一、兒童文學的四種存在狀態是什么

兒(er)童(tong)價值觀塑造(zao)是一個深(shen)刻的(de)(de)意(yi)識(shi)形態(tai)問(wen)題，兒(er)童(tong)閱讀與接受的(de)(de)文(wen)化產(chan)(chan)品(pin)直接而深(shen)遠地影響到其精神世界(jie)建構。兒(er)童(tong)文(wen)學在兒(er)童(tong)文(wen)化建設中居非常(chang)關鍵的(de)(de)基礎性地位，它既是服務(wu)與滿足兒(er)童(tong)閱讀需求的(de)(de)主要(yao)資源，同時(shi)又是相關影視(shi)與游戲產(chan)(chan)品(pin)開發、兒(er)童(tong)文(wen)化產(chan)(chan)業發展的(de)(de)重要(yao)思想與內容源頭。那么(me)你知道(dao)兒(er)童(tong)文(wen)學的(de)(de)四種存在狀態(tai)是什么(me)嗎(ma)？

根據兒童文學的給予者與接受者的復雜關系，兒童文學表現為四(si)種存在狀態：

1、為(wei)兒童創(chuang)作的各類(lei)文學(xue)作品。

2、兒(er)童自己創作的作品(pin)。

3、被兒童(tong)占為己(ji)有的(de)“兒童(tong)文學”。

4、“自我表現(xian)”的兒童文(wen)學。

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二、兒童文學可以描寫愛情題材嗎

兒童文學可以描寫愛情題材，因為兒童文學的題材是極其廣泛的，一般成人文學所表現的題材，兒童文學都(dou)可以表(biao)現。所(suo)以，在兒童文(wen)學題材上，不(bu)應人為地限制題材。寫(xie)什么(me)不(bu)是主要的，主要的是如何寫(xie)。

同(tong)樣是愛(ai)(ai)情(qing)題(ti)材(cai)，兒童文學作家就(jiu)(jiu)必須采取適合兒童接受并有利于(yu)他們健康成長(chang)的反(fan)映角度與(yu)藝術方法來表現。中外(wai)兒童文學史上(shang)，就(jiu)(jiu)有不少描寫(xie)愛(ai)(ai)情(qing)題(ti)材(cai)的名篇佳作。以王子與(yu)公主的愛(ai)(ai)情(qing)為題(ti)材(cai)的古(gu)典童話比比皆是，最典型(xing)的如格林童話《灰姑娘(niang)》。