一、思維導圖有什么好處

1、有(you)(you)利于人們對(dui)所思(si)考的(de)(de)(de)問題(ti)進行全方位和系統的(de)(de)(de)描述與分析(xi)，同時對(dui)所研究的(de)(de)(de)問題(ti)進行富有(you)(you)邏輯(ji)的(de)(de)(de)思(si)考，有(you)(you)利于幫助(zhu)大(da)腦找到解決問題(ti)的(de)(de)(de)關鍵因素或(huo)關鍵環節(jie)。

2、思維導圖的制(zhi)(zhi)圖過(guo)程(cheng)(cheng)是十(shi)分靈活的，沒有嚴格的限制(zhi)(zhi)原則，繪制(zhi)(zhi)導圖的關鍵在(zai)于能夠直觀(guan)體現繪制(zhi)(zhi)者自己(ji)的想法和(he)目標，在(zai)整(zheng)個過(guo)程(cheng)(cheng)中，充分發展繪制(zhi)(zhi)者的思(si)考(kao)(kao)能力，同(tong)時(shi)大大提高(gao)其思(si)考(kao)(kao)水平。

3、思(si)(si)(si)維導圖(tu)可以激發右腦，讓人發揮豐富(fu)的(de)(de)想(xiang)(xiang)象(xiang)力(li)和(he)聯想(xiang)(xiang)力(li)，它可以把思(si)(si)(si)考(kao)的(de)(de)連續性(xing)(xing)、思(si)(si)(si)考(kao)的(de)(de)深(shen)刻(ke)性(xing)(xing)、思(si)(si)(si)考(kao)的(de)(de)批判性(xing)(xing)、發散性(xing)(xing)思(si)(si)(si)考(kao)、聯想(xiang)(xiang)思(si)(si)(si)考(kao)、類比思(si)(si)(si)考(kao)、形象(xiang)思(si)(si)(si)考(kao)、靈感思(si)(si)(si)考(kao)、辨證思(si)(si)(si)考(kao)等(deng)淋(lin)漓盡致(zhi)的(de)(de)表現出來，所以它可以大大提(ti)高人的(de)(de)哲學思(si)(si)(si)考(kao)水平(ping)和(he)運用(yong)哲學方法論的(de)(de)水平(ping)。

4、它(ta)能夠(gou)充(chong)分(fen)(fen)體(ti)現(xian)繪(hui)制(zhi)人的思考特點，同(tong)一個主題下的思維(wei)導圖(tu)，由(you)于(yu)繪(hui)制(zhi)者的知識結構、思考習慣(guan)、生活和工作經驗的不(bu)同(tong)，其所繪(hui)制(zhi)的導圖(tu)也千差萬別，因此(ci)，思維(wei)導圖(tu)能夠(gou)充(chong)分(fen)(fen)體(ti)現(xian)人的思考多樣性。

5、思維導圖對于人們提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量和組織培訓質(zhi)量都具(ju)(ju)有重要(yao)的(de)價值(zhi)，它是眾多學(xue)習方法中重要(yao)的(de)思維工具(ju)(ju)。

6、思(si)維導圖具(ju)(ju)(ju)有(you)(you)無(wu)限的延展(zhan)性(xing)，具(ju)(ju)(ju)體講有(you)(you)兩層含義：首先(xian)，一個(ge)思(si)維導圖并不(bu)是一成不(bu)變的，它隨著繪(hui)制者的思(si)考方向發(fa)展(zhan)而發(fa)展(zhan);其次(ci)，一個(ge)思(si)維導圖可(ke)以具(ju)(ju)(ju)有(you)(you)無(wu)限的層次(ci)性(xing)，上述(shu)性(xing)質對于(yu)理論研究工(gong)作(zuo)者、企業(ye)管理者和教(jiao)師(shi)無(wu)疑提供(gong)了事半功倍的有(you)(you)效的思(si)考工(gong)具(ju)(ju)(ju)。

7、思維(wei)導圖的(de)(de)應用領域是無限的(de)(de)，它可以應用于做讀(du)書筆記、研究課題(ti)(ti)、組織(zhi)問(wen)題(ti)(ti)、產品問(wen)題(ti)(ti)和(he)服務問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)分析(xi)、以及(ji)專題(ti)(ti)演講(jiang)和(he)教師的(de)(de)教案準備等(deng)多個方面。

8、思維導圖(tu)有(you)助(zhu)于提高學(xue)習者的學(xue)習能力(li)，明確(que)學(xue)習的目標，使學(xue)習者終(zhong)身受(shou)益。

9、它是(shi)(shi)一種基于(yu)(yu)大(da)腦自然的思考(kao)方式(shi)，因此它賦予人的思考(kao)以最大(da)的開放性(xing)和靈活(huo)性(xing)，無論是(shi)(shi)傳(chuan)統(tong)的線(xian)性(xing)思考(kao)還(huan)是(shi)(shi)現代的非線(xian)性(xing)思考(kao)都是(shi)(shi)被包容的，特(te)別(bie)對于(yu)(yu)表達現代非線(xian)性(xing)思考(kao)方式(shi)提供了最佳的途徑。

10、思(si)維導圖入門簡單，一旦掌(zhang)握了(le)這種方(fang)法就可(ke)以在(zai)短時(shi)間內挖(wa)掘出自(zi)己的思(si)考潛力，提升個體的綜合能(neng)力。

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二、思維導圖怎么畫

思(si)維導(dao)(dao)圖(tu)的(de)畫法(fa)是非常(chang)簡(jian)單的(de)，主要(yao)步驟包括確定中(zhong)心詞，發散中(zhong)心詞，完善中(zhong)心詞、美化思(si)維導(dao)(dao)圖(tu)、保(bao)存&導(dao)(dao)出&分享。可以來學(xue)習(xi)一下具體步驟，以后就能更好(hao)地畫出思(si)維導(dao)(dao)圖(tu)。

1、確定中心詞

中(zhong)心(xin)詞是用于(yu)概(gai)括內(nei)容的核心(xin)價值(zhi)，是思(si)維導圖的中(zhong)心(xin)主(zhu)(zhu)題(ti)，好比一篇(pian)文章(zhang)的標(biao)題(ti)，用標(biao)題(ti)來概(gai)括整篇(pian)文章(zhang)的主(zhu)(zhu)要相關內(nei)容。因(yin)此，在確認中(zhong)心(xin)詞時(shi)需要根據文章(zhang)所有(you)內(nei)容總結中(zhong)心(xin)詞，有(you)助于(yu)向為延伸(shen)分(fen)支，進(jin)行拓(tuo)展。

2、發散中心詞

發散(san)中(zhong)心詞是(shi)在指(zhi)在確認(ren)中(zhong)心詞之后，劃定一個范圍，在原有的基礎(chu)上(shang)不斷地解讀和歸(gui)納(na)與中(zhong)心詞相關(guan)的內(nei)容，將(jiang)這些“大方向”內(nei)容優先表現出來，讓整(zheng)個內(nei)容變得清晰，以便于(yu)進一步的歸(gui)納(na)內(nei)容。

3、完善中心詞

此(ci)階段是以(yi)每一個二(er)級的主題為目前的方向(xiang)，做出更(geng)加(jia)詳細(xi)的分析。比(bi)如(ru)此(ci)時可以(yi)進(jin)行(xing)相應(ying)內容(rong)的探討，此(ci)時還需要(yao)對(dui)發散好的內容(rong)進(jin)行(xing)多(duo)次發散，從而完(wan)善(shan)思維導(dao)圖。但是要(yao)注(zhu)意(yi)，發散的內容(rong)都是需要(yao)合(he)理，并且要(yao)符合(he)邏輯條件下進(jin)行(xing)。

4、美化思維導圖

在做完思維導圖之后，需要對各部位進行美化處理，比如編輯整體的布局、字體、主題的風格，具體根據內容實際情況以及個人審美進行即可。因為每個人(ren)的審美存在一定(ding)差(cha)異，因人(ren)而(er)異。

5、保存&導出&分享

將美化好的思維導圖，通(tong)(tong)過保存(cun)之后便于后續閱(yue)讀，也可以通(tong)(tong)過點擊導出(chu)功(gong)能保存(cun)至電腦(nao)本(ben)地，便于分享，給(gei)予他人(ren)閱(yue)覽(lan)。

思維導圖的(de)畫法(fa)就(jiu)已經完(wan)成了，首先確認中心詞、緊(jin)接著以中心詞進行發(fa)散(san)、逐(zhu)一完(wan)善、進行適當(dang)美化(hua)，以任意形式保(bao)存即可(ke)。