一、幼兒啟蒙的好處有哪些

1、提高寶寶的記憶力

如(ru)果幼兒能(neng)早(zao)點接受(shou)啟蒙教育，他人的(de)(de)“記(ji)憶(yi)力(li)也能(neng)得到有(you)(you)效鍛(duan)煉。有(you)(you)些父(fu)母發現自己偶爾對孩子(zi)(zi)(zi)說的(de)(de)話，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)都記(ji)得。因(yin)為(wei)(wei)幼兒接受(shou)新知(zhi)識的(de)(de)能(neng)力(li)比較(jiao)強(qiang)。當(dang)然，幼兒一般(ban)容易移動(dong)。如(ru)果家長(chang)能(neng)給孩子(zi)(zi)(zi)玩(wan)娛(yu)樂拼圖游戲，就能(neng)讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)在玩(wan)的(de)(de)同時記(ji)住(zhu)新知(zhi)識。這對孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)記(ji)憶(yi)力(li)開發也相當(dang)有(you)(you)利。同時對孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)大腦發育和人格成長(chang)進行(xing)激活，為(wei)(wei)孩子(zi)(zi)(zi)日后的(de)(de)成長(chang)打(da)下一個(ge)堅(jian)實的(de)(de)基(ji)礎。

2、促進寶寶的整體發展

啟蒙教育可(ke)以(yi)為(wei)孩子(zi)形成完美人(ren)格的(de)(de)大小基礎，幼兒時(shi)(shi)間是夯實(shi)人(ren)格的(de)(de)時(shi)(shi)期，也是塑(su)造性格的(de)(de)重要(yao)時(shi)(shi)期，正(zheng)確的(de)(de)啟(qi)蒙(meng)(meng)(meng)教(jiao)育有助于開(kai)發孩子(zi)們的(de)(de)全腦(nao)(nao)功能(neng)。我們的(de)(de)大腦(nao)(nao)分為(wei)左右(you)腦(nao)(nao)，分別主管感(gan)性思維和(he)抽象思維。大部分是左腦(nao)(nao)發，右(you)腦(nao)(nao)利用不足，興(xing)趣培(pei)養可(ke)以(yi)促進右(you)腦(nao)(nao)開(kai)發。良好的(de)(de)啟(qi)蒙(meng)(meng)(meng)教(jiao)育有助于提高智慧和(he)創造力，整合(he)各種知識經驗，提高孩子(zi)對周(zhou)圍世界的(de)(de)感(gan)悟。在開(kai)展啟(qi)蒙(meng)(meng)(meng)教(jiao)育的(de)(de)同時(shi)(shi)，有助于發展孩子(zi)們的(de)(de)興(xing)趣和(he)才能(neng)。

3、有助于寶寶提高創造力和智慧

啟蒙教(jiao)育(yu)包(bao)含(han)很多方(fang)面(mian)。例如(ru)藝術是最常(chang)見(jian)的(de)。對(dui)于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)“啟蒙教(jiao)育(yu)”，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)更早接(jie)觸到豐富的(de)東西，所(suo)以孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)對(dui)其他事物的(de)認知能力(li)也(ye)更好。不僅能提(ti)高(gao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)對(dui)這個世界的(de)認識，還能提(ti)高(gao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)創造(zao)力(li)和智慧。一般來說，受過(guo)啟蒙教(jiao)育(yu)的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)比普通(tong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)更聰明，各方(fang)面(mian)的(de)能力(li)更好。

二、幼兒啟蒙要注意哪些問題

1、給寶寶刺激

有(you)些父母親怕(pa)本身講話(hua)具有(you)腔調，就不敢(gan)與小孩說(shuo)話(hua)，這是不對的(de)，這樣(yang)會導(dao)致寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)說(shuo)話(hua)能力遲緩。正確(que)的(de)發(fa)音固然重(zhong)(zhong)要，語言(yan)的(de)刺激(ji)比正確(que)發(fa)音更重(zhong)(zhong)要。特別是在遞(di)東西給小孩或(huo)決(jue)定某一項行動時，一定要利用語言(yan)來表達具體的(de)行動。比如告訴小孩“這是奶(nai)瓶(ping)”、“這是飯(fan)碗(wan)”、“這個時候要睡覺覺”等。

2、簡潔明了地示范

為了促(cu)使(shi)寶(bao)寶(bao)學(xue)習語言的動(dong)機(ji)，就(jiu)要從簡單明晰的發音(yin)和行為用語開始(shi)。說(shuo)話中伴隨著動(dong)作使(shi)小(xiao)孩更容易明白，而且盡可能發音(yin)正確(que)，因為在(zai)這個時候，孩子若聽慣不(bu)正確(que)的發音(yin)，將來會很難矯正。

3、認真地回應

寶(bao)寶(bao)在(zai)學(xue)習說(shuo)話(hua)時(shi)(shi)(shi)，大人一(yi)定(ding)要認真回(hui)應。語(yu)(yu)言(yan)可傳達人與人之間(jian)的(de)情感、思想，是一(yi)種非(fei)常(chang)有(you)用(yong)的(de)工具。寶(bao)寶(bao)在(zai)這(zhe)個時(shi)(shi)(shi)期所熟悉的(de)語(yu)(yu)言(yan)并不(bu)(bu)多，使(shi)用(yong)起來難免錯誤(wu)百出，還伴有(you)肢體語(yu)(yu)言(yan)，大人一(yi)定(ding)要耐心保(bao)持愉快的(de)學(xue)習氣氛，不(bu)(bu)要急于(yu)求(qiu)成(cheng)，動不(bu)(bu)動吹毛求(qiu)疵(ci)地一(yi)再糾(jiu)正，搞(gao)不(bu)(bu)好(hao)就會造成(cheng)寶(bao)寶(bao)不(bu)(bu)敢說(shuo)話(hua)或不(bu)(bu)愿說(shuo)話(hua)了。另外，對于(yu)小(xiao)(xiao)(xiao)孩說(shuo)話(hua)不(bu)(bu)完(wan)全時(shi)(shi)(shi)，觀看其態(tai)度或表情即(ji)可理解其意思所在(zai)。父(fu)母(mu)應該仔細傾聽(ting)，并在(zai)表情和態(tai)度上給予鼓勵。由于(yu)大人的(de)態(tai)度容易感染小(xiao)(xiao)(xiao)孩，請不(bu)(bu)要輕易使(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)孩說(shuo)話(hua)的(de)意念喪失(shi)。

4、保持積極的說話氣氛

說(shuo)話的(de)意(yi)念來自愉(yu)快的(de)氣(qi)氛。所(suo)以要盡(jin)可能讓孩子(zi)在充滿活潑(po)、愉(yu)快的(de)氣(qi)氛中進行談話。借由溫馨的(de)心靈交流，來輔助(zhu)嬰兒學習(xi)語言，電(dian)視之所(suo)以不能成為一位好老師(shi)，正(zheng)是因為它無法與(yu)人類的(de)心靈相互溝(gou)通。

5、留心異常的情形和語言障礙

耳朵聽不見(jian)、嘴(zui)唇有缺(que)陷的(de)無法正確(que)發音(yin)，或者(zhe)是(shi)腦神(shen)經(jing)麻(ma)痹而(er)導致語(yu)(yu)言機能障(zhang)礙的(de)孩子，應盡(jin)早接受(shou)專門醫生(sheng)的(de)診斷(duan)和(he)指導，如此才可以(yi)糾(jiu)正語(yu)(yu)言異常的(de)現象。“語(yu)(yu)言”乃是(shi)溝通工具，若是(shi)發生(sheng)語(yu)(yu)言遲緩或障(zhang)礙，對孩子成長(chang)將造成莫大(da)的(de)影響(xiang)。