一、STEAM玩具是什么意思

玩(wan)(wan)具(ju)孩子(zi)們都喜歡，近幾(ji)年興(xing)起了一(yi)種新(xin)型(xing)的玩(wan)(wan)具(ju)，叫做STEAM玩(wan)(wan)具(ju)，這種寓教于樂(le)的教學(xue)玩(wan)(wan)具(ju)逐漸應用廣泛起來，那么(me)什么(me)是STEAM玩(wan)(wan)具(ju)呢？

有(you)的(de)(de)(de)人聽到STEAM玩具，還(huan)以為是(shi)蒸汽玩具，實(shi)際上并(bing)不是(shi)，STEAM是(shi)五(wu)個單詞(ci)的(de)(de)(de)縮寫：Science（科學(xue)）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Arts （藝(yi)術）、 Maths（數(shu)學(xue)），它既是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)玩具，也是(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)教育(yu)(yu)理念(nian)，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)重(zhong)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)跨學(xue)科超學(xue)科的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)概念(nian)。

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二、好的STEAM玩具有哪些特性

現如今，STEAM教育(yu)理念非常火爆，國內外玩具(ju)(ju)廠商推(tui)出各種(zhong)STEAM玩具(ju)(ju)產品(pin)來迎(ying)合市場(chang)(chang)需(xu)求，不過市場(chang)(chang)上的STEAM玩具(ju)(ju)產品(pin)眾多，質量參差不齊，一般(ban)好的STEAM玩具(ju)(ju)需(xu)具(ju)(ju)備12個特性，包括2個必須具(ju)(ju)備的特性和10個強化特性：

1、探索STEAM的某一方面

好的STEAM玩具應能夠(gou)引導孩子探索科(ke)學(xue)、技術(shu)、工程或(huo)數學(xue)領域(yu)，或(huo)從事的科(ke)學(xue)方法(fa)，科(ke)學(xue)方法(fa)包括(kuo)通過實驗和觀察進行探索，以獲得新知識，解決疑問和回(hui)答問題。

2、有趣

能(neng)吸引孩子，引發他們的(de)(de)(de)興趣(qu)，刺激他們探索(suo)并(bing)樂此不疲。這個先決條件是一(yi)個更主觀的(de)(de)(de)特征(zheng)，坦(tan)率地說，更難以捉摸(mo)。好的(de)(de)(de)STEAM玩具(ju)能(neng)夠刺激左(zuo)右(you)腦，當(dang)玩具(ju)或游戲(xi)體驗(yan)讓孩子們思考科學、技術、工(gong)程或數學方(fang)面的(de)(de)(de)問題時，左(zuo)腦，即邏(luo)輯和推理部分就(jiu)會(hui)被激活。當(dang)游戲(xi)體驗(yan)產(chan)生(sheng)出一(yi)種有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)感(gan)覺時，處理情緒(xu)的(de)(de)(de)右(you)腦就(jiu)會(hui)被觸(chu)發。

3、開放式

鼓勵孩子找(zhao)到他或(huo)她(ta)自己的(de)(de)方式來玩玩具。除(chu)了必(bi)須具備的(de)(de)特性之(zhi)外，這是一(yi)款好的(de)(de)STEAM玩具最主要(yao)的(de)(de)屬(shu)性。產品(pin)要(yao)具備多種玩法，而不是規(gui)定一(yi)種正確(que)玩法。這包括為解決問題、構(gou)(gou)建結構(gou)(gou)、創建設計或(huo)完成任務提(ti)供各種途徑的(de)(de)玩具。

4、聯系實際

有必(bi)要幫(bang)助(zhu)孩子和家(jia)長了解玩具的(de)游戲體(ti)驗(yan)與(yu)STEAM和周圍環境(jing)之(zhi)間的(de)關(guan)系(xi)。STEAM技能應該與(yu)讀寫能力類似，將孩子與(yu)和他(ta)(ta)們(men)相(xiang)關(guan)的(de)事物聯系(xi)起來。這樣(yang)，孩子們(men)就(jiu)能理解科學(xue)、技術(shu)、工程和數學(xue)對他(ta)(ta)們(men)的(de)世界和生活有影響，而(er)不管(guan)他(ta)(ta)們(men)是否從事STEAM相(xiang)關(guan)的(de)職業。

5、允許反復試驗

孩子學(xue)會承認和接受(shou)失敗的能力是STEAM玩具成功的關鍵。

6、親身實踐

科(ke)學多次證實(shi)，孩子(zi)的動手能力可以促(cu)進大腦發育。孩子(zi)們從(cong)動手中(zhong)獲得觸覺和(he)有形輸(shu)入在今天尤為重要(yao)，由于頻繁使用電子(zi)屏幕，使得孩子(zi)們生活中(zhong)獲得的物(wu)理(li)反饋越(yue)(yue)來越(yue)(yue)少，因此(ci)STEAM玩具應(ying)具備可親身(shen)實(shi)踐的特性。

7、孩子主導

這(zhe)一(yi)特征是(shi)關(guan)于建立(li)孩(hai)子的(de)內(nei)在動機，培養自主決定的(de)能力，一(yi)款好(hao)的(de)STEAM玩具要能傳達這(zhe)部分的(de)理念(nian)，這(zhe)意味著孩(hai)子要主導游(you)戲體驗。

8、解決問題

解決(jue)問題的(de)(de)(de)能力是(shi)(shi)通過玩具和游戲(xi)來教授的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個關(guan)鍵要素(su)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種高(gao)度可(ke)轉換(huan)的(de)(de)(de)思維技能，可(ke)以應用于孩(hai)子生活的(de)(de)(de)其他方(fang)面。

9、包含課程

一款好(hao)的STEAM玩具，要有(you)(you)相(xiang)配套的符(fu)合年齡需求的課程，讓家長或老師有(you)(you)信(xin)心(xin)和(he)能力(li)引導(dao)孩子的游戲體驗(yan)符(fu)合STEAM學(xue)習宗旨。

10、支持家長

家長(chang)的態(tai)度取決(jue)于他們對STEAM的了解程度。父(fu)母是孩(hai)子玩具的把關人，尤其是年幼的孩(hai)子。支持素材可以通過視頻等不(bu)同方(fang)式提(ti)供給家長(chang)，幫助他們熟悉STEAM主題，增加產品價值，鼓勵家長(chang)參(can)與。

11、建立自信

孩子們傾向于標記自己就像產品被貼上標簽一樣，如果孩子感到害怕或沒有準備好學習STEAM，這種想法可能會成為一種對STEAM玩具的限制。STEAM玩具可以(yi)幫助孩子在(zai)探索(suo)不(bu)同主題時建立信(xin)心，這種信(xin)心隨(sui)后會轉移到兒童生活的各個部分。

12、社會和情感技能

情商、社(she)會和情感學習（SEL）以及(ji)(ji)情緒管(guan)理都(dou)是孩子(zi)們(men)現(xian)在正(zheng)在努力掌握的技能(neng)。涉(she)及(ji)(ji)到STEAM，這些社(she)會技能(neng)與職業抱(bao)負(fu)和成功解決問題的合(he)作需求相融合(he)。