南京市瑯琊路小學創建于1934年。多年來，學校堅持以科研為先導，以培養學生學做“集體的小主人，學習的小主人，生活的小主人”為教育目標，實踐愉快教育思想，培育自主創新的小主人。中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清來學校視察，對學校以“小主人教育”為目標的素質教育給予充分肯定。學校先后獲得“全國現代教育技術實驗學校”、“全國影視教育優秀學校”、“江蘇省模范學校”、“江蘇省文明單位標兵”、“江蘇省文明單位標兵”、“江蘇省教育科研先進集體”等多項殊榮。

南京市拉薩路小學創建于1963年6月，占地面積8828.3平方米，建筑面積14208平方米。多年來，學校堅持智慧教育，實踐著“更健康、更快樂、更勤奮、更聰明”的校訓，打造了享有社會盛譽的“智慧拉小”品牌。學校曾榮獲“全國教育系統先進集體”、“首屆國家教學成果獎二等獎”、“全國少年科學院示范基地”、“中國長三角網絡結對學校示范校”、“江蘇省教學成果特等獎”“浙滬蘇教科研先進團隊”等榮譽。

南京市力學小學的前身是南京市私立力學小學校，創辦于1947年春，由近代教育家愛國和平老人、民國政府中宣部部長、中華人民共和國中央人民政府政務院委員的邵力子先生及其夫人傅學文籌資創辦了“南京市私立力學小學校”，傅學文女士任校長，這是中國人自己創辦的民族小學。成立之初的“南京市私立力學小學校校董會”由時任民國政府監察院院長的于右任擔任。1951年，二位老人將學校贈予南京市人民政府文化教育局，正式更名為南京市力學小學。

南外仙林分校坐落在南京仙林大學城，設有小學部、中學部（完中）和國際高中部。南外仙林分校小學部在開齊、開足國家課程的基礎上，設置了英語、陶藝、信息技術、心理、“做中學”等校本必修課程，并結合學生興趣和特長，大量開設校本選修課程、活動課程、生活指導課程和國際化課程，開展豐富多彩的課外活動，力求為每個孩子提供個性化、多元化的教育，以張揚孩子個性，提升綜合素養，為建設“高質量、有特色、開放性、整體推進率高的國家一流外國語學校”的辦學宗旨而努力。。

南京市北京東路小學前身是南京市藍家莊國民小學，創建于1947年2月。解放后，學校由南京市管委會軍代表接管，更名為南京市藍家莊小學，受南京市教育局直接領導。1955年11月，學校更名為南京市和平路小學，被定為南京市重點學校。1967年4月，又更名為要武小學，直至1970年9月，正式定名南京市北京東路小學。1978年5月，學校再次被確定為市區重點學校，后又被確定為市、區實驗小學。1980年，南京市北京東路小學被江蘇省教育廳確定為“江蘇省首批實驗小學”。

南京市芳草園小學是全國著名的"愉快教育"典型學校，學校占地15000平方米，建筑面積7158平方米。學校榮獲了“江蘇省文明校園”、“南京市五一勞動獎狀”、 “南京市文明單位”、“南京市先進基層黨組織”等稱號。數學、美術、語文教研組先后被評為“南京市優秀教研組”；語文、信息被評為鼓樓區優秀教研組；學校教科研工作成績斐然，先后被授予“市優秀教科室”、“市教育科研基地”，兩次被評為“市個人課題先進學校”。

南京蘇杰學校于2000年創辦，是一所全日制民辦學校，在政府和社會各界的關心、支持下，蘇杰人立志做中國基礎教育發展的領跑者，17年來不忘初心，孜孜不倦的努力和研究，將蘇杰學校打造成了一個具有高標準的優質名校。學校的培養目標為：培養學生具備美好的情商、優秀的品德和健康的身體；培養學生養成優秀的學習和生活習慣；培養學生掌握科學的學習方法和思維方法；培養學生的獨立思考能力、審美能力和創造能力，讓學生成為擁有大愛的積極的終身學習者，為培養未來各領域國際化優秀人才奠定堅實的基礎。

南京市金陵匯文學校是由鼓樓區政府投資興建，其小學部由拉薩路小學實施辦學，中學部由金陵中學進行管理，是金陵中學高中部的生源基地。南京市金陵匯文學校小學部以構建“和”文化為核心的教育理念為宗旨，重視學生學習力的開發，通過研究性學習、自主性學習的開展和評價，努力促進學生潛能的發展。優良的教風學風、過硬的教學質量、和諧友愛的校園氛圍、豐富多彩的特色活動……南京市金陵匯文學校小學部受到了廣大家長和學生們的喜愛。

南京師范大學附屬小學，是創辦于1902年的一所百年名校。在各個不同歷史時期，學校均被公認為是一所師資力量雄厚、校風嚴謹篤實、學生全面發展、科研成果顯著的學校。建國后，學校先后被江蘇省教育廳確定為學制改革試點學校、首批省級重點小學、首批省級實驗小學。是全國百所名牌小學之一、全國文教先進單位。曾獲得全國文教群英會先進集體、全國體育傳統學校、全國巾幗文明示范崗等幾十項榮譽稱號。

南京市鳳凰花園城小學力學分校，校園環境優美，人文氣息濃郁。學校傳承"力學"傳統，確立了"綠色教育"辦學理念，全力塑造"綠色教育"品牌，成為綠色學校。學校積極組織社會實踐活動，如參觀科技宮、軍營，愛心義賣，組織學生赴美國、日本等國交流、學習等，既豐富了學生的生活，又鍛煉了學生的社會活動能力。學校還獨創"力學之星"評比模式，用"大家不同，大家都好"的理念引導學生自己和自己比，只要有進步就好。