一、思維導圖的結構類型有哪些

1、向右邏輯圖

向(xiang)右(you)邏(luo)輯圖(tu)(tu)是(shi)將副(fu)主(zhu)題編排在中心主(zhu)題的(de)右(you)側，用(yong)思維導(dao)圖(tu)(tu)的(de)右(you)展開結構呈現一(yi)份從左往(wang)右(you)的(de)邏(luo)輯圖(tu)(tu)，能夠有(you)效激發我們右(you)腦的(de)“潛能”，在視覺上更(geng)具(ju)有(you)沖擊力等。

2、思維導圖

思維(wei)導圖(tu)是從一個(ge)中心主題向四周(zhou)分散(san)出許多子主題，是思維(wei)導圖(tu)中出現頻率最高的一種導圖(tu)，有(you)利于發散(san)思維(wei)，制作(zuo)出來的導圖(tu)重點內容一眼便知。

3、魚骨圖

魚(yu)骨圖(tu)指的(de)(de)(de)(de)是一種發現(xian)問題“根本原因”的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)方法，比(bi)(bi)如對于(yu)敘事類的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)文(wen)，可以用魚(yu)骨圖(tu)來反映情(qing)節的(de)(de)(de)(de)發展，理(li)清課(ke)(ke)文(wen)思(si)路后，還可以根據魚(yu)骨圖(tu)上的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)詞(ci)復(fu)述課(ke)(ke)文(wen)，相比(bi)(bi)于(yu)常用的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)詞(ci)復(fu)述法，運用思(si)維導圖(tu)可以使效率變得更(geng)高(gao)，對課(ke)(ke)文(wen)結構(gou)的(de)(de)(de)(de)解析(xi)(xi)更(geng)加明確，情(qing)節走向也(ye)更(geng)有把握。

4、向下分類圖

向下分類圖如同一棵大樹，擁有主干，并從主干上延伸出許多的分支，可以幫助我們按照類別進行分類、歸納和總結，還可以適當添加一些圖形創意。很多學前教(jiao)育或者小學教(jiao)育中(zhong)，就可以(yi)采(cai)用(yong)這些形(xing)式的思維導圖，幫助孩子們(men)更(geng)加(jia)形(xing)象(xiang)地(di)進行分類思考。

5、組織結構圖

組織結構圖主要(yao)用在一些企業(ye)(ye)，將企業(ye)(ye)內在聯系繪制出來(lai)，更好地反映(ying)和表達出企業(ye)(ye)中各(ge)部(bu)門之間的(de)(de)關(guan)系，讓(rang)員(yuan)工對(dui)自(zi)己的(de)(de)隸屬關(guan)系更加清晰，其他部(bu)門的(de)(de)人(ren)員(yuan)結構更加明了(le)，增(zeng)強(qiang)制作的(de)(de)協調(diao)性。

6、括號圖

括號圖是整分思維，可以用來對事物進行結構分解，平時用到的地方也很多，用于分析整體和局部的關系，但需要注意的是，它不應該(gai)用于(yu)一些抽象的東西，比如一個(ge)概念或想法(fa)，因為這些東西在物理上是無(wu)法(fa)分(fen)開(kai)的。

7、順序圖

順(shun)序(xu)(xu)圖(tu)也是思維(wei)導(dao)圖(tu)的(de)一種，可以用來反映事物發(fa)展的(de)順(shun)序(xu)(xu)，按照一定的(de)邏(luo)輯(ji)順(shun)序(xu)(xu)以及事物的(de)發(fa)展規律進行搭建(jian)，結構清(qing)晰(xi)一目了(le)然，通俗易懂，可以很好培養孩子的(de)思維(wei)邏(luo)輯(ji)能力。

8、氣泡圖

氣泡圖(tu)結構簡(jian)單，邏輯一(yi)般只有(you)(you)一(yi)層，就是由很多圓圈圍(wei)繞(rao)中(zhong)心(xin)主題(ti)所建(jian)立(li)，具有(you)(you)發散擴展的性(xing)質，和形容描述某個事(shi)物(wu)的特(te)性(xing)特(te)點。

這種結構適合小一(yi)點(dian)的(de)(de)孩子用(yong)它來(lai)多維(wei)度看問題，找(zhao)到(dao)事(shi)物(wu)的(de)(de)多樣特征并鍛煉發散性思維(wei)，可(ke)以用(yong)來(lai)分析、解釋和(he)描述任何事(shi)物(wu)。比(bi)如可(ke)以用(yong)來(lai)描述豐富(fu)多彩的(de)(de)自己。

9、圓圈圖

圓(yuan)圈(quan)圖是由大小(xiao)不(bu)同(tong)的圓(yuan)圈(quan)組(zu)成(cheng)，主要(yao)用于把一(yi)個主題(ti)(ti)(ti)展(zhan)開來聯想或者描述細節，位于中間的圓(yuan)圈(quan)是中心主題(ti)(ti)(ti)，一(yi)般會偏(pian)大一(yi)點(dian)，四(si)周的圓(yuan)圈(quan)是分支主題(ti)(ti)(ti)，大小(xiao)稍(shao)微(wei)小(xiao)點(dian)。

這種結構有(you)利于用戶理解自己的思維過程，可以(yi)培養(yang)想象力以(yi)及聯想力很適(shi)合教(jiao)育(yu)環境，可以(yi)提高教(jiao)師的領導力和(he)工作的有(you)效性。

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10、雙氣泡圖

雙重氣(qi)泡圖(tu)也是一(yi)件分(fen)析“神器”，偏向于比(bi)(bi)較(jiao)思維，比(bi)(bi)較(jiao)兩(liang)個(ge)事(shi)物間的異(yi)同(tong)，比(bi)(bi)如我們(men)想針對兩(liang)個(ge)相近的事(shi)物作(zuo)比(bi)(bi)較(jiao)，就(jiu)可以使用雙氣(qi)泡圖(tu)，可以很直觀(guan)地(di)看出(chu)它們(men)的共(gong)同(tong)點和差異(yi)之處。

雙重氣泡圖還(huan)可以用來教學，對于小(xiao)孩子而言，這樣(yang)的結構，能(neng)夠幫助他(ta)們迅速理解某個內容的含義。

11、因果圖

因果圖指(zhi)的(de)(de)是一種(zhong)發現問題(ti)根本原(yuan)因的(de)(de)分析(xi)方法(fa)，一般(ban)也可以(yi)指(zhi)魚骨(gu)圖，是一種(zhong)利用圖解法(fa)分析(xi)輸(shu)人的(de)(de)各種(zhong)組(zu)合(he)情況(kuang)的(de)(de)測試(shi)方法(fa)，它考(kao)慮了輸(shu)入條件(jian)的(de)(de)各種(zhong)組(zu)合(he)及(ji)輸(shu)入條件(jian)之間(jian)的(de)(de)相(xiang)互制約關系，并(bing)考(kao)慮輸(shu)出情況(kuang)。

12、橋圖

橋(qiao)型圖是一種類(lei)主要用來類(lei)比和類(lei)推的圖，在橋(qiao)型橫線的上面和下(xia)面寫下(xia)具(ju)有相關(guan)(guan)性的一組(zu)事物，然后按(an)照這種相關(guan)(guan)性列(lie)出更(geng)多(duo)具(ju)有類(lei)似相關(guan)(guan)性的事物。

可(ke)以用來理(li)解(jie)事物之間的(de)(de)關系，也(ye)可(ke)以用來表示概念(nian)或(huo)對(dui)象之間的(de)(de)類比(bi)。橋型(xing)圖(tu)可(ke)以用來評估孩子們已經(jing)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)知(zhi)識是否理(li)解(jie)得透(tou)徹(che)。

二、如何選擇使用思維導圖和魚骨圖

首先魚骨(gu)圖和(he)思(si)維導(dao)圖都是(shi)圖形思(si)維。都有(you)中心(xin)圖和(he)分(fen)支，都是(shi)基(ji)于(yu)兩個出發點——分(fen)類(lei)和(he)順序(xu)。

思維導圖是最容易使用的，它既適合于聚合思維也適合于發散思維，可以說是老少皆宜、通俗易懂，在工作、學習、生活中應用廣泛，上手也快，特別適合學科知識的總結歸類和發散，在閱讀、寫作中也表現突出，因此深受寵愛。學生創作思維導圖通常是用手繪比較方便，而且容易加深記憶，分支可以隨心所欲的游走和增減，容易畫出個人特色。但對(dui)于系統性的(de)思考(kao)單(dan)一的(de)采用思維導圖的(de)方法有一定的(de)局限性，這個時(shi)候就需要加入魚骨圖、甘特圖等進行補充。

魚骨(gu)(gu)圖是(shi)由(you)日本管理大師石川馨先(xian)生(sheng)發明的(de)一種基于發現問(wen)題、解決問(wen)題的(de)思維(wei)方法。魚骨(gu)(gu)圖主體的(de)使用方法和思維(wei)導圖有類似之處，也是(shi)可(ke)以(yi)正常添(tian)加(jia)修改導內(nei)容(rong)和結構的(de)。主要包括這(zhe)幾個要點(dian)魚頭(tou)、大骨(gu)(gu)、中骨(gu)(gu)、小骨(gu)(gu)，先(xian)確定魚頭(tou)（問(wen)題類型(xing)），然后根據自己的(de)需要畫出(chu)中骨(gu)(gu)、小骨(gu)(gu)，最(zui)后填上分支(zhi)的(de)內(nei)容(rong)即(ji)可(ke)。

魚骨圖的主要類型分為三種，分別是結構型骨圖、原因性魚骨圖圖和對策性魚骨圖。結構性魚骨圖重點應用在梳理結構而不是分析原因。而原因型的(de)魚骨圖，它的(de)魚頭在(zai)右通常以為什么來寫。原因分(fen)析出來之后(hou)，同樣可以(yi)(yi)用對策型魚骨圖對以(yi)(yi)上問(wen)題(ti)繼續分(fen)析，用于解(jie)決問(wen)題(ti)。解決(jue)問題型(xing)的骨頭(tou)圖魚頭(tou)朝(chao)左，與(yu)原因型(xing)繪制的方法一樣。

魚骨圖在解決結構化問題，以及分析解決問題方面確實是一個不錯的選擇，但是魚骨圖主要用于企業或者解決較為復雜問題時使用。一般的學習、生活類導圖，還是用思維導圖更好。

對于(yu)流(liu)程性(xing)比(bi)較(jiao)強(qiang)，原因(yin)和(he)解決方法比(bi)較(jiao)復雜的問題，可以選擇(ze)使(shi)用(yong)(yong)魚(yu)骨圖(tu)。如(ru)果流(liu)程性(xing)比(bi)較(jiao)強(qiang)的思維延伸，用(yong)(yong)魚(yu)骨圖(tu)也比(bi)較(jiao)好，比(bi)如(ru)人物生平、菜(cai)譜，游記類(lei)作文等(deng)。