玩偶可(ke)以成為(wei)寶寶的(de)(de)(de)安(an)慰(wei)伙伴，給予(yu)他(ta)們情感上(shang)的(de)(de)(de)支持和(he)安(an)全(quan)感。如果(guo)寶寶在(zai)入園(yuan)前已經有了喜愛(ai)的(de)(de)(de)特定玩(wan)偶，可(ke)以考慮(lv)讓(rang)寶寶攜帶(dai)它入園(yuan)。這(zhe)樣，寶寶會感到熟悉(xi)和(he)安(an)全(quan)感，減輕分離焦慮(lv)。Maigoo小編建(jian)議選(xuan)擇(ze)柔軟、觸感舒適(shi)(shi)、大小合適(shi)(shi)的(de)(de)(de)玩(wan)偶，讓(rang)寶寶可(ke)以輕松抱著它，這(zhe)種玩(wan)偶可(ke)以給寶寶帶(dai)來安(an)心和(he)放松的(de)(de)(de)感覺。

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電話手表內置了通話功能，寶寶可以通過按一下手表上的按鈕來與家長通話。如果寶寶想媽媽了就可以打電話給媽媽，聽媽媽的聲音讓寶寶在幼兒園的時候感到更安心。家長也可以通過手機應用程序遠程監控和控制手表，以確保寶寶的安全。【兒童智能手表哪個好>>】

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帶一本寶寶平時喜歡的繪本，并(bing)鼓(gu)勵他在幼兒園好好與(yu)其他小朋友一起學習，轉(zhuan)移寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)注意(yi)力(li)，減少寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的分(fen)離焦慮。老(lao)師與(yu)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一起坐下來共(gong)同閱(yue)讀(du)繪本。可以(yi)通過指著圖畫(hua)、描述故(gu)事情節、提問或討論來促進寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對繪本的參與(yu)。這樣不僅能吸(xi)引寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的注意(yi)力(li)，還可以(yi)加強老(lao)師與(yu)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)之間的互動與(yu)聯(lian)結。

很多小孩都對小零食沒有抗拒(ju)力。用寶(bao)寶(bao)喜歡的零食(shi)作為獎勵，鼓勵他在幼(you)兒(er)園里不哭不鬧(nao)與(yu)其他小朋友(you)和(he)睦相處。寶(bao)寶(bao)會遇到很多陌生的老(lao)師(shi)和(he)小朋友(you)，會感到不安(an)和(he)不適應(ying)。如(ru)果寶(bao)寶(bao)在入(ru)園前得到了小零食(shi)，他們會感到被(bei)鼓勵和(he)被(bei)關愛，從而更(geng)容易適應(ying)幼(you)兒(er)園的環(huan)境。

積木玩具可以提供長(chang)時間的娛(yu)樂，因為(wei)寶(bao)寶(bao)可以一遍(bian)又一遍(bian)地(di)重(zhong)新(xin)組(zu)合(he)和(he)搭建，尤其是(shi)當他們發現(xian)不同的組(zu)合(he)方式(shi)時，會感(gan)到興奮和(he)滿足。積(ji)木也(ye)可以成為(wei)寶(bao)寶(bao)和(he)其他小朋友(you)之間的社交互(hu)動(dong)工具。和(he)小伙伴可以一起搭建和(he)合(he)作，這(zhe)有助(zhu)于培養(yang)寶(bao)寶(bao)的合(he)作和(he)溝(gou)通技能。

在幼兒園里，寶寶會遇到很多挑戰和新奇的事物，可能會導致他們感到不安和不適應。如果寶寶在入園能夠玩橡皮泥，或者鼓勵他與其他小朋友一起玩橡(xiang)皮泥，他們可(ke)以通(tong)過自主創造和(he)互(hu)動來轉移(yi)注意力(li)，緩解焦慮和(he)不(bu)安，更(geng)好(hao)地(di)適(shi)應幼兒園的環境。

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拼圖是(shi)一項需要(yao)耐(nai)心(xin)(xin)和(he)專注力的(de)活動。孩(hai)子需要(yao)將注意力集中(zhong)在(zai)拼圖上，并在(zai)過程中(zhong)保持(chi)(chi)耐(nai)心(xin)(xin)和(he)集中(zhong)。這(zhe)有(you)助于(yu)(yu)提高孩(hai)子的(de)專注力和(he)集中(zhong)力，培養他(ta)(ta)們在(zai)其(qi)他(ta)(ta)任務中(zhong)的(de)持(chi)(chi)久性和(he)耐(nai)心(xin)(xin)。當(dang)孩(hai)子完成(cheng)(cheng)一副(fu)拼圖時，會獲得滿足感(gan)和(he)成(cheng)(cheng)就感(gan)。他(ta)(ta)們會看到自己的(de)努力得到了(le)回報(bao)，完成(cheng)(cheng)了(le)一個完整的(de)圖案。這(zhe)種成(cheng)(cheng)就感(gan)對于(yu)(yu)孩(hai)子自信心(xin)(xin)的(de)建(jian)立非常重(zhong)要(yao)。

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新入園的小孩往往會因為分離焦慮和陌生環境感到不安，在睡午覺的時候，擁有一個熟悉的、屬于自己的小毯子可以(yi)幫助(zhu)(zhu)他們(men)放(fang)松心情(qing)，減輕不適和不安感。熟悉的小毯(tan)子還(huan)可以(yi)作為(wei)幫助(zhu)(zhu)孩(hai)子入睡(shui)的工具。孩(hai)子可以(yi)緊握(wo)小毯(tan)子，感受到毯(tan)子的柔軟和溫暖，從而放(fang)松身心，進(jin)入睡(shui)眠狀態。

涂鴉和繪畫是一種放松和舒緩情緒的活動。當寶寶玩水彩筆時，他們可以(yi)專(zhuan)注(zhu)于(yu)繪畫(hua)活動，釋放內心(xin)的情感(gan)，幫助寶(bao)寶(bao)放松身心(xin)，調(diao)整情緒。水(shui)彩筆(bi)可以(yi)給寶(bao)寶(bao)提供一個創造繪畫(hua)的空間。寶(bao)寶(bao)使用水(shui)彩筆(bi)在紙上自由(you)地涂畫(hua)、涂鴉，有利于(yu)發揮他們的想(xiang)象(xiang)力(li)(li)和創造力(li)(li)。

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當孩(hai)子(zi)情(qing)緒不(bu)安或(huo)焦慮時，給他(ta)(ta)(ta)們填(tian)色(se)(se)本一(yi)般可以(yi)分散他(ta)(ta)(ta)們的注(zhu)意力(li)(li)。專注(zhu)于(yu)涂色(se)(se)的活動(dong)中(zhong)，孩(hai)子(zi)會將注(zhu)意力(li)(li)集中(zhong)在細(xi)節上，忘記煩惱和不(bu)愉快的情(qing)緒。填(tian)色(se)(se)是(shi)一(yi)項(xiang)適合很多(duo)小(xiao)孩(hai)共同參與的活動(dong)。老(lao)師、其他(ta)(ta)(ta)小(xiao)朋友可以(yi)一(yi)起涂色(se)(se)，互相交流，分享彼此(ci)的創作成果，增(zeng)強彼此(ci)之間關系和家庭(ting)互動(dong)。