一、思維導圖的結構類型有哪些

1、向右邏輯圖

向右(you)邏輯(ji)圖(tu)(tu)是將副主題編排在中(zhong)心(xin)主題的(de)(de)右(you)側，用思維(wei)導圖(tu)(tu)的(de)(de)右(you)展(zhan)開(kai)結構呈現一份從(cong)左往右(you)的(de)(de)邏輯(ji)圖(tu)(tu)，能(neng)夠(gou)有(you)效激(ji)發我們右(you)腦的(de)(de)“潛能(neng)”，在視覺上(shang)更具(ju)有(you)沖擊力等。

2、思維導圖

思維(wei)導(dao)圖(tu)是從一個(ge)中心主(zhu)題向四周分散出許多子主(zhu)題，是思維(wei)導(dao)圖(tu)中出現頻率最高的(de)一種導(dao)圖(tu)，有(you)利于發(fa)散思維(wei)，制作出來的(de)導(dao)圖(tu)重點(dian)內容一眼(yan)便知。

3、魚骨圖

魚(yu)骨(gu)(gu)圖(tu)(tu)指的(de)是一種發現問題“根(gen)本原因”的(de)分析(xi)方法，比如(ru)對于敘事類的(de)課文(wen)，可以(yi)(yi)用(yong)魚(yu)骨(gu)(gu)圖(tu)(tu)來反(fan)映情(qing)節的(de)發展，理清課文(wen)思(si)路后(hou)，還可以(yi)(yi)根(gen)據魚(yu)骨(gu)(gu)圖(tu)(tu)上的(de)關鍵(jian)詞復(fu)述課文(wen)，相比于常用(yong)的(de)關鍵(jian)詞復(fu)述法，運用(yong)思(si)維導圖(tu)(tu)可以(yi)(yi)使(shi)效率變得更(geng)高，對課文(wen)結構的(de)解析(xi)更(geng)加明確，情(qing)節走向也(ye)更(geng)有把(ba)握。

4、向下分類圖

向下分類圖如同一棵大樹，擁有主干，并從主干上延伸出許多的分支，可以幫助我們按照類別進行分類、歸納和總結，還可以適當添加一些圖形創意。很多學(xue)前教育或者小(xiao)學(xue)教育中(zhong)，就(jiu)可以采用這(zhe)些形(xing)式的思維導圖，幫助(zhu)孩子們更加形(xing)象地(di)進行分類思考(kao)。

5、組織結構圖

組(zu)織結構圖主要用在(zai)一些企業(ye)，將企業(ye)內(nei)在(zai)聯系(xi)繪制(zhi)出(chu)來，更(geng)(geng)好地反映和表達出(chu)企業(ye)中(zhong)各部(bu)門之間的關系(xi)，讓員工對(dui)自己的隸屬關系(xi)更(geng)(geng)加(jia)清晰，其(qi)他部(bu)門的人員結構更(geng)(geng)加(jia)明了(le)，增(zeng)強制(zhi)作的協調性。

6、括號圖

括號圖是整分思維，可以用來對事物進行結構分解，平時用到的地方也很多，用于分析整體和局部的關系，但需要(yao)注意的是，它不應該(gai)用于(yu)一(yi)些(xie)抽象的東(dong)西，比如一(yi)個概念或想(xiang)法(fa)，因為這些(xie)東(dong)西在物理上是無法(fa)分開的。

7、順序圖

順序圖也是思(si)維導圖的一(yi)種，可以用來反映事(shi)物發(fa)展(zhan)的順序，按照一(yi)定的邏輯順序以及事(shi)物的發(fa)展(zhan)規律進(jin)行搭建，結(jie)構清晰一(yi)目了然，通俗(su)易(yi)懂，可以很好培養孩子的思(si)維邏輯能力。

8、氣泡圖

氣泡圖結(jie)構簡單，邏(luo)輯一般只有一層，就(jiu)是由很多(duo)圓圈圍繞中心主題所建(jian)立，具有發散(san)擴(kuo)展的(de)性質(zhi)，和形容(rong)描述某(mou)個(ge)事物的(de)特性特點。

這種結構適合(he)小一點的孩子(zi)用它來多(duo)維(wei)度看問(wen)題，找到事物的多(duo)樣特征并鍛煉發散性(xing)思維(wei)，可以(yi)用來分(fen)析、解釋和描述任何(he)事物。比如可以(yi)用來描述豐富(fu)多(duo)彩的自(zi)己。

9、圓圈圖

圓(yuan)圈圖是(shi)由(you)大小不同的(de)圓(yuan)圈組(zu)成，主(zhu)(zhu)要用于把一個主(zhu)(zhu)題(ti)展開(kai)來聯想或者(zhe)描述(shu)細節，位(wei)于中間的(de)圓(yuan)圈是(shi)中心主(zhu)(zhu)題(ti)，一般會偏大一點(dian)(dian)，四周的(de)圓(yuan)圈是(shi)分(fen)支主(zhu)(zhu)題(ti)，大小稍微小點(dian)(dian)。

這種結構有利于(yu)用戶理解(jie)自己(ji)的(de)思(si)維過程(cheng)，可以培養想象力(li)以及聯想力(li)很(hen)適合教育環(huan)境，可以提高教師(shi)的(de)領(ling)導力(li)和工(gong)作(zuo)的(de)有效性(xing)。

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10、雙氣泡圖

雙重氣泡圖(tu)也(ye)是一件分析(xi)“神器”，偏向于比(bi)(bi)較(jiao)思維，比(bi)(bi)較(jiao)兩個(ge)事物(wu)間的異同，比(bi)(bi)如我們想針對兩個(ge)相(xiang)近的事物(wu)作(zuo)比(bi)(bi)較(jiao)，就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)使用雙氣泡圖(tu)，可(ke)以(yi)(yi)很(hen)直(zhi)觀地(di)看出它們的共(gong)同點和(he)差異之處。

雙重氣泡(pao)圖還可以(yi)用來教學(xue)，對于小孩子而言(yan)，這樣(yang)的(de)結構(gou)，能夠幫助他們迅速理解某(mou)個內容的(de)含義。

11、因果圖

因(yin)果(guo)圖(tu)指(zhi)的(de)(de)是一種(zhong)發現問題根本原(yuan)因(yin)的(de)(de)分析(xi)方(fang)法(fa)，一般也可以(yi)指(zhi)魚骨圖(tu)，是一種(zhong)利用(yong)圖(tu)解法(fa)分析(xi)輸人的(de)(de)各種(zhong)組(zu)合(he)情(qing)況(kuang)的(de)(de)測試方(fang)法(fa)，它考慮了(le)輸入條(tiao)件的(de)(de)各種(zhong)組(zu)合(he)及輸入條(tiao)件之間(jian)的(de)(de)相互制約關(guan)系(xi)，并考慮輸出情(qing)況(kuang)。

12、橋圖

橋型(xing)圖是(shi)一(yi)種類(lei)(lei)主(zhu)要用(yong)來(lai)類(lei)(lei)比和類(lei)(lei)推的(de)圖，在橋型(xing)橫線的(de)上面和下面寫下具(ju)有(you)相(xiang)關(guan)(guan)性(xing)的(de)一(yi)組事物(wu)(wu)，然(ran)后(hou)按照這種相(xiang)關(guan)(guan)性(xing)列出更多具(ju)有(you)類(lei)(lei)似相(xiang)關(guan)(guan)性(xing)的(de)事物(wu)(wu)。

可(ke)以用(yong)(yong)來(lai)理解(jie)(jie)事物之間的關系，也可(ke)以用(yong)(yong)來(lai)表示概念或對象之間的類比。橋型圖可(ke)以用(yong)(yong)來(lai)評(ping)估孩(hai)子們已經掌握的知識是否(fou)理解(jie)(jie)得透(tou)徹。

二、如何選擇使用思維導圖和魚骨圖

首先魚骨(gu)圖(tu)(tu)和思維導(dao)圖(tu)(tu)都(dou)(dou)是圖(tu)(tu)形思維。都(dou)(dou)有中(zhong)心圖(tu)(tu)和分支，都(dou)(dou)是基于兩個出發點——分類和順序。

思維導圖是最容易使用的，它既適合于聚合思維也適合于發散思維，可以說是老少皆宜、通俗易懂，在工作、學習、生活中應用廣泛，上手也快，特別適合學科知識的總結歸類和發散，在閱讀、寫作中也表現突出，因此深受寵愛。學生創作思維導圖通常是用手繪比較方便，而且容易加深記憶，分支可以隨心所欲的游走和增減，容易畫出個人特色。但(dan)對于系統性的(de)(de)思考單一的(de)(de)采用(yong)思維導圖(tu)的(de)(de)方法有(you)一定(ding)的(de)(de)局限性，這個時(shi)候就需(xu)要加入(ru)魚骨圖(tu)、甘特圖(tu)等進行(xing)補充。

魚骨(gu)(gu)圖是(shi)由日本管理大(da)師石(shi)川馨先生發明的一種(zhong)基于發現問題、解決問題的思維方(fang)法。魚骨(gu)(gu)圖主體(ti)的使(shi)用方(fang)法和思維導圖有類(lei)(lei)似之處，也是(shi)可以正常添加修改導內(nei)容和結構(gou)的。主要包括這幾個要點魚頭、大(da)骨(gu)(gu)、中(zhong)(zhong)骨(gu)(gu)、小骨(gu)(gu)，先確定魚頭（問題類(lei)(lei)型），然后根(gen)據(ju)自己的需要畫(hua)出(chu)中(zhong)(zhong)骨(gu)(gu)、小骨(gu)(gu)，最后填上(shang)分支的內(nei)容即可。

魚骨圖的主要類型分為三種，分別是結構型骨圖、原因性魚骨圖圖和對策性魚骨圖。結構性魚骨圖重點應用在梳理結構而不是分析原因。而原因型(xing)的魚(yu)骨圖，它的魚(yu)頭(tou)在右通常以為什么來寫。原因分析(xi)出來之后，同樣可以用對策型魚骨圖對以上問(wen)題繼續分析(xi)，用于解決問(wen)題。解(jie)決問題(ti)型(xing)的(de)骨頭(tou)圖魚(yu)頭(tou)朝左，與原因型(xing)繪制(zhi)的(de)方法(fa)一樣(yang)。

魚骨圖在解決結構化問題，以及分析解決問題方面確實是一個不錯的選擇，但是魚骨圖主要用于企業或者解決較為復雜問題時使用。一般的學習、生活類導圖，還是用思維導圖更好。

對于(yu)流程性比較(jiao)(jiao)強(qiang)，原因和解決方法比較(jiao)(jiao)復雜的(de)問題，可以選擇使用魚(yu)骨(gu)(gu)圖(tu)。如果流程性比較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)思維(wei)延伸，用魚(yu)骨(gu)(gu)圖(tu)也比較(jiao)(jiao)好，比如人物生平(ping)、菜譜，游記(ji)類(lei)作文等(deng)。