一、兒童美術網課如何做宣傳

兒童美術網課的宣傳，一般(ban)來(lai)說(shuo)，最好(hao)的方(fang)式就是(shi)推廣(guang)體驗課，這樣孩子可以在(zai)網課中學到(dao)東西，家長也(ye)能從(cong)體驗課中判斷要(yao)不要(yao)讓(rang)孩子跟著學習。體驗課分為(wei)單次體驗課，和4—6次的深度體驗課。

1、單次體驗課

單次引(yin)流課的(de)(de)教學流程(cheng)一般(ban)分(fen)為三種模式(shi)(shi)(shi)：“聚(ju)(ju)”、“分(fen)聚(ju)(ju)”和“聚(ju)(ju)分(fen)聚(ju)(ju)”。我們以(yi)較完整的(de)(de)“聚(ju)(ju)分(fen)聚(ju)(ju)”的(de)(de)模式(shi)(shi)(shi)為例，來分(fen)析(xi)引(yin)流課的(de)(de)教學流程(cheng)。所謂“聚(ju)(ju)分(fen)聚(ju)(ju)”原(yuan)則，是指“上(shang)課—測評—展示”的(de)(de)教學模式(shi)(shi)(shi)，具體該如何展開呢?

首先(xian)，讓家長(chang)和(he)孩子一(yi)起上(shang)課(ke)，這樣(yang)方便家長(chang)了解課(ke)堂情(qing)況，可(ke)以(yi)看到自己孩子的表現和(he)老師(shi)的教學水平。上(shang)課(ke)結束后(hou)，家長(chang)可(ke)以(yi)繼續聽(ting)(ting)一(yi)個小的講座，同時孩子也可(ke)以(yi)在旁邊完成(cheng)(cheng)一(yi)個簡單的小測驗。最后(hou)，家長(chang)和(he)孩子一(yi)起看看試聽(ting)(ting)課(ke)之后(hou)的成(cheng)(cheng)績。

我們(men)可(ke)以(yi)先(xian)讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)和孩(hai)子(zi)一(yi)起上(shang)課，課上(shang)老師指導(dao)孩(hai)子(zi)完成(cheng)(cheng)一(yi)幅(fu)簡(jian)(jian)單的作(zuo)品。下課后(hou)組織家(jia)長(chang)單獨(du)聽一(yi)個小(xiao)講(jiang)座，可(ke)以(yi)是(shi)了(le)解(jie)學校課程產品，也(ye)可(ke)以(yi)是(shi)參觀往(wang)期學生作(zuo)品等(deng)等(deng)。利(li)用這段時間(jian)，讓(rang)(rang)老師對學生的作(zuo)品進(jin)行一(yi)個簡(jian)(jian)單的講(jiang)評(ping)(ping)(ping)，再(zai)在班上(shang)做一(yi)個小(xiao)評(ping)(ping)(ping)選，讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)們(men)自己分析(xi)作(zuo)品，完成(cheng)(cheng)自評(ping)(ping)(ping)和互評(ping)(ping)(ping)。這一(yi)流程完成(cheng)(cheng)后(hou)，家(jia)長(chang)再(zai)來觀看成(cheng)(cheng)果展示。

展示環節孩(hai)子(zi)可以說(shuo)(shuo)一說(shuo)(shuo)自己學(xue)習(xi)的感受(shou)，比(bi)如(ru)喜不喜歡畫畫，這(zhe)次(ci)哪畫的不好，下次(ci)要(yao)(yao)進(jin)步(bu)的地方(fang)，也可以說(shuo)(shuo)班上誰(shui)做的比(bi)我好，我要(yao)(yao)向他學(xue)習(xi)等(deng)等(deng)。既可以讓家長看(kan)到孩(hai)子(zi)的作(zuo)品和(he)進(jin)步(bu)，也能借機給孩(hai)子(zi)表達希望(wang)繼續學(xue)習(xi)的愿望(wang)。

這樣的單次體驗課，可以(yi)讓家長(chang)在短時間內(nei)看到(dao)孩子的作品和成(cheng)果，適用于一(yi)些(xie)出成(cheng)果較快的課程。

2、深度體驗

如果一(yi)次課不足以吸(xi)引、留住家(jia)長(chang)(chang)，那么可(ke)以選擇嘗試(shi)4—6節的(de)深(shen)度(du)體(ti)驗課。深(shen)度(du)體(ti)驗課可(ke)以設計更(geng)豐富的(de)體(ti)驗內(nei)容，讓(rang)學生(sheng)和家(jia)長(chang)(chang)都對美術(shu)網(wang)課有一(yi)個更(geng)長(chang)(chang)期、全面的(de)了解。

課程(cheng)上，選擇一個大主題下的幾個獨立(li)分支作(zuo)為(wei)課程(cheng)內容。比如，可以(yi)把線條、色彩、素描(miao)、手工等獨立(li)的內容安排成4—6節課。

長時間的體驗課過程，可(ke)以為(wei)我們增加和家長交流的機會(hui)。有了更深度(du)的了解，家長續班的幾率就會(hui)大很多。

家長為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)選(xuan)擇兒童(tong)美術(shu)網(wang)課(ke)，一方(fang)面(mian)是希望(wang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學習(xi)技能(neng)，另一方(fang)面(mian)，肯定也希望(wang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)可以(yi)(yi)在學習(xi)過(guo)程(cheng)中鍛煉某些(xie)素(su)質。所以(yi)(yi)在介(jie)紹成績的(de)(de)同時，也要向家長介(jie)紹課(ke)程(cheng)可以(yi)(yi)提(ti)升孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)哪些(xie)素(su)質。兒童(tong)美術(shu)課(ke)程(cheng)可以(yi)(yi)提(ti)高孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)審美，如果要學國畫，那么它也可以(yi)(yi)培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)國學素(su)養(yang)等等。

兒童美術網課在宣(xuan)傳的時候(hou)(hou)，一定要做好推廣，要根據課程(cheng)的定位(wei)有針對性的去挑選出(chu)精(jing)準(zhun)的流(liu)量，這(zhe)樣宣(xuan)傳才(cai)能(neng)起到(dao)作(zuo)用，不然再好的體驗課如果宣(xuan)傳的時候(hou)(hou)沒有做到(dao)精(jing)準(zhun)流(liu)量，那(nei)么宣(xuan)傳的用處就不大。

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二、如何推廣在線兒童美術課

在(zai)線兒童(tong)美術課(ke)推廣的方式有很多(duo)，如(ru)果兒童(tong)美術網課(ke)有自己(ji)的在(zai)線教(jiao)育平(ping)臺(tai)的話，可以(yi)優化官網。比(bi)如(ru)設置品(pin)牌或(huo)行業關鍵(jian)詞，進行網站代碼、內容(rong)、鏈(lian)接等優化獲(huo)取(qu)一定的關鍵(jian)詞排名，如(ru)果要擴(kuo)大推廣效果，可以(yi)建設多(duo)個網站可以(yi)獲(huo)得(de)更多(duo)的網站排名，歸類為站群。此推廣方式可適合于(yu)品(pin)牌性+營銷型推廣。

其次是(shi)自(zi)(zi)媒(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)平(ping)臺(tai)。百(bai)度(du)百(bai)家是(shi)百(bai)度(du)旗(qi)下的自(zi)(zi)媒(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)平(ping)臺(tai)，擁(yong)(yong)有百(bai)度(du)權(quan)重(zhong)較高。搜狐自(zi)(zi)媒(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)由于是(shi)老牌(pai)門戶網站旗(qi)下的自(zi)(zi)媒(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)平(ping)臺(tai)，同樣擁(yong)(yong)有超高的百(bai)度(du)權(quan)重(zhong)。微信(xin)公眾(zhong)平(ping)臺(tai)文章被搜狗(gou)搜索獨家收錄(lu)，并享(xiang)有搜狗(gou)搜索高權(quan)重(zhong)待(dai)遇，今(jin)日頭(tou)條(tiao)自(zi)(zi)媒(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)平(ping)臺(tai)本身就是(shi)一個大的平(ping)臺(tai)，現在今(jin)日頭(tou)條(tiao)、悟空問答、抖音小視(shi)頻、西瓜視(shi)頻、火山小視(shi)頻都是(shi)字節跳動(dong)公司旗(qi)下業務，平(ping)臺(tai)用戶數量在自(zi)(zi)媒(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)領域遙遙領先。

社(she)群(qun)平臺，也是兒童美術網課用(yong)(yong)來推廣的(de)一(yi)個(ge)渠道，一(yi)般利用(yong)(yong)積(ji)累下來的(de)學生、老(lao)師資源(yuan)進(jin)行社(she)群(qun)的(de)建立，同時利用(yong)(yong)社(she)群(qun)影響(xiang)力，擴展市場(chang)規模，實現獲客目的(de)。目前，在(zai)社(she)交(jiao)平臺中，微信是中國用(yong)(yong)戶(hu)最多(duo)、粘性最高的(de)社(she)交(jiao)平臺，可以通過在(zai)朋(peng)友圈發布教育行業廣告，實現裂變。

在推(tui)廣(guang)兒童(tong)美術網課的(de)時(shi)候，還需要根據(ju)網課所教授(shou)的(de)學生的(de)年齡段來(lai)進行推(tui)廣(guang)，這樣推(tui)廣(guang)發出去之后，吸引過(guo)來(lai)的(de)人流才會精(jing)準。

兒童(tong)美術(shu)網課的課程(cheng)不管(guan)是直播還(huan)是錄播，都要記住以下兩(liang)點：

第一，不(bu)(bu)同年(nian)齡階段(duan)的(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)側重點(dian)是不(bu)(bu)一樣(yang)的(de)(de)，不(bu)(bu)能僅(jin)僅(jin)憑(ping)借作品(pin)來(lai)點(dian)評小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)的(de)(de)能力(li)。比如(ru)(ru)三到四歲的(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)處于繪畫(hua)涂鴉期，他(ta)們會隨意(yi)的(de)(de)圖畫(hua)，這(zhe)是他(ta)們的(de)(de)天性。這(zhe)個階段(duan)的(de)(de)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)，主要注(zhu)重他(ta)們習慣(guan)，專注(zhu)力(li)，以及(ji)耐心方面，還(huan)有手工(gong)。如(ru)(ru)果(guo)僅(jin)僅(jin)是憑(ping)借小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)最(zui)后(hou)的(de)(de)作品(pin)，對小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)很多方面的(de)(de)特點(dian)是不(bu)(bu)能完全了(le)解到的(de)(de)。

第二，線上教(jiao)學和實地教(jiao)學存在(zai)于一個(ge)不同的(de)場景。這樣加大了(le)小(xiao)朋友的(de)專注力的(de)考(kao)驗(yan)(yan)。繪(hui)畫(hua)本來(lai)就需要(yao)鍛煉小(xiao)朋友的(de)耐心，對他(ta)們專注力是(shi)一個(ge)很大的(de)考(kao)驗(yan)(yan)，但是(shi)在(zai)不同的(de)空間。小(xiao)朋友一旦注意力離開視(shi)頻，就很難再回來(lai)，它缺少實地教(jiao)學的(de)氛圍(wei)。

兒童美術網課不光是讓孩(hai)子(zi)學會畫畫，最(zui)重(zhong)要的(de)(de)是培養孩(hai)子(zi)對美術的(de)(de)興趣和(he)愛(ai)好，孩(hai)子(zi)喜歡，才會長久地學下(xia)去。創業者(zhe)可以采取多(duo)種教(jiao)學方(fang)式，比如寫生，泥(ni)塑(su)，造型，設計(ji)等等。這些雖不是主要的(de)(de)課程(cheng)，但能在一(yi)定的(de)(de)程(cheng)度上激(ji)發孩(hai)子(zi)們對美術的(de)(de)興趣和(he)增加(jia)學習的(de)(de)樂趣。

在兒童美術網課推廣的過程中(zhong)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)可(ke)能(neng)不是(shi)那么(me)感興趣(qu)(qu)，因此需要先打動(dong)家(jia)長，家(jia)長才會(hui)帶孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來學習網課(ke)(ke)課(ke)(ke)程，后面(mian)兒童美(mei)術網課(ke)(ke)平(ping)臺(tai)必須要提(ti)高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對于(yu)美(mei)術的興趣(qu)(qu)，才能(neng)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)愿意(yi)上網課(ke)(ke)，甚至主動(dong)要上網課(ke)(ke)。