寶(bao)寶(bao)不愿上學怎么(me)辦(ban) 孩(hai)子不愿上幼兒園怎么(me)辦(ban)

一、寶寶不愿上學怎么辦

寶(bao)寶(bao)不喜歡(huan)上幼兒園(yuan)怎么辦？是(shi)幼兒園(yuan)不好(hao)？老師不好(hao)？媽(ma)媽(ma)們都想多(duo)了(le)，其實寶(bao)寶(bao)不愿上幼兒園(yuan)有(you)很(hen)多(duo)原因，下(xia)面一起來分析一下(xia)寶(bao)寶(bao)不愿上幼兒園(yuan)的(de)五大原因。

不想與爸爸媽媽分開

對寶寶來說，爸媽在身邊，心里(li)會有無比的(de)安全感。而上幼兒園后(hou)，要肚子面(mian)對、處理問(wen)題(ti)，不(bu)(bu)難(nan)想象孩(hai)子會產生失落感、焦慮(lv)與(yu)不(bu)(bu)知所措的(de)感覺(jue)。

對陌生環境感到害怕

習慣了(le)自(zi)己熟(shu)悉(xi)的(de)假，現在(zai)卻得張時間在(zai)充滿陌生人的(de)學校里，孩子(zi)會感到莫名其(qi)妙的(de)焦慮和不安(an)。

無法適應團體生活

寶寶到了幼兒園，必須遵循守團體的規范，想(xiang)要(yao)的東(dong)西需(xu)要(yao)與人(ren)分享，想(xiang)吃點心、玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)具都要(yao)排隊，到處都是限制，讓(rang)其覺得幼兒園不好玩(wan)(wan)。

跟不上團體進度

團體生(sheng)活常常無法適應，如果寶寶跟不上(shang)幼兒園的進度(du)，會覺得受了挫折，也(ye)會因此產生(sheng)心(xin)理壓力(li)，一想到上(shang)幼兒園就緊張(zhang)。

人際交往受到挫折

小(xiao)孩(hai)(hai)子都渴望友(you)情(qing)，原本希(xi)望在幼兒園里可以(yi)和很多小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)一起(qi)玩(wan)，然而，真的(de)上了幼兒園后，如果(guo)被(bei)其(qi)他小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)稀飯、排擠，孩(hai)(hai)子就(jiu)可能不(bu)想去了。

二、孩子不愿上幼兒園怎么辦

蘭蘭從小由奶奶帶(dai)大，現(xian)在已經3歲(sui)了，為了培養孩(hai)子的獨立生活能(neng)力(li)(li)和社(she)會(hui)適(shi)應力(li)(li)，爸爸媽媽決定(ding)送(song)蘭蘭去幼(you)兒(er)(er)園，可蘭蘭卻(que)怎么勸說也不(bu)(bu)肯去。東(dong)東(dong)是(shi)幼(you)兒(er)(er)園中班的小朋(peng)友，不(bu)(bu)知(zhi)什么原(yuan)因，近幾天突然不(bu)(bu)愿意上幼(you)兒(er)(er)園了。蘭蘭和東(dong)東(dong)的媽媽都很著急，不(bu)(bu)知(zhi)如何(he)是(shi)好？

造成孩(hai)(hai)子(zi)不肯(ken)上(shang)幼兒(er)園的原因很多，對于初上(shang)幼兒(er)園的孩(hai)(hai)子(zi)來說，首先是(shi)因為不熟(shu)悉環境，特別(bie)是(shi)所接(jie)觸(chu)的人(ren)的改變，會使孩(hai)(hai)子(zi)感(gan)到陌(mo)生(sheng)、不習慣(guan)，從而產生(sheng)恐懼(ju)的心(xin)理。其次是(shi)因為生(sheng)活(huo)方式不適應，孩(hai)(hai)子(zi)從個體(ti)活(huo)動過渡到有規(gui)律的集體(ti)活(huo)動，難以適應。

對于上(shang)過幼(you)兒園(yuan)已有一段(duan)時間(jian)的孩子來說，原因(yin)就比較復(fu)雜(za)了。可(ke)能(neng)因(yin)為(wei)他在幼(you)兒園(yuan)做(zuo)事遇(yu)到了困難或受到批評，也(ye)可(ke)能(neng)是因(yin)為(wei)他的要求沒(mei)有得到滿足或身(shen)體不舒服，還可(ke)能(neng)是因(yin)為(wei)生(sheng)病或其(qi)他原因(yin)，隔(ge)了一段(duan)時間(jian)沒(mei)上(shang)幼(you)兒園(yuan)，對幼(you)兒園(yuan)產生(sheng)了陌生(sheng)感(gan)。

以上兩種情況，父母要(yao)分析原(yuan)因，采取適(shi)當(dang)的(de)措施，動員孩子上幼兒園。

對初上幼兒(er)園的(de)孩子，主要應(ying)做(zuo)好入園前的(de)準備工作：

1、多給孩子講幼兒園有趣的事，引起孩子對(dui)幼兒園的向往。

2、帶孩子參觀幼(you)兒(er)園(yuan)，熟(shu)悉老(lao)師，熟(shu)悉環(huan)境，感受幼(you)兒(er)園(yuan)生活(huo)的(de)(de)快樂(le)，培養孩子初步的(de)(de)適(shi)應(ying)能力。

3、了解幼兒園(yuan)提出的(de)有關教育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)具體要求，培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)初步的(de)生活自理能(neng)力和良好習慣(guan)，給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)安(an)排與(yu)幼兒園(yuan)相應的(de)作息(xi)時間(jian)，縮短家(jia)庭與(yu)幼兒園(yuan)生活、衛生習慣(guan)方(fang)面的(de)距離，使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)對幼兒園(yuan)有一定間(jian)接經驗。

4、講明道理，并給(gei)孩子以(yi)鼓勵，使孩子有良好的心(xin)理準(zhun)備，初步理解(jie)上(shang)幼(you)兒園(yuan)的意(yi)義，從而(er)能自愿地(di)上(shang)幼(you)兒園(yuan)。

對已上過一段時間幼兒園(yuan)的孩(hai)子來說，要深究原因，對癥下藥(yao)：

1、如(ru)果孩(hai)子在幼兒園做事(shi)遇(yu)到了(le)困難或受(shou)了(le)批(pi)評，父母(mu)要幫助(zhu)孩(hai)子克(ke)服困難或找出做錯事(shi)的(de)原因，教育孩(hai)子要勇于克(ke)服困難，承認并改(gai)正(zheng)錯誤，做個堅(jian)強的(de)孩(hai)子。

2、孩子若向(xiang)父母提(ti)要求(qiu)，對(dui)(dui)于合理的(de)要求(qiu)，要盡量滿足(zu)；對(dui)(dui)不合理的(de)或雖合理但一時(shi)(shi)無法滿足(zu)的(de)，要向(xiang)孩子講明原因。若發現孩子身體不舒(shu)服，可暫時(shi)(shi)不上幼兒(er)園，在(zai)家觀察(cha)；也可送孩子去幼兒(er)園，但要和老師(shi)說明情況(kuang)，以(yi)便老師(shi)在(zai)必要時(shi)(shi)給予照顧。

3、對(dui)(dui)于因病或(huo)其他(ta)原因間隔一段時間沒上幼(you)(you)兒園的孩子，父母事先要做好耐心細致的思想工作，讓孩子對(dui)(dui)重返幼(you)(you)兒園有一個心理準備。同時，送孩子上幼(you)(you)兒園要持之以(yi)恒，沒有特殊情況不要隨意(yi)中斷(duan)。