什么是無領導小組面試

無領導小組面試是由一(yi)定人(ren)數組成的小組，在(zai)不指定領導者的情況下(xia)，在(zai)規定時(shi)間內(nei)，通過小組討論，對考題(ti)形成統一(yi)意(yi)見的一(yi)種(zhong)測評方式，并不是一(yi)群人(ren)在(zai)一(yi)起亂吵架。

一(yi)般由8-12人組(zu)成一(yi)個小組(zu)，面(mian)試流程為：自我介紹→思考(kao)考(kao)題→個人稱述→小組(zu)討論→總結陳詞→面(mian)試官提問。

其實無領導小組(zu)(zu)面試，主要是(shi)想要考察(cha)面試者(zhe)(zhe)在團隊中的協作能力(li)和小組(zu)(zu)內的競爭(zheng)力(li)。別是(shi)公司招一些做(zuo)管理(li)的同學或者(zhe)(zhe)管理(li)培訓(xun)生(sheng)的這樣職位，使用概率還是(shi)很高的。

考察要(yao)點：無指定領(ling)導下的領(ling)導力，團隊角色，討論的深度等等。

這里有(you)些(xie)東(dong)西準(zhun)(zhun)備(bei)起來(lai)是相(xiang)對來(lai)講比較(jiao)容易的(de)，有(you)些(xie)準(zhun)(zhun)備(bei)起來(lai)會(hui)比較(jiao)困難(nan)(nan)。比如說(shuo)討論(lun)的(de)深度，這個背(bei)后是一個人的(de)邏輯思維能力(li)。邏輯思維能力(li)靠短(duan)期培訓(xun)比較(jiao)難(nan)(nan)的(de)，需(xu)要較(jiao)長時間的(de)訓(xun)練才能達到。

無領導小組面試常見題型解決技巧

1、拿到問題(ti)快速找到矛(mao)盾點，也就是核心問題(ti)所在。

例：某(mou)分行有一(yi)道(dao)關于90后的(de)(de)優(you)點、缺(que)點的(de)(de)討論(lun)，共2個(ge)問題：

①90后(hou)是一群(qun)什么樣(yang)的人？

②針對90后的(de)員工(gong)管(guan)理，給企業寫一份(fen)倡議書。

這個問題矛(mao)盾點(dian)就是90后(hou)群體與企業(ye)制度的(de)分歧，應從90后(hou)的(de)性格(ge)特點(dian)與成長的(de)社會環境出(chu)發，剖析分歧的(de)點(dian)。

2、用(yong)關鍵詞短句組織語言，長句容易(yi)把(ba)自己繞暈，別人也不好理(li)解，不要等到完(wan)美再出發(fa)，想(xiang)到一點(dian)就表達(da)一點(dian)，再次強調邏(luo)輯清(qing)晰。

3、積極(ji)主(zhu)動參與(yu)討論，刷參與(yu)感。

4、必須當仁不(bu)讓，盡(jin)量選擇(ze)總(zong)結(jie)發言。

無領導小組面試常見題型及解析

（一）開放式問題

開放式問(wen)題是一個對問(wen)題進行開放性地(di)發表意見，其實就是沒(mei)有一個固定的(de)(de)答(da)案，答(da)案的(de)(de)范圍很廣(guang)泛。

其主要考察面試者思(si)(si)考問(wen)題是(shi)否全面，有針對性，思(si)(si)路(lu)是(shi)否清晰等能力。

比(bi)如：你認為什么樣的(de)領導(dao)是(shi)好領導(dao)？

考試難點：

討論時容易出現小組成員各抒己見、觀點(dian)不一(yi)、難(nan)以整合出一(yi)份大(da)家認可度高的總(zong)結陳述內容，此(ci)時需要考(kao)生擁有(you)高度整合能力。

答題思路：

首先是(shi)審題(ti)確定場景→然(ran)后是(shi)發散思維發表(biao)各自的意見→再進行討論并采集意見→最后整理邏輯框架形成(cheng)總結陳述詞。

（二）兩難問題

兩難問題是讓面試者在(zai)兩種(zhong)互(hu)有利弊的答案(an)之中選擇其(qi)一(yi)。

主要是(shi)考察面試者的分析能力、語(yu)言表達能力、說(shuo)服能力等。

而(er)這(zhe)種題型的難點在于有可(ke)能會(hui)比較片面(mian)的看待問題，在意見相(xiang)左(zuo)的時(shi)候產生爭(zheng)執(zhi)，需要面(mian)試者有一個較強說服能力(li)。

考試難點：

考(kao)生(sheng)快(kuai)速片面看待(dai)問題，意見相反的(de)情況下容易產生(sheng)爭(zheng)執，小組討論難(nan)以持續進行(xing)，此(ci)時需要考(kao)生(sheng)有較(jiao)強的(de)說(shuo)服(fu)他人能力。

答題思路：

對(dui)于這種題型，需要先確定矛盾(dun)雙方(fang)，然(ran)后(hou)(hou)道(dao)德方(fang)優先級提(ti)高（道(dao)德人性>利益聲(sheng)譽），最后(hou)(hou)提(ti)出多個解(jie)決方(fang)案(an)緩和矛盾(dun)。

（三）多項選擇問題

多項選(xuan)擇(ze)問題沒有標準(zhun)答(da)案(an)，并且每一個(ge)答(da)案(an)都有它存在的理由。

主要考察面(mian)試(shi)者(zhe)分析問題實質和抓住問題本質方面(mian)的(de)能力。

考試難點：

答(da)案(an)沒有(you)(you)標(biao)準，且每個答(da)案(an)都有(you)(you)一(yi)定(ding)的存在的理由，小組(zu)討論時考生難以(yi)達成一(yi)致意(yi)見(jian)，此時需(xu)要考生擁有(you)(you)較強的制定(ding)標(biao)準能力。

答題思路：

注意審題，然后進行(xing)分(fen)類，整理思路，最后說明(ming)原因。

像上述題，注意問(wen)題的(de)(de)目(mu)標：節約(yue)成本(ben)的(de)(de)角度去考慮裁掉誰更合適(shi)，因此所有的(de)(de)討(tao)論都(dou)是在(zai)節約(yue)成本(ben)的(de)(de)前提下進(jin)行，因此討(tao)論的(de)(de)核心是圍(wei)繞(rao)問(wen)題目(mu)標進(jin)行。

（四）資源分配問題

這(zhe)種題型讓(rang)處于同等地位的面試者就有限(xian)資源進行分(fen)配，主要考察(cha)面試者的分(fen)析能力，概(gai)括和總(zong)結能力，以及(ji)反(fan)應(ying)的靈敏(min)性。

考試難點：

題型(xing)新穎(ying)、考生把握不住考查(cha)要點，容易糾(jiu)結具(ju)體分配方(fang)案(an)，忽視分配標準。

答題思路：

可(ke)以利用“四象限法則”來(lai)解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)，將事情分為重要(yao)又緊(jin)急、重要(yao)不(bu)(bu)緊(jin)急、不(bu)(bu)重要(yao)但(dan)緊(jin)急、不(bu)(bu)重要(yao)不(bu)(bu)緊(jin)急這四類，合理安(an)排解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)順序(xu)。

其答(da)題關鍵(jian)點一(yi)定是圈出關鍵(jian)詞，排優先級(ji)，最后總結。

無領導小組面試真題及解析 ?

1、假設您是市(shi)政府信(xin)(xin)息(xi)(xi)處的(de)工作人員(yuan)。信(xin)(xin)息(xi)(xi)處的(de)重要(yao)(yao)(yao)職責(ze)是將(jiang)關于本(ben)市(shi)政治、經(jing)濟、生(sheng)活等方(fang)面(mian)的(de)重要(yao)(yao)(yao)信(xin)(xin)息(xi)(xi)每日摘要(yao)(yao)(yao)向市(shi)領導呈(cheng)報(bao)。下面(mian)有兩條信(xin)(xin)息(xi)(xi)：

信息一：某居(ju)(ju)民小(xiao)區原(yuan)有(you)一(yi)個(ge)菜市(shi)(shi)場(chang)，在前一(yi)階段的(de)(de)全(quan)市(shi)(shi)拆(chai)(chai)除違章建(jian)筑大行動中被拆(chai)(chai)除了。市(shi)(shi)政府一(yi)直沒有(you)重新給(gei)菜市(shi)(shi)場(chang)安排場(chang)地(di)。這樣，該小(xiao)區的(de)(de)居(ju)(ju)民就要(yao)到(dao)距離小(xiao)區很遠(yuan)的(de)(de)其他菜市(shi)(shi)場(chang)買菜，給(gei)居(ju)(ju)民尤其是家中僅有(you)老人(ren)的(de)(de)生活帶(dai)來極大的(de)(de)不便。居(ju)(ju)民呼吁市(shi)(shi)政府盡快解決該問題。

信息二：本市有一家國有企業，常年來一直虧損，開(kai)不出工資。本年初新(xin)廠(chang)長及領導班子(zi)上任后，通過完善內部管理，改變(bian)經營思路，半年多(duo)時間使企業扭(niu)虧為盈，成為本市利稅大戶(hu)。現在這(zhe)(zhe)(zhe)家企業在銀行貸(dai)(dai)款方(fang)面遇到(dao)了困難，該企業向(xiang)市政府(fu)請(qing)求(qiu)幫助(zhu)，這(zhe)(zhe)(zhe)筆貸(dai)(dai)款關系到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)家企業的新(xin)項目是(shi)否能(neng)夠投產。

由于(yu)各種原因，上述兩條信息(xi)只能報一條給(gei)領(ling)導。

①請問(wen)，您認為應該將哪一條(tiao)信息(xi)報給(gei)市領導(dao)？理由是什么？

②各小(xiao)組成員發表自己的意見，對于不同的觀點進行辯論后得(de)出一個統一的意見。

③然后選舉一位代表，匯報(bao)你們(men)小組(zu)的意見，并(bing)闡述你們(men)做出這種選擇的原因。

【解析】關于本題無論(lun)選(xuan)擇(ze)哪個信息(xi)(xi)上(shang)報(bao)給領(ling)導(dao)，都是(shi)(shi)從工(gong)作(zuo)出發。只不過選(xuan)擇(ze)不同的(de)信息(xi)(xi)，所(suo)選(xuan)用(yong)的(de)理由(you)應(ying)有所(suo)不同。比(bi)如(ru)選(xuan)擇(ze)第(di)一條(tiao)信息(xi)(xi)上(shang)報(bao)給領(ling)導(dao)，需要(yao)說明這是(shi)(shi)為(wei)(wei)民(min)辦實事，是(shi)(shi)以人(ren)為(wei)(wei)本的(de)執法理念，是(shi)(shi)權(quan)為(wei)(wei)民(min)所(suo)用(yong)，情為(wei)(wei)民(min)所(suo)系(xi)的(de)體現(xian)；如(ru)果選(xuan)擇(ze)第(di)二條(tiao)信息(xi)(xi)上(shang)報(bao)給領(ling)導(dao)，需要(yao)說明這是(shi)(shi)行(xing)使(shi)政府的(de)管理協調職能，是(shi)(shi)為(wei)(wei)地方經濟發展保駕護航，提供(gong)支持，是(shi)(shi)分(fen)內之事，是(shi)(shi)宏觀(guan)大局(ju)，所(suo)以應(ying)優先考慮、優先解決(jue)。

【參考答案】我認(ren)為應該將小(xiao)區居(ju)民(min)的請(qing)求給領導匯報。因為首先百(bai)姓利益(yi)無(wu)小(xiao)事(shi)(shi)，更何況菜(cai)市(shi)場(chang)關系到眾(zhong)多家庭，且每天都(dou)必須(xu)面(mian)對。如果菜(cai)市(shi)場(chang)能早一天建成則可以(yi)使百(bai)姓早一天受益(yi)。其次，企業貸(dai)款的事(shi)(shi)情雖然也重要，但是從時間上考慮的話，并非可以(yi)一蹴(cu)而(er)就，是需要做大量(liang)的調研協(xie)調工作的，所(suo)以(yi)可以(yi)從長(chang)計議。最后(hou)，修(xiu)建菜(cai)市(shi)場(chang)這是為民(min)辦實事(shi)(shi)，是踐(jian)行科(ke)學發展觀，貫(guan)徹以(yi)人為本(ben)、執政為民(min)的理念，是權(quan)為民(min)所(suo)用，情為民(min)所(suo)系的具體體現。

2、設(she)想(xiang)你們是科(ke)學考察隊(dui)隊(dui)員，原打算(suan)在原始森林進行科(ke)學考察一(yi)個(ge)月返(fan)回。現在在考察中遇到地震與外界(jie)失去聯(lian)系(xi)，只能靠大家(jia)自己想(xiang)辦法(fa)走出(chu)(chu)原始森林。在撤(che)退(tui)過程中，你們必須挑選一(yi)些(xie)重(zhong)要物品以便于你們撤(che)出(chu)(chu)原始森林。

下面列了13項物品，為了確保安全撤離，你們這組人的任務就是按這些物品的重要性對他們進行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第二重要的物品放在第二位，依此類推，最不重要的放在最后。這些物品為：（1）汽油打火機 （2）壓縮餅干 （3）救生繩　　（4）鋒利的砍刀　　（5）便攜式取暖器　　（6）小口徑手槍　　（7）一罐脫水牛奶　　（8）兩個100毫升的汽油瓶　　（9）地圖　　（10）磁質指南針　　（11）五加侖白酒　　（12）急救箱 （13）太陽能發報機(ji)

請大家討論，每人(ren)用5分(fen)鐘(zhong)給(gei)出(chu)自己的排列順序并說明理由。

通過討(tao)論，不(bu)同的(de)(de)人可(ke)(ke)能(neng)給出(chu)不(bu)同的(de)(de)答案，比(bi)如就(jiu)(jiu)第(di)一重要物(wu)品(pin)來說，考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)可(ke)(ke)能(neng)會選擇(ze)(ze)壓縮餅干(gan)，也可(ke)(ke)能(neng)選擇(ze)(ze)發(fa)報機，這樣就(jiu)(jiu)反映(ying)出(chu)了考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)不(bu)同的(de)(de)性格(ge)和(he)(he)心理(li)特點(dian)，選擇(ze)(ze)壓縮餅干(gan)的(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)是把(ba)生(sheng)(sheng)存放(fang)在了第(di)一位(wei)，認為只有(you)(you)保障生(sheng)(sheng)命才有(you)(you)脫險的(de)(de)希(xi)望，可(ke)(ke)見這種類型的(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)性格(ge)和(he)(he)心理(li)特點(dian)是務實、客觀(guan)，但會缺少勇氣和(he)(he)魄力(li)；選擇(ze)(ze)發(fa)報機的(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)是把(ba)希(xi)望和(he)(he)信(xin)念放(fang)在了第(di)一位(wei)，認為只要有(you)(you)發(fa)報機就(jiu)(jiu)有(you)(you)機會與外界取(qu)得(de)聯系(xi)，報告自己的(de)(de)位(wei)置以獲(huo)得(de)營救(jiu)或幫(bang)助，可(ke)(ke)見這種考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)性格(ge)和(he)(he)心理(li)特點(dian)是富有(you)(you)激情和(he)(he)信(xin)念，但缺少務實性和(he)(he)自主性。雖然沒有(you)(you)正確答案，但是考(kao)(kao)官很容易根據職位(wei)的(de)(de)需求來選擇(ze)(ze)最適合職位(wei)的(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)，做到人職匹配，實現面試選拔(ba)的(de)(de)目的(de)(de)。

【考(kao)查核心】主要考(kao)查考(kao)生分(fen)析問題的(de)實(shi)質(zhi)，抓住問題本質(zhi)方面的(de)能力。

【答題策略】此類(lei)試(shi)題的備選項(xiang)較多，需要(yao)(yao)(yao)考生(sheng)把握關鍵環節、關鍵事務、緊急事件(jian)，選擇時既要(yao)(yao)(yao)遵循急重(zhong)輕緩原則，又要(yao)(yao)(yao)把握生(sheng)命第一原則；既要(yao)(yao)(yao)合情(qing)合理，又要(yao)(yao)(yao)合乎(hu)法律政(zheng)策。

3、建行省分行計(ji)劃與(yu)A大學(xue)開展合(he)(he)作，提(ti)升公(gong)司在大學(xue)生中的企(qi)業形象(xiang)和影響(xiang)力。目前，已有如下幾套合(he)(he)作備選(xuan)方案(an)，分別是：

①冠名贊助(zhu)A校百年校慶，屆時會有很多(duo)A校知(zhi)名校友(you)返校參加活動，需要12萬(wan)元。

②贊助A校籃球隊(dui)，需(xu)7-8萬元，A校籃球隊(dui)實力強勁(jing)，多次在各(ge)類省級、市級比賽(sai)中獲(huo)獎(jiang)，具有較高知名度。

③贊助A校(xiao)“金(jin)融俱(ju)(ju)樂(le)部”，需3-4萬元，“金(jin)融俱(ju)(ju)樂(le)部”在A校(xiao)屬于新興社團(tuan)，目前知名度(du)一(yi)般，但發展勢頭(tou)良好(hao)。

④在A校設立助(zhu)學基金(jin)，幫助(zhu)品學兼優的貧困學生20名(ming)，需8萬元。

⑤贊助A校承辦(ban)“金融(rong)產品創新創意(yi)大(da)獎賽”，獲(huo)勝的創意(yi)可以(yi)為公(gong)司所用，需10萬元。

⑥幫助A校改善體育館照明設施，A校體育(yu)館照明問題在學生當中一(yi)度(du)引起(qi)激烈討論，需3-4萬元(yuan)。

任務：

現在，共有20萬(wan)元的資金(jin)預算。在座各位作(zuo)為(wei)建(jian)行(xing)分行(xing)的項目組(zu)成員，請(qing)小組(zu)討論，從以(yi)上(shang)備選(xuan)方案中進行(xing)選(xuan)擇，制(zhi)定合作(zuo)方案。

【答題策略】這個問(wen)題是無領導小組(zu)討(tao)論中常常涉(she)及(ji)的選擇類(lei)問(wen)題，主(zhu)要考查的是考生的綜合(he)分析能力(li)、語言表(biao)達能力(li)等。要求考生在答題過程(cheng)中觀(guan)點鮮明、邏(luo)輯(ji)緊密;

這類問題是(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)標準答案的(de)(de)，關(guan)鍵是(shi)看考生的(de)(de)個性和分析問題的(de)(de)能(neng)力。需(xu)要注意的(de)(de)是(shi)無論(lun)選(xuan)擇哪個答案都(dou)要有(you)(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)觀(guan)點(dian)，還需(xu)要很有(you)(you)(you)說服力的(de)(de)理由，一旦選(xuan)定答案，考生就要旁征博引來論(lun)證、支持(chi)自(zi)己(ji)的(de)(de)選(xuan)擇，因為(wei)選(xuan)擇即論(lun)點(dian)，只(zhi)有(you)(you)(you)強有(you)(you)(you)力的(de)(de)論(lun)據才能(neng)令人信服。

4、題目：假設你是在海上漂流的魯濱遜，手里有這幾樣東西：火柴、塑料布、鏡子、食物、水和指南針。“現在你帶(dai)不動那么多了，你最先扔哪樣？最后保(bao)留哪樣？”

解析：鏡子-水(shui)-食(shi)物-塑料布-指南針-火柴(chai)

鏡(jing)子：鏡(jing)子對你最重(zhong)要。魯濱遜(xun)有再多的食(shi)物也撐不(bu)到漂到陸地(di)的那一天，保險的辦法是利用(yong)鏡(jing)子的反(fan)光向過往船(chuan)只求(qiu)救。

水(shui)：科學研(yan)究(jiu)表明，在(zai)無食物(wu)的(de)情況(kuang)下(xia)，如果有(you)充足的(de)水(shui)供應，人的(de)存(cun)(cun)活極限為90天。但如果沒有(you)水(shui)，在(zai)16至23攝(she)氏度的(de)氣溫下(xia)，人一般只能(neng)存(cun)(cun)活10天，如果處在(zai)36攝(she)氏度的(de)高溫下(xia)，則僅(jin)能(neng)存(cun)(cun)活3天。

食物(wu)：生存所需，補(bu)充體力。

塑(su)(su)料(liao)布(bu)：海上(shang)晝夜溫差大，塑(su)(su)料(liao)布(bu)一(yi)來可以御寒，二來可以捕(bu)撈海面浮出(chu)的魚類(lei)（這里(li)值得是一(yi)些(xie)生命力不(bu)強的魚蝦，或者(zhe)死(si)的）

指南針：船已經失(shi)去方向了，在茫(mang)茫(mang)大海中，指南針用處不大，反而有(you)引誘了人離開(kai)失(shi)事地點的危機(ji)，與搜救隊失(shi)之交臂。

火柴(chai)(chai)：沒(mei)有(you)可燃物(wu)，火柴(chai)(chai)基本無(wu)用處(chu)。

5、私人飛機墜落(luo)在荒島(dao)上，只(zhi)有(you)6人存(cun)活(huo)。這時逃生工具只(zhi)有(you)一個只(zhi)能容納一人的橡皮氣球吊(diao)籃，沒有(you)水(shui)和食物。

角色分配：

①孕婦：懷胎(tai)八月

②發明家：正在(zai)研究(jiu)新(xin)能源（可(ke)再生、無污染）汽(qi)車

③醫(yi)學(xue)家：經(jing)年研究愛滋病的治療(liao)方案(an)，已(yi)取得(de)突(tu)破性進(jin)展

④宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類(lei)居住(zhu)的新星球

⑤生態學家：負責熱帶雨林搶(qiang)救(jiu)工作組

⑥流浪漢

解析：目(mu)標是全體(ti)獲救(jiu)，那么就必(bi)須要(yao)成功發送(song)出求救(jiu)信息，找到(dao)救(jiu)援，但留下的(de)人也要(yao)生存到(dao)救(jiu)援隊到(dao)來。

宇航員(yuan)上(shang)熱氣球(qiu)逃生，尋求救援，余下人員(yuan)荒島自救，等(deng)待救援。

宇航員：受(shou)過專門的生存(cun)訓練(lian)，那(nei)也就意味(wei)著他搭乘熱氣球之后，活(huo)下來的機會(hui)最(zui)大。那(nei)么他找來救(jiu)援(yuan)人(ren)(ren)員以救(jiu)活(huo)其它人(ren)(ren)的可能性也最(zui)大。

此外，剩下的人，卻正好組成一個(ge)最佳的團隊，也只有(you)這些人通力(li)配(pei)合才能在荒島上存活下來，等到(dao)宇(yu)航員找來援兵。

生態學家了解自然環境，可以對食物、飲水等基本生(sheng)理需求給出最(zui)佳建議，并且有搶救知識和(he)經驗。

發明家動手(shou)能(neng)力強(qiang)，可(ke)利用有限資源，將生態學(xue)家的知識轉化(hua)為實際可(ke)用的生存用具，關鍵是可(ke)以在宇航(hang)員求(qiu)救失敗后，制作(zuo)一(yi)些(xie)可(ke)以發出(chu)求(qiu)救信號(hao)的工(gong)具。

流浪漢有很強的逆境(jing)生活能力。

醫生可(ke)以對整個團隊起醫療作(zuo)用。

孕(yun)婦首先不適宜外出(chu)求救，其(qi)次她需要(yao)醫生的(de)照料。

無領導小組面試常見問題

1、同時要發言怎么辦？

在(zai)自由(you)討論(lun)階段，很容易(yi)發(fa)生大家同時要發(fa)言，即搶話的(de)情形。這種情況(kuang)下，為了凸顯(xian)修(xiu)養，可以謙讓(rang)地說(shuo)(shuo)上一(yi)句“你先(xian)請(qing)”。如(ru)果(guo)是(shi)對(dui)方先(xian)表現出謙讓(rang)，應(ying)試者則要當仁(ren)不讓(rang)，抓住機(ji)會發(fa)言，說(shuo)(shuo)：“謝謝這位成員，我(wo)的(de)看法是(shi)……”。如(ru)果(guo)自己之前發(fa)言次數較少(shao)，希望的(de)到這次發(fa)言機(ji)會，可以說(shuo)(shuo)“不好(hao)意思，我(wo)先(xian)說(shuo)(shuo)一(yi)下我(wo)的(de)理解嗎？”。

2、跑題了怎么辦？

在(zai)討(tao)論比較激烈的(de)情(qing)況下，很容易發(fa)生個(ge)別組(zu)員跑題(ti)的(de)情(qing)形，錯誤(wu)地引導大家就一個(ge)無關緊要(yao)(yao)的(de)事情(qing)進(jin)行長時(shi)間的(de)爭(zheng)論。此時(shi)，你要(yao)(yao)抓(zhua)住機會，展現(xian)出統領(ling)全(quan)局的(de)意識。可(ke)以(yi)說(shuo)(shuo)：“這位組(zu)員我(wo)覺(jue)得(de)你說(shuo)(shuo)得(de)非常有(you)道理，但是(shi)，我(wo)們(men)的(de)討(tao)論的(de)主題(ti)是(shi)……”，或(huo)者(zhe)可(ke)以(yi)說(shuo)(shuo)：“不好意思這位組(zu)員，我(wo)們(men)現(xian)在(zai)討(tao)論的(de)是(shi)……”。

3、若發言者發言時間過長怎么辦？

在自(zi)由討論中(zhong)，應試者不(bu)要(yao)隨意(yi)打(da)斷(duan)別(bie)人的(de)(de)(de)發(fa)(fa)言(yan)。但是(shi)，如(ru)果發(fa)(fa)言(yan)者的(de)(de)(de)發(fa)(fa)言(yan)時(shi)(shi)間過(guo)長，而(er)且(qie)重點不(bu)突出(chu)，或者對方(fang)語速過(guo)慢，表達內容拖(tuo)沓(ta)，應試者可以適當地進行(xing)打(da)斷(duan)，避免個別(bie)人壟斷(duan)發(fa)(fa)言(yan)時(shi)(shi)間。打(da)斷(duan)別(bie)人發(fa)(fa)言(yan)時(shi)(shi)，要(yao)有(you)理(li)有(you)據，體現為(wei)大局考慮的(de)(de)(de)意(yi)識。可以采用制定規則的(de)(de)(de)方(fang)式，如(ru)：“為(wei)了(le)提高討論的(de)(de)(de)效率，我建議，每次的(de)(de)(de)發(fa)(fa)言(yan)時(shi)(shi)間不(bu)得超過(guo)一分鐘，各位組員是(shi)否(fou)同意(yi)？”。

4、討論過程中討論過于激烈，如何化解？

自(zi)由討論中由于(yu)討論的(de)激(ji)烈程度和個人的(de)情緒(xu)管理能力(li)的(de)差異，會出(chu)現粗魯打斷他人發言的(de)情況(kuang)，面對這(zhe)(zhe)種突(tu)發局面，我(wo)們(men)可(ke)以說(shuo)“不好意思，我(wo)們(men)可(ke)以先聽這(zhe)(zhe)位組員(yuan)把話說(shuo)完”，“這(zhe)(zhe)位組員(yuan)，不要(yao)太激(ji)動，我(wo)們(men)一個一個來”。

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