一、自制教玩具是什么意思

教(jiao)玩具(ju)即教(jiao)學(xue)玩具(ju)，是一(yi)種寓教(jiao)于(yu)樂的玩具(ju)，一(yi)般有自制教(jiao)玩具(ju)和商品(pin)教(jiao)玩具(ju)兩種。

根(gen)據《幼(you)兒(er)園(yuan)教育指(zhi)導(dao)綱要》的定(ding)義，自(zi)制教玩具是指(zhi)幼(you)師指(zhi)導(dao)幼(you)兒(er)，利用身邊的物品(pin)或(huo)廢舊材料制作教玩具、手(shou)工藝品(pin)等來美(mei)化自(zi)己的生活或(huo)開展其(qi)他(ta)活動。

二、教玩具制作的意義是什么

游(you)戲是幼兒(er)(er)的(de)基本活(huo)動，是幼兒(er)(er)身(shen)心(xin)發展的(de)需要和(he)學(xue)習(xi)的(de)適宜(yi)方(fang)式。為幼兒(er)(er)提供充(chong)分適宜(yi)的(de)教(jiao)玩(wan)具（包(bao)括自制(zhi)教(jiao)玩(wan)具），是促進幼兒(er)(er)生動活(huo)潑、主(zhu)動學(xue)習(xi)的(de)重要物質條(tiao)件(jian)。自制(zhi)教(jiao)玩(wan)具的(de)意義和(he)價值主(zhu)要在于：

1、自(zi)制教玩(wan)具既經濟又環保，特(te)別是對于偏遠山區的幼兒(er)園(yuan)來說，經費比較有限。

2、讓幼兒親身(shen)制作教玩具(ju)，可(ke)以幫助萌發(fa)幼兒的(de)環保意識，更能提高幼兒、教師的(de)觀察能力(li)、想象力(li)、創(chuang)造力(li)和動手(shou)動腦能力(li)。

3、教玩具(ju)的(de)(de)制作一(yi)般是幼師(shi)（或家長）和幼兒(er)一(yi)同完成的(de)(de)，在(zai)這(zhe)一(yi)過程中，可以提(ti)高(gao)教師(shi)的(de)(de)專業(ye)水(shui)平(ping)，提(ti)高(gao)幼兒(er)活(huo)動興(xing)趣，增進(jin)師(shi)生(sheng)之(zhi)間的(de)(de)感情(qing)。促進(jin)家長和教師(shi)的(de)(de)交流(liu)合作，加深了親子之(zhi)間的(de)(de)感情(qing)。

4、除此之(zhi)外，制作教玩具(ju)對園本課程(cheng)、特色幼兒園文化建設和(he)幼兒身心發(fa)展都(dou)具(ju)有十分重要的(de)作用。

該圖片由注冊用戶"荊湖酒徒"提供，版權聲明反饋

三、自制教玩具和商品教玩具哪個好

自制教玩具和(he)商品教玩具相比，各有各的好處：

1、相比商品教玩具，幼兒園自制教玩具更具參與性和針對性，幼兒園自制的教玩具基于教(jiao)師的教(jiao)學經驗以(yi)及本(ben)班幼兒(er)發展水平，符合幼兒(er)的特點和興趣；而商品教(jiao)玩(wan)(wan)具比(bi)較籠統，難(nan)以(yi)照(zhao)顧(gu)到幼兒(er)發展的差異性。而且，自制教(jiao)玩(wan)(wan)具比(bi)商品教(jiao)玩(wan)(wan)具成本(ben)更低(di)。

2、商品教玩具的(de)優勢則(ze)在于做工比較精(jing)致，更容易吸引幼兒(er)。

總的來說，自(zi)制教(jiao)玩具和商品教(jiao)玩具都是不可(ke)或缺的，二(er)者共同促(cu)進了幼兒的STEAM教(jiao)育。