個(ge)課桌(zhuo),同時進(jin)行比(bi)賽。
8、猜成語
主(zhu)持人(ren)事先(xian)在(zai)四(si)張(zhang)白紙上(shang)(shang)(shang)寫一(yi)(yi)句(ju)成(cheng)(cheng)語,一(yi)(yi)紙一(yi)(yi)字(zi),比如:龍(long)騰(teng)虎(hu)躍。請(qing)四(si)位游戲者站成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)排,用(yong)別(bie)(bie)針在(zai)他們背(bei)上(shang)(shang)(shang)各(ge)別(bie)(bie)上(shang)(shang)(shang)一(yi)(yi)張(zhang)紙,接(jie)著手拉手圍成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)圈(quan),按逆時針方向(xiang)跑(pao)跳步三(san)周,然后解散,每個(ge)(ge)(ge)人(ren)都竭(jie)力去看(kan)(kan)到其(qi)他三(san)個(ge)(ge)(ge)人(ren)背(bei)上(shang)(shang)(shang)的(de)字(zi),同時還(huan)要隱蔽好自(zi)己背(bei)上(shang)(shang)(shang)的(de)字(zi)。一(yi)(yi)旦看(kan)(kan)到其(qi)他三(san)個(ge)(ge)(ge)人(ren)背(bei)上(shang)(shang)(shang)的(de)字(zi),就(jiu)可(ke)判(pan)斷(duan)自(zi)己背(bei)上(shang)(shang)(shang)的(de)字(zi),例如看(kan)(kan)到龍(long)、虎(hu)、躍,就(jiu)可(ke)以舉(ju)手向(xiang)主(zhu)持人(ren)報(bao)出自(zi)己背(bei)上(shang)(shang)(shang)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)“騰(teng)”字(zi)先(xian)猜出者為勝。
9、跳繩奪帕
二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領后面,然后依次相對跳進長繩里,邊跳邊找機會奪取對方的手帕,先奪到者得分,積分多的組為勝。平局加賽,直至決出勝負。【更多>>】
正因為游(you)戲在(zai)提高(gao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣,吸引學(xue)(xue)生參與(yu)課堂,確保學(xue)(xue)生課后主動學(xue)(xue)習(xi)等發(fa)面發(fa)揮(hui)著(zhu)重要的(de)(de)作用(yong),它被越來越多的(de)(de)老師普遍(bian)采用(yong)。但要切記,游(you)戲是為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服務(wu)的(de)(de)。要使游(you)戲收到良好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果,在(zai)設計和(he)組織(zhi)游(you)戲活(huo)動時,教(jiao)(jiao)師應充分注(zhu)意以下幾個問題:
教學(xue)(xue)(xue)游(you)戲的(de)過(guo)程是(shi)一(yi)(yi)個有(you)(you)序(xu)的(de)控制過(guo)程,有(you)(you)較強的(de)教學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)性,為(wei)一(yi)(yi)定(ding)的(de)教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容服務。但(dan)是(shi),課堂又不是(shi)盲目(mu)追求熱鬧,教師要成為(wei)一(yi)(yi)只看不見的(de)手,牢牢抓住課堂,讓(rang)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都達(da)到(dao)預先設定(ding)的(de)教學(xue)(xue)(xue)效果。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)到(dao)東(dong)西(xi),才(cai)是(shi)最(zui)終(zhong)目(mu)的(de)。比如(ru)正話反說游(you)戲時,教師應要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)安靜,認真傾聽(ting)。教師也應站(zhan)在離發(fa)言者(zhe)比較遠的(de)地方,提(ti)醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大聲,確(que)保全班每個人都能聽(ting)到(dao)。如(ru)果聲音小、表達(da)錯(cuo)誤、吵鬧,都應相(xiang)應的(de)給予得分上的(de)懲罰,這(zhe)樣(yang)才(cai)能提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)注意(yi)力,讓(rang)游(you)戲發(fa)揮應有(you)(you)的(de)作用。
我們知(zhi)道,再好(hao)的(de)(de)美食,吃多了(le)會膩。再好(hao)的(de)(de)游戲(xi),用(yong)多了(le),學生也會失去興趣。所以教師要根據(ju)班級學生和教材的(de)(de)不(bu)同點,設計出多種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)(de)游戲(xi)方式(shi),并(bing)不(bu)斷和同行交流經驗,相互學習,使課堂(tang)游戲(xi)形(xing)式(shi)不(bu)斷豐富和更新。
學(xue)生(sheng)都(dou)期待有朝氣的課(ke)堂。但是(shi)每(mei)節課(ke)都(dou)有一定的教學(xue)任務。教師應確保每(mei)節課(ke)教學(xue)任務的完成。切(qie)不可濫(lan)用游(you)戲,使學(xue)生(sheng)失去(qu)對(dui)游(you)戲的新(xin)鮮感(gan)(gan)和期待感(gan)(gan)。
一(yi)節(jie)課45分(fen)鐘,分(fen)分(fen)秒(miao)秒(miao)都珍(zhen)貴。教師在設計游(you)(you)戲時,除了(le)(le)調動學(xue)(xue)生興趣(qu)外,還要思考游(you)(you)戲最(zui)終可以讓(rang)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到什(shen)么。比如成(cheng)語接龍,大多是為(wei)了(le)(le)讓(rang)學(xue)(xue)生在游(you)(you)戲的(de)同(tong)時掌握更多的(de)成(cheng)語;比如表演,是為(wei)了(le)(le)讓(rang)學(xue)(xue)生更好的(de)體會(hui)語言(yan)的(de)應用,等(deng)等(deng)。
在教(jiao)育中(zhong),我們都能體會(hui)到(dao)表揚和激勵(li)(li)(li)對學(xue)(xue)生所起的(de)(de)作(zuo)用。在老師的(de)(de)激勵(li)(li)(li)下,學(xue)(xue)生的(de)(de)探索精神(shen)更易(yi)發揮(hui),更容易(yi)學(xue)(xue)會(hui)原本以為很難學(xue)(xue)的(de)(de)東西(xi)。跟游戲的(de)(de)形式(shi)一(yi)樣(yang),獎(jiang)勵(li)(li)(li)機制也(ye)應多樣(yang)化。可以是教(jiao)師的(de)(de)口(kou)頭(tou)表揚,小組(zu)加分;也(ye)可以是“欣(xin)賞”其(qi)他(ta)組(zu)的(de)(de)表演(如輸的(de)(de)隊“獎(jiang)勵(li)(li)(li)”扭(niu)屁股,跳(tiao)舞,唱歌等(deng));當然(ran),也(ye)可以給予一(yi)定的(de)(de)物質獎(jiang)勵(li)(li)(li),如小糖果、餅干、筆芯等(deng)等(deng),讓學(xue)(xue)生得到(dao)成功的(de)(de)認可,也(ye)就能更積極(ji)的(de)(de)參與(yu)到(dao)活動中(zhong)來(lai)。
蘇霍姆(mu)林斯基說過:如果教師(shi)不想辦(ban)法使學生(sheng)產(chan)生(sheng)情緒高昂(ang)和智力振奮的(de)(de)內心(xin)狀態就(jiu)(jiu)急于傳授知(zhi)識(shi),那么這種知(zhi)識(shi)只能使人產(chan)生(sheng)冷漠的(de)(de)態度(du),而(er)使不動(dong)(dong)感情的(de)(de)腦力勞動(dong)(dong)帶來疲勞而(er)已。成功的(de)(de)教學所需要的(de)(de)不是(shi)強制,而(er)是(shi)激發(fa)學生(sheng)的(de)(de)興趣。 若(ruo)能激發(fa)學生(sheng)學習的(de)(de)興趣,學生(sheng)就(jiu)(jiu)會(hui)產(chan)生(sheng)一種強烈的(de)(de)求知(zhi)欲,主動(dong)(dong)參與學習,課堂效(xiao)率就(jiu)(jiu)能提高。而(er)課堂游(you)戲是(shi)最有趣,也是(shi)最有效(xiao)的(de)(de)學習法。通過游(you)戲學知(zhi)識(shi),學生(sheng)在快樂中(zhong)學會(hui)語言(yan)、掌握語言(yan),從(cong)而(er)開(kai)發(fa)智力,提高合作(zuo)和競爭(zheng)意識(shi),在游(you)戲中(zhong)找(zhao)到學習的(de)(de)興趣。