玩偶可(ke)以成為寶(bao)寶(bao)的安(an)(an)慰伙伴，給予他們情感(gan)上(shang)的支持和安(an)(an)全感(gan)。如果寶(bao)寶(bao)在入園前已經(jing)有了喜愛的特定(ding)玩(wan)(wan)偶，可(ke)以考慮讓(rang)寶(bao)寶(bao)攜帶它入園。這樣，寶(bao)寶(bao)會(hui)感(gan)到熟(shu)悉和安(an)(an)全感(gan)，減輕分離焦慮。Maigoo小編建議(yi)選擇(ze)柔(rou)軟、觸感(gan)舒(shu)適、大小合適的玩(wan)(wan)偶，讓(rang)寶(bao)寶(bao)可(ke)以輕松抱著它，這種(zhong)玩(wan)(wan)偶可(ke)以給寶(bao)寶(bao)帶來(lai)安(an)(an)心和放松的感(gan)覺(jue)。

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電話手表內置了通話功能，寶寶可以通過按一下手表上的按鈕來與家長通話。如果寶寶想媽媽了就可以打電話給媽媽，聽媽媽的聲音讓寶寶在幼兒園的時候感到更安心。家長也可以通過手機應用程序遠程監控和控制手表，以確保寶寶的安全。【兒童智能手表哪個好>>】

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帶一本寶寶平時喜歡的繪本，并鼓(gu)勵他(ta)在幼兒園好好與(yu)其他(ta)小朋(peng)友一起(qi)學習，轉移寶寶注(zhu)意力，減少寶寶的分離焦慮。老師與(yu)寶寶一起(qi)坐(zuo)下(xia)來共同閱讀繪本。可(ke)以(yi)通過指(zhi)著(zhu)圖(tu)畫、描述故事情節、提(ti)問或討論來促進(jin)寶寶對繪本的參與(yu)。這樣不(bu)僅(jin)能吸引(yin)寶寶的注(zhu)意力，還可(ke)以(yi)加強老師與(yu)寶寶之間的互(hu)動與(yu)聯結。

很多小孩都對小零食沒有抗拒力。用寶(bao)寶(bao)喜歡的零(ling)食作為(wei)獎勵，鼓勵他在幼兒園里不哭不鬧(nao)與其他小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)和(he)(he)睦相處。寶(bao)寶(bao)會遇到(dao)(dao)很多陌生的老師和(he)(he)小(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)，會感到(dao)(dao)不安和(he)(he)不適應(ying)。如果寶(bao)寶(bao)在入(ru)園前(qian)得到(dao)(dao)了小(xiao)(xiao)零(ling)食，他們會感到(dao)(dao)被鼓勵和(he)(he)被關愛，從而更容易(yi)適應(ying)幼兒園的環(huan)境。

積木玩具可(ke)以(yi)(yi)提供長時間(jian)的(de)娛樂，因(yin)為(wei)寶(bao)寶(bao)可(ke)以(yi)(yi)一(yi)遍又一(yi)遍地重(zhong)新組(zu)合(he)(he)和(he)(he)(he)搭(da)建，尤其是(shi)當他(ta)們發現不同的(de)組(zu)合(he)(he)方式時，會感到興(xing)奮(fen)和(he)(he)(he)滿足。積木也(ye)可(ke)以(yi)(yi)成為(wei)寶(bao)寶(bao)和(he)(he)(he)其他(ta)小(xiao)朋友(you)之間(jian)的(de)社交互(hu)動工具。和(he)(he)(he)小(xiao)伙伴(ban)可(ke)以(yi)(yi)一(yi)起搭(da)建和(he)(he)(he)合(he)(he)作，這有(you)助于培養寶(bao)寶(bao)的(de)合(he)(he)作和(he)(he)(he)溝通技能。

在幼兒園里，寶寶會遇到很多挑戰和新奇的事物，可能會導致他們感到不安和不適應。如果寶寶在入園能夠玩橡皮泥，或者鼓勵他(ta)與其他(ta)小朋(peng)友一起(qi)玩橡皮泥，他(ta)們(men)可以通(tong)過自主創造和(he)互動(dong)來轉移(yi)注意(yi)力(li)，緩解焦(jiao)慮和(he)不(bu)安，更好地適(shi)應幼兒園(yuan)的環境。

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拼圖是一(yi)項需要耐(nai)心(xin)和(he)(he)專注(zhu)力(li)的(de)活(huo)動。孩子需要將注(zhu)意力(li)集中(zhong)在(zai)拼圖(tu)上(shang)，并在(zai)過程中(zhong)保持耐(nai)心(xin)和(he)(he)集中(zhong)。這(zhe)有助于(yu)提高孩子的(de)專注(zhu)力(li)和(he)(he)集中(zhong)力(li)，培養他(ta)們在(zai)其他(ta)任務(wu)中(zhong)的(de)持久性和(he)(he)耐(nai)心(xin)。當孩子完成(cheng)一(yi)副拼圖(tu)時，會獲得(de)滿足感和(he)(he)成(cheng)就(jiu)感。他(ta)們會看到(dao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)努(nu)力(li)得(de)到(dao)了回報，完成(cheng)了一(yi)個完整的(de)圖(tu)案。這(zhe)種(zhong)成(cheng)就(jiu)感對于(yu)孩子自(zi)(zi)信心(xin)的(de)建立非(fei)常重要。

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新入園的小孩往往會因為分離焦慮和陌生環境感到不安，在睡午覺的時候，擁有一個熟悉的、屬于自己的小毯子可(ke)以(yi)幫(bang)助他們(men)放松(song)心情，減輕不適和不安(an)感(gan)(gan)。熟悉(xi)的(de)(de)小毯(tan)子(zi)(zi)(zi)(zi)還可(ke)以(yi)作為幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)入睡(shui)的(de)(de)工(gong)具。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)可(ke)以(yi)緊握小毯(tan)子(zi)(zi)(zi)(zi)，感(gan)(gan)受到毯(tan)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)柔軟和溫暖(nuan)，從而放松(song)身心，進入睡(shui)眠狀態。

涂鴉和繪畫是一種放松和舒緩情緒的活動。當寶寶玩水彩筆時，他們(men)可以(yi)專注于(yu)繪(hui)畫活動，釋(shi)放內心的情感(gan)，幫助(zhu)寶寶放松身心，調整(zheng)情緒(xu)。水彩筆(bi)可以(yi)給寶寶提供一個創造繪(hui)畫的空間。寶寶使(shi)用水彩筆(bi)在紙(zhi)上自由地涂(tu)畫、涂(tu)鴉(ya)，有(you)利于(yu)發揮他們(men)的想象力和創造力。

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當孩(hai)子(zi)情緒不(bu)(bu)安或焦慮(lv)時，給他(ta)們(men)填色本一般可以分(fen)散(san)他(ta)們(men)的注意力。專(zhuan)注于涂(tu)色的活(huo)動中(zhong)，孩(hai)子(zi)會將注意力集中(zhong)在細節(jie)上(shang)，忘記煩惱和(he)不(bu)(bu)愉快的情緒。填色是(shi)一項(xiang)適合很多小孩(hai)共同(tong)參與的活(huo)動。老師、其他(ta)小朋友可以一起涂(tu)色，互(hu)相交(jiao)流，分(fen)享彼此(ci)的創作成果，增強彼此(ci)之間關(guan)系和(he)家庭(ting)互(hu)動。