一、STEAM玩具是什么意思

玩(wan)(wan)具孩子們都喜歡，近幾年興起了一種(zhong)新型的玩(wan)(wan)具，叫做STEAM玩(wan)(wan)具，這種(zhong)寓(yu)教于樂(le)的教學玩(wan)(wan)具逐漸應用廣泛起來，那么什么是STEAM玩(wan)(wan)具呢？

有的人聽到STEAM玩(wan)具，還以(yi)為是(shi)(shi)蒸汽玩(wan)具，實際(ji)上(shang)并不是(shi)(shi)，STEAM是(shi)(shi)五(wu)個單(dan)詞的縮(suo)寫：Science（科學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Arts （藝術）、 Maths（數學），它既是(shi)(shi)一種玩(wan)具，也是(shi)(shi)一種教(jiao)育(yu)理念(nian)，一種重實踐的跨學科超學科的教(jiao)育(yu)概念(nian)。

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二、好的STEAM玩具有哪些特性

現如今，STEAM教育理念非常火爆，國(guo)內外玩具廠商推出各種(zhong)STEAM玩具產(chan)品(pin)來迎合市場需求，不(bu)過(guo)市場上(shang)的STEAM玩具產(chan)品(pin)眾多，質(zhi)量參差不(bu)齊(qi)，一般好的STEAM玩具需具備(bei)12個特(te)性(xing)，包括2個必須具備(bei)的特(te)性(xing)和(he)10個強化(hua)特(te)性(xing)：

1、探索STEAM的某一方面

好的(de)STEAM玩具應能夠引導孩子探索科學、技(ji)術、工程或(huo)數學領域(yu)，或(huo)從事的(de)科學方法，科學方法包括通過實驗和觀察進行探索，以(yi)獲(huo)得新知識(shi)，解決疑問和回答問題。

2、有趣

能吸引孩(hai)子，引發他們的興(xing)趣，刺激他們探索并樂此不疲。這(zhe)個先決(jue)條件是一個更主觀(guan)的特(te)征，坦率地說，更難以捉摸。好的STEAM玩具能夠(gou)刺激左(zuo)右(you)(you)腦(nao)(nao)，當(dang)玩具或游(you)戲體(ti)驗讓孩(hai)子們思考科學、技術(shu)、工程或數學方面(mian)的問題時，左(zuo)腦(nao)(nao)，即(ji)邏輯和(he)推(tui)理部分(fen)就會(hui)被(bei)激活(huo)。當(dang)游(you)戲體(ti)驗產生出一種有趣的感覺時，處理情緒的右(you)(you)腦(nao)(nao)就會(hui)被(bei)觸發。

3、開放式

鼓(gu)勵孩子找到他或(huo)(huo)她自己的(de)方式來玩(wan)玩(wan)具(ju)(ju)。除(chu)了必須具(ju)(ju)備(bei)的(de)特性之外，這是(shi)一(yi)款(kuan)好的(de)STEAM玩(wan)具(ju)(ju)最主要(yao)的(de)屬性。產(chan)品要(yao)具(ju)(ju)備(bei)多種玩(wan)法，而不是(shi)規定一(yi)種正確玩(wan)法。這包括為解決(jue)問題、構(gou)建結(jie)構(gou)、創(chuang)建設(she)計或(huo)(huo)完(wan)成任務提供各種途徑的(de)玩(wan)具(ju)(ju)。

4、聯系實際

有必要幫(bang)助孩(hai)子和(he)家長(chang)了解(jie)玩具的(de)(de)游戲體(ti)驗與STEAM和(he)周圍(wei)環境(jing)之間(jian)的(de)(de)關(guan)系。STEAM技能(neng)(neng)應該與讀寫能(neng)(neng)力類似，將(jiang)孩(hai)子與和(he)他(ta)們(men)相(xiang)關(guan)的(de)(de)事物聯系起來。這樣，孩(hai)子們(men)就能(neng)(neng)理解(jie)科學、技術、工程和(he)數學對他(ta)們(men)的(de)(de)世界和(he)生(sheng)活有影響，而(er)不管他(ta)們(men)是(shi)否從(cong)事STEAM相(xiang)關(guan)的(de)(de)職(zhi)業(ye)。

5、允許反復試驗

孩(hai)子學會承認和接受失敗的能(neng)力是STEAM玩具成功的關(guan)鍵。

6、親身實踐

科學多次證(zheng)實，孩子(zi)的動手能力可(ke)以促進大腦(nao)發育(yu)。孩子(zi)們(men)從(cong)動手中獲(huo)得觸覺和(he)有(you)形(xing)輸入在今天尤為重(zhong)要(yao)，由于頻繁使用(yong)電(dian)子(zi)屏(ping)幕，使得孩子(zi)們(men)生活中獲(huo)得的物理反饋越來越少(shao)，因此STEAM玩(wan)具(ju)應具(ju)備可(ke)親身實踐的特性。

7、孩子主導

這(zhe)一特(te)征是關于建立(li)孩(hai)子的(de)(de)內在動機，培養自主決(jue)定的(de)(de)能力(li)，一款好的(de)(de)STEAM玩具要(yao)(yao)能傳達這(zhe)部分(fen)的(de)(de)理(li)念(nian)，這(zhe)意(yi)味(wei)著孩(hai)子要(yao)(yao)主導(dao)游(you)戲體驗(yan)。

8、解決問題

解(jie)決問題的(de)(de)能力是通過(guo)玩具和游戲來教授的(de)(de)一(yi)個關鍵要素，是一(yi)種高度(du)可轉換的(de)(de)思維技能，可以(yi)應用于孩(hai)子生活(huo)的(de)(de)其他方面。

9、包含課程

一(yi)款好的STEAM玩具，要有相配套(tao)的符合(he)(he)年齡(ling)需求的課程，讓家長或老師有信心(xin)和(he)能力引導孩子的游(you)戲體(ti)驗(yan)符合(he)(he)STEAM學習宗旨。

10、支持家長

家長(chang)的(de)態度取決于他們對STEAM的(de)了(le)解程度。父母是孩(hai)子玩具的(de)把關人，尤其是年幼(you)的(de)孩(hai)子。支持素材可以(yi)通過視頻等不(bu)同(tong)方式提供給家長(chang)，幫助他們熟(shu)悉(xi)STEAM主題，增(zeng)加產品價(jia)值(zhi)，鼓勵家長(chang)參與。

11、建立自信

孩子們傾向于標記自己就像產品被貼上標簽一樣，如果孩子感到害怕或沒有準備好學習STEAM，這種想法可能會成為一種對STEAM玩具的限制。STEAM玩具可(ke)以幫助(zhu)孩(hai)子在探(tan)索不(bu)同主(zhu)題(ti)時(shi)建立信心(xin)，這種信心(xin)隨后會轉移(yi)到(dao)兒童生活的各(ge)個部分。

12、社會和情感技能

情商、社會和情感學習（SEL）以及(ji)情緒管理都是孩子們現在正在努力掌握的技(ji)能(neng)。涉(she)及(ji)到STEAM，這些社會技(ji)能(neng)與職業抱負(fu)和成(cheng)功解決問題的合作需求(qiu)相融合。