玩偶可(ke)以成為寶(bao)寶(bao)的(de)(de)安(an)(an)慰伙伴，給予他們情感(gan)(gan)上的(de)(de)支(zhi)持和(he)(he)安(an)(an)全(quan)感(gan)(gan)。如(ru)果寶(bao)寶(bao)在(zai)入園前已經有了(le)喜愛的(de)(de)特定玩(wan)(wan)偶(ou)，可(ke)以考慮讓寶(bao)寶(bao)攜帶(dai)它入園。這(zhe)樣，寶(bao)寶(bao)會感(gan)(gan)到(dao)熟悉和(he)(he)安(an)(an)全(quan)感(gan)(gan)，減(jian)輕(qing)分離焦慮。Maigoo小編建議選擇柔軟(ruan)、觸感(gan)(gan)舒適、大(da)小合適的(de)(de)玩(wan)(wan)偶(ou)，讓寶(bao)寶(bao)可(ke)以輕(qing)松(song)抱著(zhu)它，這(zhe)種玩(wan)(wan)偶(ou)可(ke)以給寶(bao)寶(bao)帶(dai)來安(an)(an)心和(he)(he)放松(song)的(de)(de)感(gan)(gan)覺。

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電話手表內置了通話功能，寶寶可以通過按一下手表上的按鈕來與家長通話。如果寶寶想媽媽了就可以打電話給媽媽，聽媽媽的聲音讓寶寶在幼兒園的時候感到更安心。家長也可以通過手機應用程序遠程監控和控制手表，以確保寶寶的安全。【兒童智能手表哪個好>>】

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帶一本寶寶平時喜歡的繪本，并鼓勵他(ta)在幼兒園好好與(yu)其(qi)他(ta)小朋友一起學習，轉移寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)注意力，減少寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的分離(li)焦(jiao)慮。老師與(yu)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一起坐下來(lai)共同閱(yue)讀繪本。可(ke)以通(tong)過指(zhi)著圖畫(hua)、描(miao)述(shu)故事情節(jie)、提問(wen)或討論來(lai)促進寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對繪本的參與(yu)。這樣不僅能(neng)吸引寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的注意力，還可(ke)以加強老師與(yu)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)之間(jian)的互動與(yu)聯結。

很多小孩都對小零食沒有抗拒力。用寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)喜歡(huan)的零食作為獎(jiang)勵，鼓勵他在幼兒(er)園(yuan)里不(bu)(bu)哭不(bu)(bu)鬧與(yu)其(qi)他小朋友和(he)(he)(he)睦(mu)相(xiang)處。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)會(hui)遇到(dao)很多陌生的老師和(he)(he)(he)小朋友，會(hui)感到(dao)不(bu)(bu)安(an)和(he)(he)(he)不(bu)(bu)適應。如果寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在入園(yuan)前得(de)到(dao)了小零食，他們(men)會(hui)感到(dao)被(bei)(bei)鼓勵和(he)(he)(he)被(bei)(bei)關愛，從而(er)更容易適應幼兒(er)園(yuan)的環(huan)境(jing)。

積木玩具可以(yi)提(ti)供(gong)長時間(jian)的(de)娛樂，因(yin)為寶寶可以(yi)一(yi)遍又一(yi)遍地重新組合和(he)(he)搭建，尤其(qi)是當(dang)他(ta)(ta)們發現(xian)不同的(de)組合方式時，會感(gan)到興奮和(he)(he)滿足。積木也可以(yi)成為寶寶和(he)(he)其(qi)他(ta)(ta)小(xiao)朋友之(zhi)間(jian)的(de)社交互動工具(ju)。和(he)(he)小(xiao)伙(huo)伴可以(yi)一(yi)起搭建和(he)(he)合作，這有助于培養(yang)寶寶的(de)合作和(he)(he)溝通技能。

在幼兒園里，寶寶會遇到很多挑戰和新奇的事物，可能會導致他們感到不安和不適應。如果寶寶在入園能夠玩橡皮泥，或者鼓勵(li)他與其他小(xiao)朋友一起玩橡皮泥，他們可以通(tong)過自主創造和(he)互動(dong)來轉移注意力，緩解焦慮(lv)和(he)不安(an)，更好地適應幼兒園的環境。

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拼圖是一項需(xu)要耐心和(he)(he)(he)專注(zhu)(zhu)力的(de)活動。孩(hai)子(zi)需(xu)要將(jiang)注(zhu)(zhu)意(yi)力集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)拼(pin)圖上，并(bing)在(zai)過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)保持耐心和(he)(he)(he)集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。這有助(zhu)于(yu)提高孩(hai)子(zi)的(de)專注(zhu)(zhu)力和(he)(he)(he)集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)力，培養他(ta)們在(zai)其(qi)他(ta)任務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)持久性和(he)(he)(he)耐心。當(dang)孩(hai)子(zi)完(wan)成一副拼(pin)圖時，會獲(huo)得滿足感(gan)(gan)和(he)(he)(he)成就(jiu)感(gan)(gan)。他(ta)們會看到自(zi)己的(de)努力得到了(le)回報，完(wan)成了(le)一個(ge)完(wan)整的(de)圖案。這種(zhong)成就(jiu)感(gan)(gan)對于(yu)孩(hai)子(zi)自(zi)信心的(de)建立非(fei)常重要。

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新入園的小孩往往會因為分離焦慮和陌生環境感到不安，在睡午覺的時候，擁有一個熟悉的、屬于自己的小毯子可(ke)以幫助他們放松(song)心(xin)情，減(jian)輕不適和不安感。熟悉的(de)(de)小毯(tan)子還可(ke)以作為幫助孩(hai)子入睡(shui)的(de)(de)工具(ju)。孩(hai)子可(ke)以緊握小毯(tan)子，感受到毯(tan)子的(de)(de)柔軟(ruan)和溫暖，從而放松(song)身心(xin)，進入睡(shui)眠狀態。

涂鴉和繪畫是一種放松和舒緩情緒的活動。當寶寶玩水彩筆時(shi)，他(ta)們可以專注于繪畫(hua)(hua)活動，釋(shi)放(fang)內(nei)心的(de)情感，幫助寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)放(fang)松身心，調整情緒。水(shui)彩(cai)筆可以給寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)提供(gong)一個創(chuang)造繪畫(hua)(hua)的(de)空間。寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)使用水(shui)彩(cai)筆在紙上(shang)自(zi)由(you)地涂(tu)畫(hua)(hua)、涂(tu)鴉，有利于發揮他(ta)們的(de)想象力和創(chuang)造力。

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當孩子情緒不安或焦慮時(shi)，給(gei)他(ta)們(men)填(tian)色(se)本(ben)一般可以分散(san)他(ta)們(men)的注意(yi)力。專注于涂色(se)的活動(dong)中(zhong)，孩子會(hui)將注意(yi)力集中(zhong)在細節上，忘記煩惱和不愉快(kuai)的情緒。填(tian)色(se)是一項適合很多小孩共同參與(yu)的活動(dong)。老師、其他(ta)小朋友(you)可以一起(qi)涂色(se)，互相交流，分享彼此的創作成果，增強彼此之間關系和家庭(ting)互動(dong)。