兒童成長有哪些常見問題

1、對周邊環境適應問題

每(mei)個(ge)人不可(ke)能(neng)(neng)永(yong)遠都(dou)待在(zai)同(tong)一(yi)個(ge)地(di)方或者(zhe)屬(shu)于自己的小空間內，當自己來到一(yi)個(ge)完(wan)全陌(mo)生的環境時(shi)，有些(xie)人能(neng)(neng)盡快的適(shi)應(ying)這(zhe)(zhe)里的環境，而有些(xie)人卻一(yi)直(zhi)對這(zhe)(zhe)個(ge)陌(mo)生環境保持(chi)距離，不愿去適(shi)應(ying)。這(zhe)(zhe)時(shi)，就應(ying)該注意了。不能(neng)(neng)適(shi)應(ying)周(zhou)邊環境的人或群體(ti)其實已經患上(shang)了心理(li)(li)問題。這(zhe)(zhe)些(xie)人在(zai)患上(shang)心理(li)(li)問題后，會產生情緒障礙，注意力不集中等，這(zhe)(zhe)時(shi)就應(ying)該去找心理(li)(li)醫生進行(xing)治(zhi)療(liao)。

2、人際交往方面的問題

每(mei)個人(ren)(ren)(ren)(ren)都是(shi)社會人(ren)(ren)(ren)(ren)，作(zuo)為(wei)社會人(ren)(ren)(ren)(ren)，就(jiu)(jiu)應該要(yao)懂得(de)正常的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)往，從而達(da)到獲(huo)得(de)朋友(you)和進步的(de)(de)雙贏(ying)。但一個人(ren)(ren)(ren)(ren)一旦(dan)缺(que)少(shao)正常的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)往，就(jiu)(jiu)會內心苦悶(men)而無法宣泄(xie)，這(zhe)時，出(chu)現(xian)(xian)了(le)這(zhe)種現(xian)(xian)象的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)也患上(shang)了(le)心理疾病。那為(wei)什(shen)么會這(zhe)樣呢？因為(wei)現(xian)(xian)在的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)大多數都是(shi)獨生子(zi)女，而家(jia)人(ren)(ren)(ren)(ren)又(you)忙(mang)，對(dui)孩(hai)子(zi)自然出(chu)缺(que)乏交(jiao)(jiao)(jiao)流。孩(hai)子(zi)也不會尋找(zhao)方(fang)法，慢(man)慢(man)地，接觸的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)越來越少(shao)，交(jiao)(jiao)(jiao)往能(neng)(neng)力也開始下降(jiang)，不管面對(dui)什(shen)么以沉默(mo)來對(dui)待。加(jia)上(shang)家(jia)里的(de)(de)大人(ren)(ren)(ren)(ren)對(dui)孩(hai)子(zi)百(bai)依百(bai)順(shun)，讓孩(hai)子(zi)養成(cheng)了(le)“以自我為(wei)中心”的(de)(de)觀(guan)念，就(jiu)(jiu)算與別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)交(jiao)(jiao)(jiao)往，也是(shi)唯(wei)我獨尊，不會諒解別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)；在困難(nan)面前，也是(shi)知難(nan)而退，就(jiu)(jiu)造成(cheng)了(le)兒童的(de)(de)不能(neng)(neng)學會正常交(jiao)(jiao)(jiao)往。

3、依賴心理

當今的社會，有一部分孩子不管干什么，都需要別的幫助，才能完成。這種類型的小孩是產生了依賴心理。有依賴心理的兒童，主要表現在對環境、家人的依賴，其次表現在有自責傾向。這些表現每時每刻都在危害著兒童的心理健康。他們從小到大都是在身邊的人關懷及呵護下長大的，像一些大少爺、大小姐一樣，不會做任何事或是做事不熟悉。這些有依賴心理的人，當被家人或他人說幾句后，就會感覺沒人再愛他，他失去了所有愛。【兒童心理教育】

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4、意志障礙

這類兒(er)童(tong)的(de)(de)主(zhu)要(yao)表現是(shi)意志(zhi)力薄(bo)弱(ruo)，不論說(shuo)話、做事都經不起外界(jie)的(de)(de)打擊。讓兒(er)童(tong)變成這樣的(de)(de)主(zhu)要(yao)原因(yin)是(shi)：中國家(jia)長(chang)歷來(lai)很重(zhong)視孩(hai)子的(de)(de)安(an)全問(wen)題，從小就(jiu)(jiu)(jiu)對孩(hai)子付(fu)出太多的(de)(de)愛(ai)，讓呵(he)護變為(wei)溺愛(ai)。這時的(de)(de)兒(er)童(tong)就(jiu)(jiu)(jiu)像溫室里的(de)(de)花朵，在學習(xi)、活動(dong)各方面一遇到暴風雨，就(jiu)(jiu)(jiu)采用逃避(bi)的(de)(de)方式，當他們習(xi)慣了這種(zhong)逃避(bi)方式后，就(jiu)(jiu)(jiu)會將(jiang)他們本來(lai)就(jiu)(jiu)(jiu)很薄(bo)弱(ruo)的(de)(de)意志(zhi)力變得更薄(bo)弱(ruo)。于是(shi)，這種(zhong)逃避(bi)的(de)(de)方式便變為(wei)了長(chang)久、嚴重(zhong)的(de)(de)心(xin)理問(wen)題。

5、厭學與逃學問題

據調查(cha)，有厭(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)情緒的兒(er)(er)童占總(zong)數的5%—–10%。這(zhe)些(xie)厭(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)的兒(er)(er)童主要是因為對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)缺乏興趣，從(cong)而(er)成(cheng)為老師、同(tong)學(xue)(xue)(xue)及(ji)家長眼中的差生(sheng)(sheng)，加上(shang)(shang)成(cheng)績不好，對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)慢慢失(shi)去(qu)了尚有的一(yi)點兒(er)(er)興趣，成(cheng)為了厭(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)。這(zhe)時的兒(er)(er)童，上(shang)(shang)課不聽(ting)講，不做作業(ye)，在上(shang)(shang)課時間玩東(dong)西、看(kan)書、東(dong)張西望，漸(jian)漸(jian)地，他們干脆(cui)從(cong)厭(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)變為逃(tao)學(xue)(xue)(xue)。這(zhe)么一(yi)個過程，有時足以讓一(yi)位少年的前(qian)途變得一(yi)片(pian)黑暗。當(dang)然，厭(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)的心理也(ye)會(hui)(hui)發(fa)生(sheng)(sheng)在優等生(sheng)(sheng)身上(shang)(shang)。這(zhe)些(xie)優等生(sheng)(sheng)，由于心理承(cheng)受力小(xiao)，一(yi)旦別人超過了自(zi)(zi)己或自(zi)(zi)己目(mu)標未達到，就(jiu)會(hui)(hui)產生(sheng)(sheng)厭(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)心理。

6、學習方面的問題

據(ju)生理心(xin)理學(xue)(xue)研究表明，學(xue)(xue)習(xi)是(shi)一項非常(chang)艱(jian)苦(ku)的(de)(de)腦力(li)(li)(li)勞(lao)動(dong)。“現在(zai)的(de)(de)社會(hui)，沒有(you)壓力(li)(li)(li)就(jiu)沒有(you)動(dong)力(li)(li)(li)，沒有(you)動(dong)力(li)(li)(li)就(jiu)不會(hui)努力(li)(li)(li)，不努力(li)(li)(li)自然(ran)會(hui)被淘汰”這些話都是(shi)當(dang)今社會(hui)老師(shi)及家(jia)長(chang)認同的(de)(de)觀點。而他們誰又(you)能打保(bao)票，給孩子這么(me)多(duo)壓力(li)(li)(li)，不會(hui)造(zao)成(cheng)孩子心(xin)理上的(de)(de)問題(ti)呢？相信對于(yu)這個(ge)問題(ti)，沒人敢打保(bao)票。其實，現在(zai)孩子的(de)(de)心(xin)理問題(ti)大(da)都是(shi)因(yin)為學(xue)(xue)習(xi)壓力(li)(li)(li)過(guo)重(zhong)(zhong)才造(zao)成(cheng)的(de)(de)。現在(zai)無論(lun)是(shi)誰，都很看重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生的(de)(de)分數，所以在(zai)學(xue)(xue)習(xi)身上多(duo)了(le)他們本(ben)不該有(you)的(de)(de)負擔，加之現在(zai)的(de)(de)教學(xue)(xue)內容比原來難，自然(ran)讓孩子對于(yu)這些不該有(you)的(de)(de)負擔有(you)了(le)偏見，也就(jiu)造(zao)成(cheng)了(le)他們的(de)(de)心(xin)理出現了(le)問題(ti)。

如何應對兒童成長問題

1、多陪伴，善傾聽

隨著成長(chang)，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)接(jie)觸的(de)人和(he)(he)事物明顯增(zeng)加(jia)，也(ye)開始(shi)習慣(guan)了(le)集(ji)體生活，這(zhe)個(ge)時候，難免(mian)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)周(zhou)邊環(huan)境和(he)(he)內(nei)心會受(shou)到影響，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)必然的(de)。這(zhe)就需要家長(chang)多一(yi)些對孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)關心，多傾聽孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，是(shi)(shi)(shi)很(hen)有必要的(de)。孩子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)開心、快樂，或者是(shi)(shi)(shi)和(he)(he)朋友的(de)小矛盾，甚至是(shi)(shi)(shi)心情好(hao)不好(hao)，遇到什么事沒有，這(zhe)都是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)想要和(he)(he)家長(chang)表(biao)達的(de)。

2、正確價值觀人生觀的梳理

當孩(hai)子(zi)(zi)的接觸面廣了以(yi)后，孩(hai)子(zi)(zi)的周邊環境必(bi)然影(ying)響孩(hai)子(zi)(zi)的心理，這時候，對孩(hai)子(zi)(zi)樹立正確的價值觀是(shi)非常有(you)必(bi)要的。要告訴他，什(shen)(shen)么(me)是(shi)對的，什(shen)(shen)么(me)是(shi)錯的，什(shen)(shen)么(me)是(shi)應該做的，什(shen)(shen)么(me)是(shi)不(bu)(bu)可以(yi)做的。孩(hai)子(zi)(zi)的世(shi)界很單純，同時也很容易(yi)被周圍因(yin)素影(ying)響，所以(yi)需要家長教(jiao)孩(hai)子(zi)(zi)怎么(me)分辨是(shi)非。不(bu)(bu)要善(shan)惡不(bu)(bu)分，也不(bu)(bu)要有(you)攀(pan)比之風，更要有(you)正確的三觀。

3、關注孩子的內心世界

孩子(zi)(zi)很單純，大(da)人(ren)想事情的(de)(de)方式，往(wang)(wang)往(wang)(wang)并(bing)不能很好的(de)(de)理解(jie)孩子(zi)(zi)。孩子(zi)(zi)的(de)(de)內心(xin)又會(hui)慢慢變(bian)得復雜，比如學習，朋友。從一年(nian)級到六年(nian)級，不僅是一個小學的(de)(de)時(shi)期(qi)，更是孩子(zi)(zi)從幼(you)兒期(qi)到少年(nian)期(qi)的(de)(de)轉變(bian)，最重(zhong)要的(de)(de)心(xin)理建設期(qi)就(jiu)是這(zhe)段時(shi)間，多以家長要格外(wai)重(zhong)視孩子(zi)(zi)的(de)(de)內心(xin)世(shi)界(jie)。

4、注重良好的學習習慣的養成

很(hen)多(duo)家長(chang)會很(hen)在(zai)意孩(hai)子在(zai)讀(du)書時期，考多(duo)少(shao)分，成(cheng)(cheng)績怎么樣(yang)，排多(duo)少(shao)名。而這恰恰成(cheng)(cheng)為(wei)了(le)孩(hai)子學(xue)(xue)習(xi)的(de)壓力來(lai)源。其實(shi)對(dui)于一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)，更重(zhong)要(yao)的(de)是在(zai)良性的(de)學(xue)(xue)習(xi)中慢慢找(zhao)到一(yi)個(ge)適合(he)自己的(de)學(xue)(xue)習(xi)方法，這樣(yang)的(de)習(xi)慣養成(cheng)(cheng)，是對(dui)未來(lai)的(de)中學(xue)(xue)階(jie)段、大(da)學(xue)(xue)階(jie)段，乃至整個(ge)人(ren)生(sheng)都是有很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)影響的(de)。所以家長(chang)要(yao)引導孩(hai)子，而并非(fei)一(yi)味地追求(qiu)分數和排名。

5、培養孩子的興趣愛好

要引導孩(hai)子(zi)找到真(zhen)正喜愛的(de)興趣(qu)愛好(hao)(hao)，而并(bing)不是(shi)當(dang)孩(hai)子(zi)展現出某一方(fang)面的(de)愛好(hao)(hao)是(shi)，去阻止。因(yin)為良好(hao)(hao)的(de)興趣(qu)愛好(hao)(hao)，不僅可以(yi)豐(feng)富孩(hai)子(zi)的(de)課外生(sheng)活(huo)，還可以(yi)提(ti)升孩(hai)子(zi)的(de)自信心。

6、增長孩子見識，不“死讀書、讀死書”

在平時的周末和假期，家長們也必須給孩子安排一定的課外活動，來增長孩子的見識。比如旅游、參觀、學習(xi)等，新鮮的人和事物，一定可以(yi)增長(chang)孩(hai)子的見(jian)識(shi)，也能讓(rang)孩(hai)子避免只(zhi)知道(dao)讀書，而(er)不懂生活。