兒童成長有哪些常見問題

1、對周邊環境適應問題

每(mei)個人(ren)(ren)不可能永遠都待在同一(yi)個地方或者屬于自己(ji)的(de)(de)小空間內，當自己(ji)來到一(yi)個完全陌生的(de)(de)環(huan)境(jing)時，有(you)些人(ren)(ren)能盡(jin)快(kuai)的(de)(de)適(shi)(shi)應這里的(de)(de)環(huan)境(jing)，而有(you)些人(ren)(ren)卻一(yi)直(zhi)對這個陌生環(huan)境(jing)保持(chi)距離，不愿去(qu)適(shi)(shi)應。這時，就(jiu)(jiu)應該注(zhu)意了(le)。不能適(shi)(shi)應周邊環(huan)境(jing)的(de)(de)人(ren)(ren)或群體其實已經患(huan)上了(le)心理問題(ti)。這些人(ren)(ren)在患(huan)上心理問題(ti)后，會產生情(qing)緒障礙(ai)，注(zhu)意力(li)不集中等，這時就(jiu)(jiu)應該去(qu)找心理醫生進行治療。

2、人際交往方面的問題

每個人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)是(shi)(shi)社會(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)，作為(wei)社會(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)，就(jiu)應該要(yao)懂得(de)正常的人(ren)(ren)(ren)(ren)際交(jiao)(jiao)往(wang)，從(cong)而達(da)到獲得(de)朋友和進步的雙贏。但一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)旦缺(que)少(shao)正常的人(ren)(ren)(ren)(ren)際交(jiao)(jiao)往(wang)，就(jiu)會(hui)內心(xin)苦悶而無法宣泄，這時，出現了(le)這種現象的人(ren)(ren)(ren)(ren)也患上了(le)心(xin)理疾病(bing)。那為(wei)什么會(hui)這樣呢(ni)？因(yin)為(wei)現在的人(ren)(ren)(ren)(ren)大(da)多數都(dou)是(shi)(shi)獨(du)生(sheng)子女(nv)，而家(jia)人(ren)(ren)(ren)(ren)又(you)忙，對孩子自然出缺(que)乏交(jiao)(jiao)流。孩子也不(bu)(bu)(bu)會(hui)尋找方法，慢(man)慢(man)地，接觸的人(ren)(ren)(ren)(ren)越(yue)來越(yue)少(shao)，交(jiao)(jiao)往(wang)能(neng)力也開始下(xia)降，不(bu)(bu)(bu)管(guan)面對什么以沉(chen)默來對待。加上家(jia)里的大(da)人(ren)(ren)(ren)(ren)對孩子百(bai)依百(bai)順，讓孩子養成了(le)“以自我為(wei)中心(xin)”的觀念，就(jiu)算與別人(ren)(ren)(ren)(ren)交(jiao)(jiao)往(wang)，也是(shi)(shi)唯我獨(du)尊，不(bu)(bu)(bu)會(hui)諒解別人(ren)(ren)(ren)(ren)；在困難面前，也是(shi)(shi)知難而退，就(jiu)造成了(le)兒童的不(bu)(bu)(bu)能(neng)學會(hui)正常交(jiao)(jiao)往(wang)。

3、依賴心理

當今的社會，有一部分孩子不管干什么，都需要別的幫助，才能完成。這種類型的小孩是產生了依賴心理。有依賴心理的兒童，主要表現在對環境、家人的依賴，其次表現在有自責傾向。這些表現每時每刻都在危害著兒童的心理健康。他們從小到大都是在身邊的人關懷及呵護下長大的，像一些大少爺、大小姐一樣，不會做任何事或是做事不熟悉。這些有依賴心理的人，當被家人或他人說幾句后，就會感覺沒人再愛他，他失去了所有愛。【兒童心理教育】

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4、意志障礙

這(zhe)(zhe)類兒童的(de)(de)主(zhu)要表現是意(yi)志(zhi)力薄弱，不(bu)論說話、做事(shi)都經不(bu)起外界的(de)(de)打擊(ji)。讓兒童變(bian)成這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)主(zhu)要原因是：中(zhong)國(guo)家長(chang)歷(li)來很(hen)重視孩子的(de)(de)安(an)全(quan)問題，從小就對(dui)孩子付出太多(duo)的(de)(de)愛，讓呵護變(bian)為溺(ni)愛。這(zhe)(zhe)時的(de)(de)兒童就像溫室里的(de)(de)花朵(duo)，在學習(xi)、活(huo)動各方面一(yi)遇到暴(bao)風雨，就采用逃避的(de)(de)方式，當他們習(xi)慣了(le)這(zhe)(zhe)種(zhong)逃避方式后，就會將他們本(ben)來就很(hen)薄弱的(de)(de)意(yi)志(zhi)力變(bian)得(de)更薄弱。于是，這(zhe)(zhe)種(zhong)逃避的(de)(de)方式便變(bian)為了(le)長(chang)久、嚴重的(de)(de)心理問題。

5、厭學與逃學問題

據調查，有厭(yan)學(xue)(xue)情緒的(de)(de)兒(er)(er)童占總數的(de)(de)5%—–10%。這些厭(yan)學(xue)(xue)的(de)(de)兒(er)(er)童主要(yao)是因為對學(xue)(xue)習(xi)缺(que)乏興趣(qu)，從而成為老師、同學(xue)(xue)及(ji)家長眼中的(de)(de)差生(sheng)(sheng)，加上(shang)成績不(bu)好，對學(xue)(xue)習(xi)慢慢失(shi)去了尚(shang)有的(de)(de)一點兒(er)(er)興趣(qu)，成為了厭(yan)學(xue)(xue)。這時的(de)(de)兒(er)(er)童，上(shang)課(ke)不(bu)聽(ting)講，不(bu)做(zuo)作業，在(zai)上(shang)課(ke)時間玩(wan)東西、看書、東張西望，漸(jian)漸(jian)地，他們干脆從厭(yan)學(xue)(xue)轉變(bian)為逃學(xue)(xue)。這么一個過程(cheng)，有時足以(yi)讓一位少(shao)年的(de)(de)前途變(bian)得一片黑(hei)暗。當然，厭(yan)學(xue)(xue)的(de)(de)心理也會發生(sheng)(sheng)在(zai)優等生(sheng)(sheng)身上(shang)。這些優等生(sheng)(sheng)，由于心理承(cheng)受力(li)小，一旦別(bie)人超過了自(zi)己或自(zi)己目標未達到，就會產生(sheng)(sheng)厭(yan)學(xue)(xue)心理。

6、學習方面的問題

據(ju)生理(li)心(xin)理(li)學研(yan)究表明，學習(xi)(xi)是一(yi)項非常艱苦的(de)(de)腦力(li)勞動。“現(xian)在(zai)的(de)(de)社(she)會(hui)，沒(mei)有(you)壓(ya)(ya)力(li)就沒(mei)有(you)動力(li)，沒(mei)有(you)動力(li)就不會(hui)努力(li)，不努力(li)自然會(hui)被淘汰”這些(xie)話都(dou)是當(dang)今社(she)會(hui)老師及(ji)家長(chang)認(ren)同的(de)(de)觀(guan)點。而他(ta)們(men)誰又能打(da)保(bao)票，給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)這么多壓(ya)(ya)力(li)，不會(hui)造(zao)成孩(hai)(hai)子(zi)(zi)心(xin)理(li)上的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)呢？相信對于(yu)這個問(wen)(wen)題(ti)，沒(mei)人(ren)敢(gan)打(da)保(bao)票。其(qi)實，現(xian)在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)理(li)問(wen)(wen)題(ti)大都(dou)是因為學習(xi)(xi)壓(ya)(ya)力(li)過重才(cai)造(zao)成的(de)(de)。現(xian)在(zai)無論(lun)是誰，都(dou)很(hen)看重學生的(de)(de)分數(shu)，所以在(zai)學習(xi)(xi)身上多了(le)他(ta)們(men)本不該有(you)的(de)(de)負(fu)擔，加之現(xian)在(zai)的(de)(de)教學內容比原來難，自然讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對于(yu)這些(xie)不該有(you)的(de)(de)負(fu)擔有(you)了(le)偏見，也就造(zao)成了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)心(xin)理(li)出現(xian)了(le)問(wen)(wen)題(ti)。

如何應對兒童成長問題

1、多陪伴，善傾聽

隨著成長(chang)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)接(jie)觸(chu)的(de)(de)人(ren)和(he)事物明顯增加，也開始(shi)習慣了集體生(sheng)活，這(zhe)(zhe)(zhe)個時(shi)候(hou)，難免孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)周邊環(huan)境和(he)內心(xin)會受到(dao)影響，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)必然的(de)(de)。這(zhe)(zhe)(zhe)就需要家長(chang)多一些對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)關(guan)心(xin)，多傾聽孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，是(shi)很有(you)必要的(de)(de)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)開心(xin)、快樂，或者是(shi)和(he)朋友(you)的(de)(de)小矛盾(dun)，甚至(zhi)是(shi)心(xin)情好(hao)不好(hao)，遇到(dao)什么事沒(mei)有(you)，這(zhe)(zhe)(zhe)都(dou)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)想要和(he)家長(chang)表達(da)的(de)(de)。

2、正確價值觀人生觀的梳理

當孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)接觸面(mian)廣(guang)了(le)以后，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)周(zhou)(zhou)邊環境必然影(ying)響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)心理(li)，這時候，對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)樹立(li)正確的(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)是(shi)非常有(you)(you)(you)必要(yao)(yao)的(de)。要(yao)(yao)告訴他，什么(me)(me)是(shi)對的(de)，什么(me)(me)是(shi)錯的(de)，什么(me)(me)是(shi)應該做的(de)，什么(me)(me)是(shi)不(bu)可以做的(de)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)世(shi)界很單純，同時也很容易被周(zhou)(zhou)圍因素影(ying)響，所以需要(yao)(yao)家長教孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)怎么(me)(me)分辨是(shi)非。不(bu)要(yao)(yao)善惡不(bu)分，也不(bu)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)攀比之風，更要(yao)(yao)有(you)(you)(you)正確的(de)三觀(guan)。

3、關注孩子的內心世界

孩(hai)子很單(dan)純，大人想事情(qing)的(de)方式(shi)，往往并不能很好的(de)理解孩(hai)子。孩(hai)子的(de)內(nei)心又會(hui)慢慢變得(de)復雜，比如學習，朋友。從(cong)一(yi)年級(ji)到(dao)六年級(ji)，不僅是(shi)一(yi)個小(xiao)學的(de)時期(qi)，更是(shi)孩(hai)子從(cong)幼兒期(qi)到(dao)少年期(qi)的(de)轉(zhuan)變，最重要的(de)心理建設期(qi)就是(shi)這段時間，多以家長要格外重視孩(hai)子的(de)內(nei)心世界。

4、注重良好的學習習慣的養成

很多(duo)家長(chang)(chang)會很在意(yi)孩(hai)子(zi)在讀書時期，考多(duo)少(shao)分，成績怎(zen)么樣，排多(duo)少(shao)名。而這(zhe)恰(qia)恰(qia)成為了孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)壓力來(lai)(lai)源。其實(shi)對(dui)于(yu)一個學(xue)(xue)生來(lai)(lai)說，更重(zhong)要(yao)的(de)是在良性的(de)學(xue)(xue)習(xi)中慢(man)慢(man)找到一個適合自己(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，這(zhe)樣的(de)習(xi)慣養成，是對(dui)未來(lai)(lai)的(de)中學(xue)(xue)階段(duan)、大(da)學(xue)(xue)階段(duan)，乃(nai)至整個人生都是有很重(zhong)要(yao)的(de)影響的(de)。所以家長(chang)(chang)要(yao)引導孩(hai)子(zi)，而并非一味地追(zhui)求分數和排名。

5、培養孩子的興趣愛好

要(yao)引(yin)導孩(hai)子(zi)找到真(zhen)正喜愛的(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)，而并不是當孩(hai)子(zi)展現出某一方面的(de)愛好(hao)是，去阻止。因為(wei)良好(hao)的(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)，不僅(jin)可以豐富孩(hai)子(zi)的(de)課外生活(huo)，還可以提升(sheng)孩(hai)子(zi)的(de)自信(xin)心(xin)。

6、增長孩子見識，不“死讀書、讀死書”

在平時的周末和假期，家長們也必須給孩子安排一定的課外活動，來增長孩子的見識。比如旅游、參(can)觀(guan)、學習等，新鮮(xian)的人和(he)事物，一(yi)定可(ke)以(yi)增長孩(hai)子(zi)的見識，也能(neng)讓(rang)孩(hai)子(zi)避免只知道讀書，而(er)不(bu)懂生活(huo)。