一、幼兒啟蒙的好處有哪些

1、提高寶寶的記憶力

如果幼(you)(you)(you)兒(er)能(neng)早點接(jie)受啟蒙教(jiao)育，他人的(de)“記(ji)(ji)憶(yi)力(li)也(ye)能(neng)得到(dao)有(you)效鍛煉(lian)。有(you)些父母(mu)發現自己偶爾對(dui)孩子(zi)(zi)(zi)說的(de)話，孩子(zi)(zi)(zi)們都記(ji)(ji)得。因(yin)為幼(you)(you)(you)兒(er)接(jie)受新知識的(de)能(neng)力(li)比較強。當然，幼(you)(you)(you)兒(er)一般(ban)容易移動。如果家長(chang)能(neng)給孩子(zi)(zi)(zi)玩(wan)娛樂拼圖游戲，就(jiu)能(neng)讓孩子(zi)(zi)(zi)們在玩(wan)的(de)同(tong)時記(ji)(ji)住新知識。這對(dui)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)記(ji)(ji)憶(yi)力(li)開(kai)發也(ye)相(xiang)當有(you)利。同(tong)時對(dui)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)大腦發育和(he)人格成長(chang)進(jin)行激(ji)活，為孩子(zi)(zi)(zi)日后的(de)成長(chang)打下一個堅實(shi)的(de)基(ji)礎。

2、促進寶寶的整體發展

啟蒙教育可(ke)以為孩(hai)子形成完美人格的大(da)小基礎(chu)，幼兒時間是夯實人格的時期，也(ye)是塑造(zao)性格的重要時期，正確的啟蒙教育(yu)有助(zhu)于開發(fa)孩(hai)子們(men)的全腦(nao)功能(neng)。我們(men)的大(da)腦(nao)分(fen)為左右腦(nao)，分(fen)別主管感(gan)性思(si)(si)維(wei)和(he)抽(chou)象思(si)(si)維(wei)。大(da)部分(fen)是左腦(nao)發(fa)，右腦(nao)利用不足，興(xing)趣培(pei)養可(ke)以促進右腦(nao)開發(fa)。良好的啟蒙教育(yu)有助(zhu)于提高智慧和(he)創造(zao)力，整合各種知識經驗(yan)，提高孩(hai)子對周圍世界的感(gan)悟。在開展啟蒙教育(yu)的同時，有助(zhu)于發(fa)展孩(hai)子們(men)的興(xing)趣和(he)才(cai)能(neng)。

3、有助于寶寶提高創造力和智慧

啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)包含很(hen)多(duo)方面。例如藝(yi)術是最常見的。對于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)的“啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)”，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)們更早接(jie)觸到豐富的東(dong)西，所以(yi)孩(hai)子(zi)(zi)們對其他事物的認知(zhi)能(neng)(neng)力(li)也更好。不僅能(neng)(neng)提(ti)高孩(hai)子(zi)(zi)們對這個世界(jie)的認識，還能(neng)(neng)提(ti)高孩(hai)子(zi)(zi)們的創造力(li)和智慧。一般(ban)來說，受過啟蒙(meng)教(jiao)育(yu)的孩(hai)子(zi)(zi)比普通(tong)孩(hai)子(zi)(zi)更聰明，各方面的能(neng)(neng)力(li)更好。

二、幼兒啟蒙要注意哪些問題

1、給寶寶刺激

有(you)些(xie)父(fu)母親怕本(ben)身講話(hua)(hua)(hua)具(ju)有(you)腔調，就(jiu)不(bu)敢與小孩說(shuo)話(hua)(hua)(hua)，這是(shi)不(bu)對的(de)(de)，這樣會導(dao)致寶寶說(shuo)話(hua)(hua)(hua)能力遲緩。正確的(de)(de)發音(yin)固然重(zhong)要(yao)，語言的(de)(de)刺激比正確發音(yin)更重(zhong)要(yao)。特別是(shi)在(zai)遞東(dong)西給小孩或決(jue)定某一項行動(dong)時，一定要(yao)利(li)用語言來表達具(ju)體的(de)(de)行動(dong)。比如(ru)告訴小孩“這是(shi)奶瓶”、“這是(shi)飯(fan)碗”、“這個(ge)時候(hou)要(yao)睡覺覺”等。

2、簡潔明了地示范

為(wei)了促使(shi)寶寶學習語(yu)言的(de)動(dong)機，就要從簡單(dan)明晰的(de)發(fa)音(yin)和行為(wei)用語(yu)開始。說話中伴隨(sui)著動(dong)作使(shi)小孩(hai)更容易明白(bai)，而且盡可能(neng)發(fa)音(yin)正確，因為(wei)在這個(ge)時(shi)候，孩(hai)子若聽(ting)慣不正確的(de)發(fa)音(yin)，將來會很難矯正。

3、認真地回應

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在學習說(shuo)話(hua)時(shi)，大(da)人(ren)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)認真回應(ying)。語(yu)言可(ke)傳達(da)人(ren)與人(ren)之間的(de)情(qing)(qing)感、思想，是一(yi)(yi)(yi)種非常有(you)用的(de)工具。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在這個時(shi)期(qi)所(suo)熟悉的(de)語(yu)言并(bing)(bing)不(bu)多，使(shi)用起來難(nan)免錯誤百出，還伴有(you)肢體語(yu)言，大(da)人(ren)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)耐(nai)心保持(chi)愉(yu)快的(de)學習氣氛，不(bu)要(yao)急于求(qiu)成，動不(bu)動吹毛求(qiu)疵地一(yi)(yi)(yi)再(zai)糾正(zheng)，搞不(bu)好就會(hui)造成寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)不(bu)敢(gan)說(shuo)話(hua)或不(bu)愿說(shuo)話(hua)了。另外(wai)，對于小(xiao)(xiao)孩(hai)說(shuo)話(hua)不(bu)完全時(shi)，觀看(kan)其態(tai)度或表情(qing)(qing)即可(ke)理解(jie)其意思所(suo)在。父母(mu)應(ying)該仔細(xi)傾(qing)聽，并(bing)(bing)在表情(qing)(qing)和態(tai)度上給予鼓勵。由于大(da)人(ren)的(de)態(tai)度容(rong)易感染小(xiao)(xiao)孩(hai)，請不(bu)要(yao)輕易使(shi)小(xiao)(xiao)孩(hai)說(shuo)話(hua)的(de)意念喪失(shi)。

4、保持積極的說話氣氛

說話的(de)(de)(de)意念來自愉快(kuai)的(de)(de)(de)氣氛。所(suo)以要盡可能讓孩子在充滿活潑、愉快(kuai)的(de)(de)(de)氣氛中進行談話。借由溫馨的(de)(de)(de)心靈交流，來輔助嬰兒學習(xi)語言，電視之(zhi)所(suo)以不能成(cheng)為(wei)(wei)一位好老師，正是因為(wei)(wei)它無法(fa)與人類(lei)的(de)(de)(de)心靈相互溝通。

5、留心異常的情形和語言障礙

耳朵聽不(bu)見、嘴唇有缺(que)陷的(de)(de)無(wu)法正(zheng)確發音，或(huo)者(zhe)是腦神經麻痹而導致語言(yan)機(ji)能障礙的(de)(de)孩子(zi)，應盡早接受專門醫生(sheng)的(de)(de)診(zhen)斷(duan)和指導，如此才(cai)可以(yi)糾正(zheng)語言(yan)異(yi)常的(de)(de)現象。“語言(yan)”乃是溝通工具(ju)，若(ruo)是發生(sheng)語言(yan)遲緩或(huo)障礙，對孩子(zi)成長將造成莫大的(de)(de)影(ying)響。