一、幼兒啟蒙教育包括哪些內容

幼兒啟蒙教育的(de)內容主要(yao)包括：幼兒(er)語言(yan)教(jiao)(jiao)育、動(dong)作教(jiao)(jiao)育、認知教(jiao)(jiao)育、社(she)會新教(jiao)(jiao)育、營養與(yu)喂養、衛生和保健六項教(jiao)(jiao)育。

1、語言教育

這里面講(jiang)的(de)(de)(de)語言教育是指促進幼兒(er)(er)語言能(neng)力(li)為目的(de)(de)(de)，在0-3歲期幼兒(er)(er)成長發育期間(jian)，幼兒(er)(er)與成人相互交(jiao)流活動或專門為了語言培訓活動。具體(ti)內(nei)容包括提(ti)高傾聽的(de)(de)(de)能(neng)力(li)、辨析語音(yin)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)、理解能(neng)力(li)、口頭(tou)表達能(neng)力(li)、閱讀和賞析的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。其中主(zhu)要(yao)培養幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)傾聽的(de)(de)(de)能(neng)力(li)和語言表達能(neng)力(li)。

對0-3歲的(de)嬰(ying)幼兒進(jin)行(xing)早(zao)期(qi)啟蒙教(jiao)育(yu)，可(ke)以充(chong)分(fen)利用人(ren)類(lei)在語(yu)言(yan)(yan)關鍵(jian)期(qi)的(de)功效(xiao)放(fang)大效(xiao)應，為(wei)幼兒個體(ti)語(yu)言(yan)(yan)能(neng)力打下良好(hao)的(de)基礎。遵循人(ren)類(lei)語(yu)言(yan)(yan)能(neng)力發展的(de)規律(lv)，可(ke)以促進(jin)幼兒與成人(ren)之間的(de)交(jiao)流，為(wei)幼兒的(de)認知、動作、社會能(neng)力的(de)提(ti)高。

2、動作教育

幼(you)(you)兒(er)動(dong)(dong)作教育主(zhu)要(yao)是指(zhi)(zhi)針對(dui)0-3歲(sui)幼(you)(you)兒(er)身體運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)技能(neng)(neng)的(de)(de)培(pei)訓，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)分為兩種：一種是大體運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)技能(neng)(neng)，第二種是精細運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)技能(neng)(neng)的(de)(de)培(pei)訓；大體運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)能(neng)(neng)力主(zhu)要(yao)包括幼(you)(you)兒(er)身體和四肢的(de)(de)擺動(dong)(dong)，跳躍，站立(li)，走路(lu)、仰臥等(deng)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)，精細運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)主(zhu)要(yao)包括幼(you)(you)兒(er)手(shou)指(zhi)(zhi)抓捏(nie)東(dong)西，手(shou)指(zhi)(zhi)的(de)(de)伸張、拇指(zhi)(zhi)和十指(zhi)(zhi)的(de)(de)對(dui)捏(nie)以(yi)及后來的(de)(de)手(shou)眼配合、剪(jian)紙、穿針、搭積木(mu)等(deng)運(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)能(neng)(neng)力。

動作技能教育不僅能夠增強0-3歲幼兒的體質，保證0-3歲幼兒身體健康的(de)發(fa)(fa)(fa)育(yu)(yu)；而且對促進大(da)腦神經組織的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，是大(da)腦發(fa)(fa)(fa)育(yu)(yu)的(de)催化劑。同時提(ti)高0-3歲幼(you)(you)(you)兒的(de)運動(dong)技能(neng)(neng)也是智力(li)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)外在表象形式，增加運動(dong)技能(neng)(neng)，也能(neng)(neng)夠增強0-3歲幼(you)(you)(you)兒對周圍環境的(de)探(tan)索能(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)開發(fa)(fa)(fa)幼(you)(you)(you)兒探(tan)索的(de)范圍。運動(dong)技能(neng)(neng)教育(yu)(yu)也可以(yi)促進幼(you)(you)(you)兒認(ren)知世界和社會交往的(de)能(neng)(neng)力(li)。

3、認知教育

幼(you)兒(er)(er)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教育指的(de)(de)是(shi)對0-3歲幼(you)兒(er)(er)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)力(li)的(de)(de)訓練(lian)，通(tong)過(guo)(guo)訓練(lian)幫助幼(you)兒(er)(er)積累(lei)一定的(de)(de)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)經(jing)驗。主要包括：幼(you)兒(er)(er)記憶、思(si)考、思(si)維、想象的(de)(de)能(neng)力(li)；0-3歲幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)認(ren)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)力(li)通(tong)過(guo)(guo)直覺來感(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)世界(jie)的(de)(de)，這個時期(qi)幼(you)兒(er)(er)感(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)世界(jie)和動作能(neng)力(li)是(shi)分(fen)不開的(de)(de).，特備是(shi)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)語言(yan)能(neng)力(li)沒有形成的(de)(de)時候，幼(you)兒(er)(er)都是(shi)通(tong)過(guo)(guo)動作來表(biao)達感(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)。

4、社會教育

幼(you)(you)兒(er)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)教(jiao)育(yu)主(zhu)要是幼(you)(you)兒(er)作為(wei)(wei)一個體(ti)融(rong)入到集體(ti)而成為(wei)(wei)其中一份(fen)子的教(jiao)育(yu)方法。這種社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)教(jiao)育(yu)主(zhu)要包括社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)認知、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)情(qing)感、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)行為(wei)(wei)等(deng)內容。0-3歲幼(you)(you)兒(er)的社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)交往(wang)能力需要通過與(yu)幼(you)(you)兒(er)的交往(wang)或引導(dao)幼(you)(you)兒(er)與(yu)他人交往(wang)來完(wan)成的。

5、營養與喂養

幼(you)兒(er)(er)營養(yang)(yang)與(yu)喂養(yang)(yang)主要是(shi)0-3歲(sui)幼(you)兒(er)(er)時期所需(xu)要的飲食(shi)和(he)(he)喂養(yang)(yang)等護(hu)理方法；包括0—3歲(sui)幼(you)兒(er)(er)食(shi)譜(pu)的編制和(he)(he)制作，科(ke)學的營養(yang)(yang)概念(nian)和(he)(he)喂養(yang)(yang)方法。0-3歲(sui)幼(you)兒(er)(er)的營養(yang)(yang)與(yu)喂養(yang)(yang)與(yu)照顧幼(you)兒(er)(er)的人負責和(he)(he)安(an)排的。

6、衛生與保健

幼(you)兒(er)衛生(sheng)保健教育主(zhu)要(yao)是0-3歲幼(you)兒(er)平時的衛生(sheng)護理(li)內(nei)容，這些主(zhu)要(yao)包括幼(you)兒(er)的飲(yin)食、住(zhu)、型(xing)、休息等過程中的衛生(sheng)和安全。也是幼(you)兒(er)父(fu)母或照顧(gu)人需要(yao)注意的內(nei)容之一。

二、幼兒啟蒙教育在家怎么做

俗話說，家庭是孩子的第一所學校，了解了幼兒啟蒙教育的內容后，我們再來看看幼兒啟蒙教育在家怎么做吧！

1、親子閱讀

讀(du)書對孩子來說，是(shi)最快了(le)解(jie)世界的(de)(de)方(fang)式。幼兒的(de)(de)繪(hui)本(ben)也是(shi)分年齡(ling)段的(de)(de)，家長可(ke)以針對性選擇。小月齡(ling)的(de)(de)寶寶，可(ke)以通過(guo)爸爸媽媽的(de)(de)閱讀(du)，來了(le)解(jie)繪(hui)本(ben)中講的(de)(de)故事，在自己尚且不能觸及外界時，先一步去了(le)解(jie)。

當孩子(zi)漸漸走向大(da)自然，那種(zhong)熟(shu)悉感，可以讓孩子(zi)內心產生愉(yu)悅感，以及對自己的肯定。

2、過家家

玩過(guo)家(jia)家(jia)，可以(yi)(yi)讓孩子(zi)在(zai)不同的(de)場景中，擔任不一(yi)樣的(de)角色，培養其獨立思(si)考的(de)能力，以(yi)(yi)及接觸(chu)世(shi)界(jie)的(de)情商(shang)。

3、聽音樂

音樂還(huan)能促進(jin)孩子(zi)的語言(yan)發(fa)展，尤其是孩子(zi)剛學說(shuo)話的階段，非常(chang)建議經常(chang)給(gei)孩子(zi)聽兒童歌曲。

4、畫畫

畫畫可以鍛煉孩(hai)子的(de)(de)(de)想象力，一(yi)筆一(yi)劃(hua)都是(shi)孩(hai)子的(de)(de)(de)內(nei)心(xin)所想，包括(kuo)顏(yan)色(se)的(de)(de)(de)搭配，有(you)些(xie)孩(hai)子畫得很亂，但(dan)其實(shi)是(shi)“大作”，有(you)自己的(de)(de)(de)思考在里面。

啟蒙(meng)教育(yu)(yu)其實就藏在我們(men)生活的(de)(de)點滴里(li)，不一定要去上早教班(ban)，在家也(ye)可以(yi)，只要你有(you)愛，有(you)陪著孩子(zi)玩的(de)(de)耐心(xin)，很多種玩法都(dou)有(you)益于孩子(zi)的(de)(de)大腦發(fa)育(yu)(yu)。