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南京市(shi)拉薩路小(xiao)學(xue)(xue)坐落于(yu)(yu)悠(you)悠(you)古城(cheng)南京的清涼山腳下。現(xian)為江蘇省實驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)，創建(jian)于(yu)(yu)1963年6月，占地(di)面積8828.3平方米，建(jian)筑面積14208平方米。學(xue)(xue)校小(xiao)巧玲瓏(long)，精致典雅，樹立“小(xiao)學(xue)(xue)校，大空間(jian)、多項目”社區化(hua)辦學(xue)(xue)理(li)念，極富(fu)現(xian)代(dai)化(hua)氣息。現(xian)有59個(ge)教學(xue)(xue)班(ban)，141位教職工，2900余名學(xue)(xue)生(sheng)。

多年來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)智慧教(jiao)育，實(shi)踐著“更(geng)健(jian)康、更(geng)快樂、更(geng)勤(qin)奮(fen)、更(geng)聰明(ming)”的校(xiao)訓，培養“慧學(xue)(xue)(xue)慧玩慧生活(huo)”的拉(la)小之子，化(hua)(hua)育“大(da)家(jia)一起學(xue)(xue)(xue)”的文化(hua)(hua)生態(tai)，以(yi)“文化(hua)(hua)內涵豐(feng)富，教(jiao)師(shi)隊伍(wu)一流，智慧教(jiao)育凸顯，學(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)全(quan)面，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)績效(xiao)豐(feng)碩(shuo)，社會家(jia)長滿意”為追求，打造(zao)了享有社會盛譽的“智慧拉(la)小”品牌，不(bu)斷(duan)創造(zao)精彩：“全(quan)國(guo)教(jiao)育系統(tong)先進集體”、“首屆國(guo)家(jia)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果獎二等(deng)獎”、“全(quan)國(guo)少年科學(xue)(xue)(xue)院示(shi)范(fan)基地”、“中國(guo)長三角(jiao)網絡結對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)示(shi)范(fan)校(xiao)”、“江蘇省(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果特等(deng)獎”、“江蘇省(sheng)文明(ming)單(dan)位”……

學校(xiao)(xiao)擁有一(yi)支教(jiao)(jiao)學精湛、智慧(hui)向上的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)，結(jie)構合理。現有市名校(xiao)(xiao)長(chang)1人(ren)(ren)，省特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)，市級(ji)以上骨(gu)干(gan)16人(ren)(ren)，區級(ji)以上骨(gu)干(gan)57人(ren)(ren)，研究生11人(ren)(ren)。2011年，學校(xiao)(xiao)制(zhi)定《“十二(er)五”學校(xiao)(xiao)行動綱要》，將“向上”作(zuo)為拉小的百步精神，相繼成立“教(jiao)(jiao)育部領(ling)航工(gong)程(cheng)·嚴(yan)瑾(jin)校(xiao)(xiao)長(chang)工(gong)作(zuo)室”、“名師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)室”、“韓(han)芳(fang)班主(zhu)任工(gong)作(zuo)室”、“青(qing)藍工(gong)程(cheng)基地”、“課題試驗團隊”，將“智慧(hui)教(jiao)(jiao)育”的理念，融(rong)匯到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)發展培(pei)養中，打造一(yi)支“儒雅之師(shi)(shi)，學者之師(shi)(shi)，智慧(hui)之師(shi)(shi)”隊伍(wu)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高度重視教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，在課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)道路上不斷潛行。以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)智慧教(jiao)育(yu)的(de)實踐(jian)研(yan)(yan)究(jiu)》和(he)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“智慧學(xue)(xue)(xue)(xue)習共(gong)同體”的(de)實踐(jian)研(yan)(yan)究(jiu)》兩大課(ke)題引領(ling)，營造(zao)了“大家一起(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)文(wen)化(hua)生(sheng)態(tai)。經過多年(nian)研(yan)(yan)究(jiu)，成(cheng)果(guo)豐碩。其中(zhong)，《項目驛站(zhan)：教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)現場中(zhong)教(jiao)師成(cheng)長的(de)實踐(jian)探(tan)索》獲(huo)首屆國家教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)二(er)等獎(jiang)(jiang)，《大家一起(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)：“項目驛站(zhan)”中(zhong)教(jiao)師成(cheng)長的(de)實踐(jian)探(tan)索》獲(huo)江(jiang)(jiang)蘇(su)(su)省教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)特等獎(jiang)(jiang)，《智慧園》獲(huo)得(de)江(jiang)(jiang)蘇(su)(su)省校(xiao)本課(ke)程評比一等獎(jiang)(jiang)，專著《智慧，教(jiao)育(yu)現場的(de)發現與(yu)創造(zao)》獲(huo)得(de)江(jiang)(jiang)蘇(su)(su)省教(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)二(er)等獎(jiang)(jiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)得(de)“滬浙蘇(su)(su)教(jiao)科研(yan)(yan)先進團隊”、“南京市個人課(ke)題優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”等。

2012年，學(xue)(xue)校以“強調整(zheng)(zheng)(zheng)合性(xing)(xing)，滲透國(guo)際(ji)性(xing)(xing)、重視創造性(xing)(xing)”的(de)(de)原則，策劃并指導“智慧(hui)園”校本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)建設(she)。相繼研(yan)發(fa)了基礎(chu)性(xing)(xing)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、拓展性(xing)(xing)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)和定制性(xing)(xing)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)三(san)大(da)(da)類別，閱讀(du)悅(yue)生活(huo)（《我與大(da)(da)家》）、財(cai)經素養（《理(li)(li)財(cai)，Let's ɡo》）、藝術與審美（《年·味(wei)》）、國(guo)際(ji)理(li)(li)解（《從(cong)中國(guo)出(chu)發(fa)》）、身心(xin)健康（《曉拉“慧(hui)”運動(dong)》）和生活(huo)指導（《有個快樂(le)的(de)(de)地方叫拉小》）等六大(da)(da)領域(yu)的(de)(de)校本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，帶(dai)領孩(hai)子們“童眼看世界”，教育(yu)孩(hai)子們“童心(xin)報世界”。同時(shi)，注(zhu)(zhu)重提升課(ke)(ke)(ke)程(cheng)品質，對(dui)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)進行整(zheng)(zheng)(zheng)合。“童童合唱”的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)與“維也納音(yin)樂(le)節”游學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)整(zheng)(zheng)(zheng)合，讓學(xue)(xue)生深度(du)感受音(yin)樂(le)文化；“年味(wei)”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)與“迎新節”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)整(zheng)(zheng)(zheng)合，讓學(xue)(xue)生在濃(nong)濃(nong)的(de)(de)年味(wei)里體會中國(guo)美的(de)(de)內涵……將“智慧(hui)教育(yu)”的(de)(de)理(li)(li)念，傾(qing)注(zhu)(zhu)在課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研(yan)究的(de)(de)過程(cheng)中，給予學(xue)(xue)生更多的(de)(de)學(xue)(xue)習機會。

如今，拉(la)小的(de)領導(dao)銳(rui)意(yi)進取，教(jiao)師勇于(yu)創新，學生(sheng)好學上進，智慧教(jiao)育(yu)(yu)(yu)碩果累累。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)面向現代(dai)(dai)化(hua)，全(quan)面推進素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)一(yi)項巨大的(de)工程(cheng)，是(shi)一(yi)場深刻的(de)革命，我(wo)們將勇立(li)潮頭(tou)，奮進拼搏，把學校建成“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)(dai)化(hua)的(de)基地(di)，教(jiao)改(gai)實驗的(de)典范，素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)先鋒”！