不同人群如何選擇學習機

第一種是(shi)(shi)知道自己學(xue)習(xi)的(de)(de)人(ren)，這(zhe)樣的(de)(de)人(ren)其實說白了(le)不用學(xue)習(xi)機學(xue)習(xi)也(ye)特(te)別的(de)(de)自覺(jue)，然而(er)對(dui)于這(zhe)種人(ren)來說學(xue)習(xi)機什么牌子(zi)的(de)(de)好呢(ni)。他們需(xu)要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)一種比較簡單的(de)(de)學(xue)習(xi)機，比如電子(zi)詞典，甚至說一本字典都是(shi)(shi)他的(de)(de)學(xue)習(xi)機。這(zhe)種是(shi)(shi)大多(duo)數家長(chang)理想中的(de)(de)孩子(zi)。然而(er)并不是(shi)(shi)所(suo)有的(de)(de)孩子(zi)都是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)。

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第二種(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)自(zi)己不愿(yuan)意學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)人但是(shi)出于逼迫學(xue)習(xi)，這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)人是(shi)讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)逼迫下學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)。他們所要的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)可(ke)以(yi)(yi)玩(wan)(wan)著學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)環境，因(yin)為(wei)這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)人以(yi)(yi)玩(wan)(wan)為(wei)快樂。既然他們喜歡玩(wan)(wan)，那為(wei)什么我(wo)們不讓(rang)(rang)他玩(wan)(wan)著來學(xue)習(xi)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)機(ji)比(bi)如點(dian)讀(du)機(ji)、點(dian)讀(du)筆、智(zhi)能學(xue)習(xi)機(ji)。那么這(zhe)么多學(xue)習(xi)機(ji)的(de)(de)(de)品牌，學(xue)習(xi)機(ji)哪種(zhong)(zhong)(zhong)好還是(shi)困擾著大(da)家(jia)。不要著急，因(yin)為(wei)學(xue)習(xi)機(ji)的(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)(zhong)類多說明我(wo)們能夠(gou)找到(dao)一(yi)(yi)個(ge)適合自(zi)己的(de)(de)(de)，這(zhe)就要我(wo)們去(qu)網上搜索各種(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)習(xi)機(ji)的(de)(de)(de)型(xing)號了解他們了。

第(di)三種就是(shi)一點都不(bu)想學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，應該(gai)說這種是(shi)最難管理的(de)(de)(de)(de)人(ren)也是(shi)最不(bu)想學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。這種人(ren)一是(shi)天生的(de)(de)(de)(de)，一種是(shi)嬌(jiao)慣出來的(de)(de)(de)(de)。這樣的(de)(de)(de)(de)話學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)就不(bu)能主要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)靠學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機來輔助(zhu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。這樣的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)要(yao)(yao)根據他(ta)們的(de)(de)(de)(de)性格來決(jue)定(ding)用什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)方(fang)法來學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。比(bi)(bi)(bi)如說他(ta)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)害(hai)怕(pa)一個人(ren)，那就用這個人(ren)來迫(po)使學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。還有一種是(shi)引導(dao)，就是(shi)他(ta)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)喜歡什(shen)么東西，你可以根據這個東西來引導(dao)他(ta)。

總而言之，學(xue)習機只是(shi)輔助的作用，學(xue)習機哪種好不(bu)是(shi)一個學(xue)習機的性能而是(shi)對你是(shi)不(bu)是(shi)有用。

哪些人群適用使用學習機

1、缺乏(fa)學(xue)習自(zi)信(xin)：基礎不牢(lao)固，跟(gen)不上教學(xue)節奏(zou)，茫然又痛苦，心理有陰影(ying)的學(xue)生。

2、缺乏學(xue)習熱情：提到學(xue)習就(jiu)抵觸，無(wu)論買多(duo)少(shao)輔(fu)(fu)導(dao)資(zi)料、報多(duo)少(shao)輔(fu)(fu)導(dao)班，就(jiu)是不想學(xue)的學(xue)生。

3、缺乏(fa)針對輔導：碰到問題得不到及(ji)時解決，逐漸形(xing)成知識缺漏，埋下影響(xiang)成績的(de)地(di)雷的(de)學(xue)生。

4、有偏科事實或傾向：喜(xi)(xi)歡的科目成(cheng)績(ji)優異(yi)，不喜(xi)(xi)歡的科目提起就頭痛(tong)，嚴重的"長短(duan)腿"的學生。

5、學(xue)習效率(lv)始終不高：學(xue)習很努力(li)、認真，但方法不得當(dang)又沒(mei)人矯正，成績始終沒(mei)起色的(de)學(xue)生。