一、兒童美術網課如何做宣傳

兒童美術網課的宣傳(chuan)，一般來說，最好的方式就(jiu)是推廣體(ti)驗(yan)(yan)課(ke)，這樣孩子可以在網(wang)課(ke)中學(xue)到東(dong)西，家(jia)長也能從體(ti)驗(yan)(yan)課(ke)中判斷(duan)要不要讓孩子跟(gen)著學(xue)習。體(ti)驗(yan)(yan)課(ke)分為單次體(ti)驗(yan)(yan)課(ke)，和4—6次的深度(du)體(ti)驗(yan)(yan)課(ke)。

1、單次體驗課

單次引(yin)流(liu)(liu)課(ke)的(de)教學流(liu)(liu)程一(yi)般分(fen)(fen)為(wei)三種模式：“聚(ju)”、“分(fen)(fen)聚(ju)”和“聚(ju)分(fen)(fen)聚(ju)”。我們以較完整的(de)“聚(ju)分(fen)(fen)聚(ju)”的(de)模式為(wei)例，來分(fen)(fen)析引(yin)流(liu)(liu)課(ke)的(de)教學流(liu)(liu)程。所謂(wei)“聚(ju)分(fen)(fen)聚(ju)”原(yuan)則，是指“上課(ke)—測(ce)評—展(zhan)示”的(de)教學模式，具(ju)體(ti)該如(ru)何(he)展(zhan)開呢?

首先，讓家長(chang)和孩(hai)子(zi)一(yi)起上課(ke)(ke)，這樣方便家長(chang)了解課(ke)(ke)堂情況(kuang)，可以(yi)看到自己孩(hai)子(zi)的(de)表現和老師的(de)教學(xue)水平。上課(ke)(ke)結(jie)束后(hou)(hou)，家長(chang)可以(yi)繼續聽(ting)(ting)一(yi)個(ge)小的(de)講座，同時孩(hai)子(zi)也可以(yi)在(zai)旁邊完成(cheng)一(yi)個(ge)簡單的(de)小測驗。最后(hou)(hou)，家長(chang)和孩(hai)子(zi)一(yi)起看看試聽(ting)(ting)課(ke)(ke)之后(hou)(hou)的(de)成(cheng)績。

我們可(ke)以先讓(rang)家(jia)長和(he)孩(hai)子一(yi)(yi)起(qi)上課(ke)(ke)，課(ke)(ke)上老(lao)師指導孩(hai)子完成(cheng)一(yi)(yi)幅簡單(dan)(dan)的作品。下課(ke)(ke)后(hou)組織(zhi)家(jia)長單(dan)(dan)獨聽一(yi)(yi)個小講座(zuo)，可(ke)以是了解學(xue)校課(ke)(ke)程(cheng)產品，也(ye)可(ke)以是參觀(guan)往期學(xue)生作品等等。利用這段(duan)時(shi)間(jian)，讓(rang)老(lao)師對(dui)學(xue)生的作品進行一(yi)(yi)個簡單(dan)(dan)的講評(ping)，再在班上做一(yi)(yi)個小評(ping)選，讓(rang)孩(hai)子們自己分析作品，完成(cheng)自評(ping)和(he)互(hu)評(ping)。這一(yi)(yi)流程(cheng)完成(cheng)后(hou)，家(jia)長再來(lai)觀(guan)看成(cheng)果(guo)展(zhan)示。

展示(shi)環節(jie)孩(hai)子(zi)(zi)可以說(shuo)一說(shuo)自己學習的(de)(de)感受(shou)，比如(ru)喜(xi)不喜(xi)歡畫畫，這次哪畫的(de)(de)不好(hao)，下次要進步的(de)(de)地方，也(ye)可以說(shuo)班上誰做的(de)(de)比我好(hao)，我要向他學習等等。既(ji)可以讓(rang)家長看到孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)作品(pin)和進步，也(ye)能借機給孩(hai)子(zi)(zi)表達希望(wang)(wang)繼續學習的(de)(de)愿望(wang)(wang)。

這樣的單次(ci)體驗課，可(ke)以讓家(jia)長(chang)在短時間內看到孩子的作品和成果，適(shi)用于一些出成果較(jiao)快的課程。

2、深度體驗

如果(guo)一次課不足以(yi)(yi)吸引(yin)、留住家(jia)長，那么(me)可以(yi)(yi)選擇嘗試4—6節的深度體(ti)(ti)驗課。深度體(ti)(ti)驗課可以(yi)(yi)設計更(geng)豐富的體(ti)(ti)驗內容，讓學生和家(jia)長都對美(mei)術(shu)網課有一個(ge)更(geng)長期(qi)、全面的了解。

課(ke)程(cheng)上，選擇一個(ge)大(da)主(zhu)題下的(de)幾個(ge)獨(du)立(li)分(fen)支(zhi)作為課(ke)程(cheng)內(nei)容。比(bi)如，可以把線條、色(se)彩、素描、手工等獨(du)立(li)的(de)內(nei)容安排成4—6節課(ke)。

長時間的(de)體驗課過程，可以為我們增加和家長交流的(de)機會(hui)。有了(le)更深度(du)的(de)了(le)解，家長續(xu)班的(de)幾率就(jiu)會(hui)大很多。

家長為孩子選擇兒(er)童美(mei)術網課(ke)，一方面(mian)(mian)是希望孩子學(xue)習技(ji)能，另一方面(mian)(mian)，肯定(ding)也(ye)希望孩子可以(yi)在學(xue)習過程中(zhong)鍛(duan)煉某些(xie)(xie)素質。所以(yi)在介紹成績的同時，也(ye)要(yao)向家長介紹課(ke)程可以(yi)提(ti)(ti)升(sheng)孩子的哪(na)些(xie)(xie)素質。兒(er)童美(mei)術課(ke)程可以(yi)提(ti)(ti)高孩子的審美(mei)，如(ru)果(guo)要(yao)學(xue)國畫，那么它也(ye)可以(yi)培(pei)養孩子的國學(xue)素養等(deng)等(deng)。

兒(er)童美術網課在宣傳的(de)時候(hou)(hou)，一定要做好(hao)推廣，要根據課程的(de)定位有針對性(xing)的(de)去挑選出精(jing)準的(de)流量(liang)，這樣宣傳才(cai)能起(qi)到(dao)作(zuo)用(yong)，不然再好(hao)的(de)體驗(yan)課如果宣傳的(de)時候(hou)(hou)沒有做到(dao)精(jing)準流量(liang)，那么宣傳的(de)用(yong)處就不大。

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二、如何推廣在線兒童美術課

在線兒(er)童(tong)美(mei)術課推(tui)廣(guang)(guang)的方式有(you)很多(duo)，如果兒(er)童(tong)美(mei)術網課有(you)自己的在線教育平臺的話(hua)，可(ke)以(yi)優化官網。比(bi)如設置品牌或行業關鍵詞(ci)，進行網站(zhan)代碼、內容、鏈接等(deng)優化獲取(qu)一定(ding)的關鍵詞(ci)排名，如果要擴(kuo)大推(tui)廣(guang)(guang)效果，可(ke)以(yi)建(jian)設多(duo)個網站(zhan)可(ke)以(yi)獲得更多(duo)的網站(zhan)排名，歸類為站(zhan)群。此推(tui)廣(guang)(guang)方式可(ke)適合于品牌性+營銷型推(tui)廣(guang)(guang)。

其次是(shi)自媒體(ti)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)。百(bai)(bai)度百(bai)(bai)家(jia)是(shi)百(bai)(bai)度旗(qi)下(xia)的(de)自媒體(ti)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)，擁(yong)有(you)百(bai)(bai)度權重(zhong)(zhong)較(jiao)高。搜狐自媒體(ti)由(you)于是(shi)老(lao)牌門戶(hu)網站旗(qi)下(xia)的(de)自媒體(ti)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)，同(tong)樣擁(yong)有(you)超高的(de)百(bai)(bai)度權重(zhong)(zhong)。微信公眾平(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)文章被搜狗搜索(suo)獨家(jia)收錄，并享有(you)搜狗搜索(suo)高權重(zhong)(zhong)待遇，今(jin)日頭(tou)條自媒體(ti)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)本身就是(shi)一個大的(de)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)，現在今(jin)日頭(tou)條、悟空問答(da)、抖音小視頻、西(xi)瓜視頻、火(huo)山小視頻都是(shi)字節(jie)跳動(dong)公司旗(qi)下(xia)業(ye)務(wu)，平(ping)(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)用戶(hu)數(shu)量(liang)在自媒體(ti)領域遙(yao)遙(yao)領先。

社(she)群平(ping)臺(tai)，也是兒(er)童美(mei)術網課用(yong)來(lai)推(tui)廣的一個渠道(dao)，一般(ban)利(li)用(yong)積累下來(lai)的學生(sheng)、老師資源進行社(she)群的建立，同時利(li)用(yong)社(she)群影(ying)響(xiang)力(li)，擴展市場規模，實現(xian)獲客目的。目前，在(zai)社(she)交平(ping)臺(tai)中，微信是中國用(yong)戶最(zui)多、粘性(xing)最(zui)高的社(she)交平(ping)臺(tai)，可以通過在(zai)朋友圈發布教育(yu)行業廣告，實現(xian)裂變。

在推(tui)廣(guang)(guang)兒童美(mei)術(shu)網課的(de)(de)(de)時候，還(huan)需要根據網課所教授的(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)年齡段來進行推(tui)廣(guang)(guang)，這樣推(tui)廣(guang)(guang)發出去之后，吸引(yin)過來的(de)(de)(de)人(ren)流才會(hui)精準。

兒童美(mei)術(shu)網課的課程不(bu)管是直播(bo)還是錄播(bo)，都要記住以下兩點：

第一，不(bu)同年齡(ling)階(jie)段的小朋(peng)友側重點是(shi)不(bu)一樣的，不(bu)能僅(jin)僅(jin)憑借作品(pin)來點評(ping)小朋(peng)友的能力。比如三到四(si)歲的小朋(peng)友處于(yu)繪畫涂鴉期，他(ta)們會隨意的圖畫，這(zhe)是(shi)他(ta)們的天性。這(zhe)個階(jie)段的小朋(peng)友，主要注重他(ta)們習慣，專注力，以及耐心方面，還(huan)有手工。如果僅(jin)僅(jin)是(shi)憑借小朋(peng)友最(zui)后的作品(pin)，對小朋(peng)友很多(duo)方面的特點是(shi)不(bu)能完(wan)全了解到的。

第二，線上教(jiao)學(xue)和實(shi)地教(jiao)學(xue)存在(zai)于一個不同的(de)(de)場景。這樣加大(da)(da)了小朋(peng)友(you)的(de)(de)專注力的(de)(de)考驗(yan)。繪畫本來就(jiu)需(xu)要鍛煉小朋(peng)友(you)的(de)(de)耐心，對他們專注力是(shi)一個很大(da)(da)的(de)(de)考驗(yan)，但是(shi)在(zai)不同的(de)(de)空間。小朋(peng)友(you)一旦(dan)注意力離開(kai)視頻，就(jiu)很難再回來，它缺少(shao)實(shi)地教(jiao)學(xue)的(de)(de)氛(fen)圍。

兒(er)童美術網課不光是(shi)讓孩(hai)子學會(hui)畫畫，最(zui)重要的是(shi)培(pei)養(yang)孩(hai)子對(dui)美術的興(xing)趣(qu)和愛好(hao)，孩(hai)子喜歡，才會(hui)長久地學下去。創業(ye)者可以(yi)采取多種教(jiao)學方式，比如寫生，泥塑，造型，設計等等。這些雖不是(shi)主要的課程(cheng)，但能在一定的程(cheng)度上(shang)激發(fa)孩(hai)子們對(dui)美術的興(xing)趣(qu)和增加(jia)學習的樂趣(qu)。

在兒童美術網課推廣的過程(cheng)(cheng)中，孩(hai)子可(ke)能不是(shi)那(nei)么感興(xing)趣，因(yin)此需要先打動家長，家長才會帶孩(hai)子來學習網(wang)(wang)課課程(cheng)(cheng)，后(hou)面兒童美(mei)術網(wang)(wang)課平臺必須要提高孩(hai)子對于美(mei)術的興(xing)趣，才能讓孩(hai)子愿意上(shang)網(wang)(wang)課，甚至(zhi)主(zhu)動要上(shang)網(wang)(wang)課。