兒童看心理醫生有用嗎

當孩子(zi)有(you)心理(li)(li)問題時去看(kan)心理(li)(li)醫生當然是有(you)用的(de)。心理(li)(li)醫生可以(yi)根據孩子(zi)的(de)情(qing)況給予(yu)合(he)適的(de)心理(li)(li)疏導幫助(zhu)孩子(zi)走出困境。

1、如果孩子(zi)(zi)患(huan)有(you)嚴重的心理(li)疾病，比如焦慮癥(zheng)或(huo)者是(shi)(shi)抑郁癥(zheng)，一般需要(yao)通(tong)過(guo)心理(li)治療的方法來進(jin)行(xing)改(gai)善(shan)(shan)，需要(yao)有(you)專業的醫生做心理(li)指導，能夠(gou)改(gai)善(shan)(shan)孩子(zi)(zi)的心理(li)想(xiang)法，也能夠(gou)有(you)效改(gai)善(shan)(shan)焦慮癥(zheng)或(huo)者是(shi)(shi)抑郁癥(zheng)所引起的臨(lin)床癥(zheng)狀，但是(shi)(shi)需要(yao)長期治療才(cai)能夠(gou)達到(dao)改(gai)善(shan)(shan)的效果。日(ri)常生活中還需要(yao)給孩子(zi)(zi)創造一個(ge)溫馨的家庭環境(jing)，有(you)利于孩子(zi)(zi)的身心發育。

2、通(tong)常情況下，看(kan)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)不會(hui)(hui)對以后生(sheng)(sheng)(sheng)活有(you)影響。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)屬(shu)于(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)職(zhi)業，主(zhu)要是(shi)對潛(qian)在(zai)或(huo)存(cun)在(zai)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)人群(qun)提(ti)供心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)、情感上的(de)(de)(de)(de)支持和幫(bang)助(zhu)，幫(bang)助(zhu)患者(zhe)解決心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)(wen)題，恢(hui)復心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)。在(zai)日常的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活或(huo)者(zhe)工作中由于(yu)(yu)壓力過(guo)大，難(nan)免會(hui)(hui)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)些煩惱(nao)困(kun)擾的(de)(de)(de)(de)事，導(dao)致失(shi)眠，或(huo)者(zhe)心(xin)(xin)(xin)情不暢，而這(zhe)種(zhong)情況如果過(guo)久(jiu)了(le)的(de)(de)(de)(de)話(hua)，就可能(neng)造(zao)成一(yi)(yi)(yi)些不好的(de)(de)(de)(de)情緒(xu)，甚(shen)至會(hui)(hui)一(yi)(yi)(yi)度處于(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)個壓抑的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態，這(zhe)時(shi)候就需(xu)要一(yi)(yi)(yi)個情緒(xu)的(de)(de)(de)(de)調(diao)節。如果沒有(you)對這(zhe)種(zhong)情緒(xu)進(jin)行(xing)一(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)調(diao)節的(de)(de)(de)(de)話(hua)，可能(neng)會(hui)(hui)導(dao)致一(yi)(yi)(yi)些不良(liang)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)，甚(shen)至還可能(neng)誘發(fa)疾病(bing)，所以應(ying)該正視自己(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)(wen)題，若病(bing)情需(xu)要時(shi)，及(ji)時(shi)就醫(yi)(yi)。一(yi)(yi)(yi)旦出(chu)現(xian)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問(wen)(wen)題，建議(yi)盡早尋(xun)求心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)，配合心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)共同進(jin)行(xing)個體(ti)化(hua)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)治療，避免發(fa)展(zhan)為(wei)嚴重的(de)(de)(de)(de)精神疾病(bing)。

兒童看心理醫生父母需要注意什么

1、守時：心理治療需要精(jing)力與時間，一(yi)般(ban)心理醫生為(wei)了(le)保證治療的有效性，預約(yue)是(shi)有限(xian)制的，每天接待治療者的人數屈指可數。所以(yi)，如(ru)(ru)果(guo)你來晚(wan)了(le)，會影響后面的治療;如(ru)(ru)果(guo)不(bu)來，則會造成(cheng)治療資(zi)源的浪費。

2、給孩(hai)子(zi)說話(hua)的權利：不管你在治療室(shi)以(yi)外的地方怎樣與孩(hai)子(zi)相處(chu)，一旦進入治療室(shi)，你與孩(hai)子(zi)的地位是(shi)平等的，不要指(zhi)望心理(li)醫(yi)生(sheng)只聽你說，而不給孩(hai)子(zi)機會(hui)表(biao)達(da)。其實，在兒(er)童心理(li)治療中，真(zhen)的中心應(ying)該是(shi)兒(er)童。因此，如果心理(li)醫(yi)生(sheng)請你們暫時回避(bi)，千(qian)萬不要大驚(jing)小(xiao)怪。

3、用好(hao)嘴巴(ba)：心理(li)(li)(li)心理(li)(li)(li)醫生與孩(hai)子(zi)的(de)(de)接觸(chu)是(shi)(shi)極其有(you)限的(de)(de)，要讓心理(li)(li)(li)醫生比較(jiao)全面地了(le)解(jie)孩(hai)子(zi)及其存(cun)在的(de)(de)問題(ti)，除了(le)事先準(zhun)備一些材料外(wai)，更重要的(de)(de)是(shi)(shi)靠父(fu)母講(jiang)述(shu)孩(hai)子(zi)成(cheng)長中的(de)(de)一些故事。請父(fu)母們一定注意以下兩(liang)點(dian)：牢騷(sao)話只對(dui)心理(li)(li)(li)醫生說治(zhi)療時，大多數父(fu)母都是(shi)(shi)帶著一肚子(zi)氣(qi)來(lai)的(de)(de)，所(suo)以，發(fa)牢騷(sao)是(shi)(shi)治(zhi)療的(de)(de)真正(zheng)開始，聽(ting)牢騷(sao)也(ye)是(shi)(shi)心理(li)(li)(li)醫生的(de)(de)必要工作(zuo)。只是(shi)(shi)要記住(zhu)：牢騷(sao)話講(jiang)給治(zhi)療員聽(ting)就(jiu)是(shi)(shi)了(le)，而(er)應該讓孩(hai)子(zi)到別的(de)(de)房間或(huo)地方去。

4、不(bu)“歪曲”事實：牢騷(sao)發完后，就要(yao)抓緊時間講中心問題了(le)，盡可能(neng)組織(zhi)好語(yu)言(yan)，清楚、實事求是(shi)地(di)描(miao)述(shu)事件經過，不(bu)要(yao)為了(le)維(wei)護自己的(de)尊(zun)嚴而讓(rang)孩子蒙冤。

5、用好耳朵：當你用嘴的(de)時候，心(xin)理醫生在全身(shen)心(xin)投入地(di)聽。然后，他必(bi)然要給你提出有(you)關的(de)反饋意見與建(jian)議，這時，請用心(xin)傾聽，尤其是對于那些你平(ping)日里沒有(you)注意到(dao)的(de)問題(ti)。如果你怕忘記，還可以(yi)把重要的(de)話記錄下(xia)來。

6、用(yong)(yong)好(hao)眼(yan)睛：當心(xin)理(li)醫(yi)生(sheng)請(qing)你與孩子(zi)坐(zuo)在(zai)一起(qi)的(de)時候(hou)，不要(yao)失(shi)去學習的(de)機會，看(kan)心(xin)理(li)醫(yi)生(sheng)怎樣贏得(de)孩子(zi)的(de)心(xin)，怎樣讓在(zai)你面前沉默寡(gua)言的(de)孩子(zi)變得(de)活躍起(qi)來，看(kan)心(xin)理(li)醫(yi)生(sheng)如何用(yong)(yong)恰當的(de)方法訓練孩子(zi)。

7、記(ji)住(zhu)治療(liao)作業：每(mei)一(yi)次治療(liao)完畢，心(xin)理醫生都可能(neng)把一(yi)些適當的任(ren)務交給孩子(zi)和(he)你。這(zhe)些任(ren)務可能(neng)是一(yi)些積極的訓(xun)練方法，可能(neng)是改善孩子(zi)與你關系的有效途徑，還可能(neng)就是下一(yi)次治療(liao)的重(zhong)要(yao)依據，所以(yi)，一(yi)定要(yao)用(yong)心(xin)記(ji)住(zhu)。

8、最后，當你(ni)要走出治療室的(de)時(shi)候，心(xin)(xin)理(li)醫生會同你(ni)和孩子(zi)約定下一次的(de)治療時(shi)間，但你(ni)千萬(wan)別要求(qiu)心(xin)(xin)理(li)醫生“留你(ni)家里的(de)電話”。一般心(xin)(xin)理(li)心(xin)(xin)理(li)醫生都(dou)不(bu)大可(ke)能讓(rang)你(ni)如愿以償，因為他們也需要個人的(de)生活空間。

9、孩子的(de)問(wen)題往往涉及父(fu)母(mu)的(de)婚姻與情感問(wen)題，須同時做家庭治療(liao)，請父(fu)母(mu)不要回(hui)避自己的(de)問(wen)題。

青少年心理健康問題的主要成因

1、遺傳因素：如(ru)果一(yi)個孩(hai)子的(de)兩個家庭和三(san)代人(ren)的(de)親屬曾經患有抑(yi)郁(yu)癥、焦慮癥等(deng)，孩(hai)子患這種疾病的(de)概率比普通人(ren)高。

2、環境(jing)因素(su)：環境(jing)因素(su)分為(wei)家庭環境(jing)和社(she)(she)會(hui)環境(jing)，家庭環境(jing)如父母之間的緊張關系、過度溺愛等；社(she)(she)會(hui)環境(jing)，如學校(xiao)或其他兒童接觸的公共場(chang)所的不良(liang)文化和氛(fen)圍。

3、心理狀況：如果青(qing)少年(nian)性格(ge)比較內向，或(huo)對(dui)自我要求比較嚴格(ge)，可能使青(qing)少年(nian)的精神壓(ya)力比較大，在這(zhe)種(zhong)心理狀況的影響下(xia)，青(qing)少年(nian)可能會(hui)患有心理疾(ji)病。

注：

如果孩子的心理問題是因為家庭關(guan)系(xi)上(shang)有一(yi)些矛盾，和父母的(de)關(guan)系(xi)特別緊張導致的(de)，可以(yi)考慮采用家庭治療(liao)方法。如果(guo)因為童年的(de)不好(hao)經歷，或(huo)自(zi)己的(de)內心(xin)壓抑導致的(de)，這時可以(yi)考慮精(jing)神分析療(liao)法，自(zi)我(wo)調節，必須學會積極與(yu)他人對話(hua)。建議(yi)帶孩子去看心(xin)理(li)醫生，確定(ding)孩子心(xin)理(li)問題(ti)原因再(zai)采取相(xiang)應的(de)措施(shi)。