南京師范大學(xue)(xue)(xue)附屬小學(xue)(xue)(xue),是創辦于(yu)1902年的一所百年名校(xiao)(xiao)。在各個(ge)不同(tong)歷(li)史時期,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)均被公認為是一所師資力量雄(xiong)厚(hou)、校(xiao)(xiao)風(feng)嚴謹篤實、學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發展、科研成果顯(xian)著(zhu)的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。建國(guo)后,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后被江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳確定為學(xue)(xue)(xue)制改革試點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、首(shou)批(pi)省(sheng)(sheng)級重點小學(xue)(xue)(xue)、首(shou)批(pi)省(sheng)(sheng)級實驗(yan)小學(xue)(xue)(xue)。是全國(guo)百所名牌小學(xue)(xue)(xue)之一、全國(guo)文(wen)教(jiao)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)。曾獲得(de)全國(guo)文(wen)教(jiao)群英(ying)會先進(jin)(jin)集體(ti)、全國(guo)體(ti)育傳統學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、全國(guo)巾(jin)幗文(wen)明示范崗等幾十項榮譽稱(cheng)號。
學(xue)校分設(she)四牌樓和珠江(jiang)路兩(liang)個(ge)校區。校園(yuan)(yuan)設(she)計大氣磅(bang)礴,建筑風格樸實厚(hou)重。大處見厚(hou)重,小處見情趣,古樸與現代(dai)的完美結合,使(shi)兩(liang)個(ge)校園(yuan)(yuan)的每一(yi)個(ge)角落都透著活(huo)力,透著生(sheng)機(ji)。老師們(men)(men)的循循善誘,孩子們(men)(men)的歡聲笑(xiao)語(yu),使(shi)校園(yuan)(yuan)像花(hua)園(yuan)(yuan),是學(xue)院,似樂(le)園(yuan)(yuan),到處洋溢(yi)著生(sheng)機(ji)與活(huo)力。
早在上個世紀初的(de)(de)1905年(nian),附小(xiao)(xiao)當時的(de)(de)校長(chang)李瑞(rui)清先(xian)生(sheng)就提出“視教(jiao)(jiao)育(yu)若(ruo)生(sheng)命,學校若(ruo)家庭,學生(sheng)若(ruo)子(zi)弟”的(de)(de)重要觀點,成為學校“愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”思(si)想萌芽。繼任的(de)(de)俞子(zi)夷、羅炳之、郭秉文等(deng)校長(chang)也踐行(xing)并發展了前輩的(de)(de)思(si)想。建國后,以斯霞(xia)老師為杰出代表,陳(chen)樹明(ming)、王先(xian)炯等(deng)一大批教(jiao)(jiao)師、名校長(chang)讓南(nan)師大附小(xiao)(xiao)不僅(jin)堅守了“愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”并對(dui)“愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”做(zuo)出了新的(de)(de)詮釋。
學校(xiao)現(xian)有55個班級(ji),2168名(ming)學生(sheng),148名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工。其中特(te)級(ji)4名(ming),中學高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師9名(ming),市學科(ke)帶(dai)(dai)頭(tou)人(ren)(ren)1名(ming),市優秀青年教(jiao)(jiao)(jiao)師18名(ming)。區學科(ke)帶(dai)(dai)頭(tou)人(ren)(ren)12人(ren)(ren),區優秀青年教(jiao)(jiao)(jiao)師 17人(ren)(ren)。學校(xiao)在江(jiang)蘇(su)省數學特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師余(yu)穎校(xiao)長的(de)帶(dai)(dai)領下,努力(li)以“愛的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育”為(wei)(wei)宗旨,基于童心(xin),行(xing)于愛心(xin),臻于生(sheng)長,將(jiang)“懷大愛心(xin),做小事情“作(zuo)為(wei)(wei)校(xiao)訓,堅(jian)持(chi)”德育為(wei)(wei)首、教(jiao)(jiao)(jiao)學為(wei)(wei)主、全面育人(ren)(ren)“的(de)辦學宗旨,樹(shu)立質(zhi)量意(yi)(yi)識(shi)、奉獻意(yi)(yi)識(shi)、特(te)色意(yi)(yi)識(shi)和品(pin)牌意(yi)(yi)識(shi),以飽滿的(de)激情、科(ke)學的(de)精(jing)神、求實(shi)的(de)作(zuo)風,為(wei)(wei)將(jiang)學校(xiao)真正建成全體師生(sheng)的(de)幸福家園而共同努力(li)!
一(yi)百多(duo)年(nian)來,學校始(shi)終堅(jian)信不疑、堅(jian)定不移地傳(chuan)承“愛的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”——這樣(yang)一(yi)個集歷史積淀(dian)與(yu)現時思(si)考于(yu)一(yi)身的(de)(de)(de)(de)辦學理想,堅(jian)持“實驗(yan)與(yu)愛同行”,從二(er)、三十(shi)年(nian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)“道爾(er)頓制(zhi)”、“設計教(jiao)(jiao)學法實驗(yan)”到五(wu)十(shi)年(nian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)學制(zhi)改革,從八十(shi)年(nian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)“聽讀欣賞”實驗(yan)、注音識(shi)字(zi)提前(qian)讀寫,到近(jin)代(dai)的(de)(de)(de)(de)“愛的(de)(de)(de)(de)課堂”教(jiao)(jiao)學方式變革,均取(qu)得了令(ling)人矚(zhu)目的(de)(de)(de)(de)成果(guo)。學校“十(shi)一(yi)五(wu)”課程研(yan)究(jiu)成果(guo)榮獲首屆(jie)江蘇省基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學成果(guo)特(te)等(deng)(deng)獎和教(jiao)(jiao)育(yu)部二(er)等(deng)(deng)獎,《基(ji)于(yu)斯霞教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想的(de)(de)(de)(de)“愛的(de)(de)(de)(de)課堂的(de)(de)(de)(de)校本(ben)研(yan)究(jiu)》課題立項為(wei)全國教(jiao)(jiao)育(yu)科學“十(shi)二(er)五(wu)”規劃一(yi)般課題,其研(yan)究(jiu)獲國家首屆(jie)教(jiao)(jiao)學成果(guo)獎評比二(er)等(deng)(deng)獎。
在“愛(ai)的(de)(de)教(jiao)育”的(de)(de)思想引(yin)領下,近年來,學(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)構了“原色課程(cheng)”結構體系,努力創造(zao)“面向每(mei)一個(ge)”的(de)(de)兒(er)童(tong)課程(cheng),課程(cheng)數與班級數達到1:1.推出了“訪(fang)學(xue)護照”、“閱讀銀(yin)行(xing)”、“家長(chang)學(xue)堂”以及每(mei)月一個(ge)主(zhu)(zhu)題的(de)(de)“附小兒(er)童(tong)節”等特色課程(cheng),體現“以學(xue)生(sheng)(sheng)終身發(fa)展為本,為學(xue)生(sheng)(sheng)持續發(fa)展奠基”的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育的(de)(de)使命,凸顯我校(xiao)(xiao)“培德、啟智、融情(qing)”的(de)(de)新(xin)校(xiao)(xiao)風的(de)(de)精神實質(zhi)。將活動課程(cheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)動權交給學(xue)生(sheng)(sheng),讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)真正感受到“我的(de)(de)課程(cheng)我做主(zhu)(zhu)”,為學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)然生(sheng)(sheng)長(chang)、自(zi)(zi)己生(sheng)(sheng)長(chang)、自(zi)(zi)由(you)成長(chang)創建(jian)了新(xin)的(de)(de)平臺。