一、在線少兒美術培訓的優點

1、資源豐富

在線美術教育的(de)(de)(de)招聘選拔是(shi)非常嚴(yan)密(mi)的(de)(de)(de)，對講課的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)要求十(shi)分高。線上(shang)老師(shi)(shi)大多都(dou)是(shi)名(ming)牌大學畢業，并且有豐(feng)富的(de)(de)(de)經驗，十(shi)分專業。教師(shi)(shi)以(yi)及教學成果通過互聯網這個媒介可以(yi)傳(chuan)播到四面八方。

2、時間靈活

線上美術教育只需一臺電腦或一部手(shou)機，便可(ke)(ke)以(yi)(yi)足不出戶學習美術，可(ke)(ke)以(yi)(yi)培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)的畫(hua)畫(hua)才能。家長和孩(hai)子(zi)(zi)共同擁有自由時間(jian)(jian)，這(zhe)還可(ke)(ke)以(yi)(yi)促(cu)進(jin)孩(hai)子(zi)(zi)主(zhu)動學習，可(ke)(ke)以(yi)(yi)按進(jin)度自我(wo)調(diao)控學習時間(jian)(jian)。時間(jian)(jian)靈活不死(si)板。當你今天要帶著孩(hai)子(zi)(zi)參加某項活動時，可(ke)(ke)以(yi)(yi)在結束活動后的任何時間(jian)(jian)將所缺的課程(cheng)補上，孩(hai)子(zi)(zi)不落(luo)一節課。

3、性價比高

線下美(mei)術培訓的學費正在逐年上漲，而與此相對(dui)的線上教育則呈現十分(fen)冷(leng)靜的狀(zhuang)態。家長們(men)完全有(you)條件讓孩子學的起(qi)畫畫。

4、培養個性

線(xian)下(xia)美術課堂(tang)上，老師(shi)們(men)還(huan)在(zai)一味地強調模仿，而與此同時的線(xian)上美術教育，則放松(song)自由，給孩(hai)子們(men)完(wan)全的想(xiang)象(xiang)空(kong)間，讓孩(hai)子們(men)發(fa)散思(si)維(wei)，主張(zhang)發(fa)展個(ge)性(xing)，保留孩(hai)子的想(xiang)象(xiang)力。

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二、在線少兒美術課的缺點

1、在線教學最大的不足在于教師和學生缺乏互動

由于沒(mei)有(you)(you)面對面的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)學(xue)生(sheng)之間不(bu)會有(you)(you)實時互(hu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)反饋(kui)。對課(ke)堂上的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)來說，只是(shi)(shi)一(yi)邊倒的(de)(de)(de)(de)教學(xue)過程，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)辦法與學(xue)生(sheng)互(hu)動(dong)，不(bu)知道學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)否(fou)聽懂，還(huan)是(shi)(shi)不(bu)明白。缺乏互(hu)動(dong)性，會使教師(shi)(shi)(shi)難以(yi)把握課(ke)堂內容的(de)(de)(de)(de)深(shen)淺快慢，容易變(bian)成單(dan)方面的(de)(de)(de)(de)教而學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習對學(xue)習產生(sheng)很大的(de)(de)(de)(de)影響。

2、缺乏互動，導致學生的自律性堪憂

很多孩(hai)子在(zai)網上學習(xi)很容易(yi)走神(shen)，甚至會想(xiang)出(chu)各種(zhong)各樣的鬼點子來欺騙老(lao)師(shi)和父(fu)母(mu)(mu)。加之很多學生由(you)于年齡小，自身(shen)沒(mei)有很強的學習(xi)目標，他們(men)更多地感覺到(dao)學習(xi)是父(fu)母(mu)(mu)和老(lao)師(shi)強加給(gei)他們(men)的任務。因此，自我意識很差，也無法控制自己。

3、教師對學生管理不到位，導致教學效果不佳

由于學生(sheng)比(bi)較(jiao)分(fen)散(san)，學生(sheng)學習的環境多樣(yang)，教師對(dui)學生(sheng)的監督也不容易，與學生(sheng)的互動不能很好地進行。因此(ci)，教師并不清(qing)楚(chu)學生(sheng)們到底做(zuo)了什么，是否真正做(zuo)了什么，如此(ci)難以(yi)把握(wo)教學效果。

由于教(jiao)師無法全(quan)面(mian)地觀察和監督(du)學(xue)生，學(xue)生精力(li)容易分散會有(you)邊玩(wan)(wan)手(shou)機邊畫畫的(de)(de)(de)現象無法杜絕(jue)。電腦(nao)、手(shou)機平板等電子產(chan)品長(chang)(chang)期(qi)接觸，不(bu)(bu)僅有(you)害身體(ti)健(jian)康，還會加重(zhong)小孩對這些(xie)東西的(de)(de)(de)興趣，從而助長(chang)(chang)他們(men)沉迷于網(wang)游(you)(you)。長(chang)(chang)期(qi)使用這些(xie)電子產(chan)品，美其名曰是在學(xue)習，其實不(bu)(bu)然(ran)。有(you)些(xie)孩子不(bu)(bu)自覺，在父母的(de)(de)(de)眼(yan)皮(pi)底下，其實就是在玩(wan)(wan)網(wang)絡游(you)(you)戲。在屏幕前長(chang)(chang)期(qi)堅(jian)守的(de)(de)(de)同時，對他們(men)的(de)(de)(de)眼(yan)睛和正在發育的(de)(de)(de)身體(ti)都有(you)很大的(de)(de)(de)影(ying)響。