國學(xue)(xue)班,即教授中(zhong)華傳統文(wen)化的(de)班級。與普通(tong)教育不同,普通(tong)教育重(zhong)在知識技能的(de)學(xue)(xue)習培訓,而國學(xue)(xue)教育則側重(zhong)文(wen)化的(de)提(ti)升,是為(wei)那些有志(zhi)于弘(hong)揚傳統文(wen)化及民(min)族文(wen)化的(de)企(qi)業高(gao)層準(zhun)備(bei)的(de),學(xue)(xue)習傳統文(wen)化管(guan)(guan)理知識來豐富企(qi)業管(guan)(guan)理知識。
如少兒、學生、董事(shi)長、經理、企業高管、公司(si)員工等。
學(xue)習國(guo)學(xue)經典孩子(zi)不(bu)僅認字(zi),還對詩詞及文章有(you)(you)自(zi)己的(de)理(li)解,從(cong)小培養對美的(de)鑒賞能力(li),這對孩子(zi)未來的(de)發展具有(you)(you)很重要的(de)意義。更(geng)重要的(de)是國(guo)學(xue)經典讓孩子(zi)明白(bai)事(shi)理(li)、洞察世事(shi)。教(jiao)會孩子(zi)如何說話(hua)讓人舒服,辦事(shi)讓人放心,學(xue)會為人處世,受益(yi)終身。
朱熹曾(ceng)經說過(guo)(guo):“圣人千(qian)言萬語,只是(shi)教人做(zuo)人”,因此,學習(xi)經典的(de)過(guo)(guo)程,就是(shi)向(xiang)先(xian)賢學習(xi)的(de)過(guo)(guo)程,就是(shi)提高(gao)自身修養的(de)過(guo)(guo)程。
公司領(ling)(ling)導人和公司中(zhong)高層管(guan)理(li)(li)者對(dui)企業有著至關重要的(de)影響,不僅僅體現在(zai)管(guan)理(li)(li)的(de)技巧(qiao)上,更重要的(de)取決于(yu)領(ling)(ling)導者的(de)心境、包容、淡定和果敢。而(er)以中(zhong)國(guo)易、儒、禪、道等為(wei)代表(biao)的(de)中(zhong)國(guo)智(zhi)慧(hui)(hui),恰(qia)恰(qia)蘊(yun)(yun)含(han)了企業家最急(ji)需(xu)、最豐富的(de)智(zhi)慧(hui)(hui)、思路、格局(ju)、底(di)蘊(yun)(yun)。
中國古代政府的管理體制和方法一定有許多可供今天的企業管理者學習和借鑒的(de)地方。我們不能只從國外引進管(guan)理知識,我們必須發掘中國古人的(de)管(guan)理智慧,不僅(jin)要(yao)洋為中用(yong),而且要(yao)古為今用(yong),推陳出新。
一級
學習科目:《三(san)字經》、《千字文(wen)》、《弟子規》、《百家姓》、《千家詩》、《少兒唐詩》。
選(xuan)修(xiu)體(ti)驗:《少兒書法》、《唐詩吟誦》、《笠翁(weng)對(dui)韻》、《中國(guo)古(gu)典(dian)音(yin)樂欣賞》。
教(jiao)學目的:通過輔導教(jiao)師的講解(jie),家長(chang)參與互動,趣味(wei)學習,快樂(le)體驗,關注少兒身心健康,注重人格塑造,達(da)到幫助學員“立言(yan)”。
二級
學習科目:《大學》、《中(zhong)庸》、《孟子》、《孝(xiao)經》、《少兒唐詩(shi)》、《詩(shi)經·節選(xuan)》、《說文》
選修體(ti)驗:《少兒書法(fa)》、《國畫基礎》、《中(zhong)國古典名(ming)曲欣賞與(yu)器樂演奏》、《少兒武術》、《六(liu)藝》。
教學目的(de)(de):通(tong)過輔導教師的(de)(de)講(jiang)解,家長參與互動,趣味學習,快樂體驗,注(zhu)重少兒心理健(jian)康,注(zhu)重人格和品德教育,達到幫助學員(yuan)“立(li)品”。
三級
主要針對的年齡段:11歲至15歲
學習科目:《道德經》、《論(lun)語》、《韓非子(zi)》、《唐詩》、《列子(zi)》、《墨子(zi)》、《楚辭》、《尚書》、《說文》等
選修(xiu)體驗:《少(shao)兒書法》、《國畫基礎》、《少(shao)兒武(wu)術》、《中國古典名(ming)曲欣(xin)賞與器樂演奏(zou)》、《六藝》、國學夏令營、國學冬令營。
教學目的:通過輔導教師的講解,家長參(can)與互動,趣味學習,快樂體驗,關注青(qing)少(shao)年人格與人文(wen)素(su)質(zhi)教育(yu),達到(dao)幫助學員(yuan)“立文(wen)”。
四級
學習科目:《詩經》、《尚書》、《春秋(qiu)》、《呂氏(shi)春秋(qiu)》、《管子》、《荀子》、宋詞、《古文觀止》、《說文》、元曲、明清文學作品選、史學與史學大(da)家(jia)
選修體驗:《青少年書(shu)法》、《國(guo)(guo)畫基礎(chu)》、《中國(guo)(guo)古(gu)典名曲(qu)欣(xin)賞與(yu)器樂(le)演奏》、《六(liu)藝》、《中國(guo)(guo)傳(chuan)統(tong)武(wu)術(shu)》、國(guo)(guo)學夏令營、國(guo)(guo)學冬令營。
教學目的:通過輔導教師(shi)的講解,互(hu)動(dong)教學,趣味學習,快樂體(ti)驗(yan),關(guan)注青少年人格、世界觀與價值觀塑造(zao),達到幫(bang)助學員“立志”。
五級
學(xue)習科目(mu):《易經》、《周禮(li)》、《儀禮(li)》、《文心雕(diao)龍》、《尚書》、《春秋》、《呂(lv)氏(shi)春秋》、《管子(zi)》、《中國哲學(xue)史》、《中國史學(xue)典(dian)籍》、名家、實學(xue)、縱橫(heng)家。
選修體驗:《中國傳統武術》、《職業生涯規劃與管(guan)(guan)理(li)》、《國學(xue)(xue)(xue)與管(guan)(guan)理(li)原理(li)》、《中西方比(bi)較美學(xue)(xue)(xue)》、《創(chuang)(chuang)業管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)》、《國學(xue)(xue)(xue)與團隊原理(li)》、《虛擬創(chuang)(chuang)業與實踐》、《國學(xue)(xue)(xue)與創(chuang)(chuang)業投融資方略》。
教(jiao)學目(mu)的:通過國學與創(chuang)業(ye)導師的講(jiang)解交流(liu),樹立市場(chang)競爭(zheng)意識、風險意識,積(ji)極開展(zhan)勵志(zhi)教(jiao)育、創(chuang)業(ye)輔導、互(hu)動游學、聯誼交友、快樂學習、團隊合作(zuo)、虛擬創(chuang)業(ye)實踐、創(chuang)業(ye)互(hu)訪,達到幫助學員“立業(ye)”。
六級
主(zhu)要針對年齡段:25歲至55歲
學習(xi)科(ke)目:《莊子(zi)(zi)》、《鬼谷子(zi)(zi)》、《禮記》、《爾(er)雅》、《孟子(zi)(zi)》、《世說新語》、《樂府詩集》、《孫子(zi)(zi)兵(bing)法》、《全唐詩》、《西方哲學史》、《中國史學典籍》、《前(qian)沿管(guan)理(li)理(li)論(lun)》、《企業進(jin)化與組織基因理(li)論(lun)》等。
選(xuan)修體(ti)驗:《中(zhong)國傳統武術》、《禪(chan)修》、《養生(sheng)氣(qi)功》、《東西(xi)方比較(jiao)哲(zhe)學(xue)》、《東方管理(li)(li)(li)哲(zhe)學(xue)》、《現代(dai)芒果视频下载與社會責任》、《管理(li)(li)(li)心(xin)理(li)(li)(li)學(xue)》、《組織行為與商業倫理(li)(li)(li)》。
教學(xue)(xue)(xue)目的:通過國學(xue)(xue)(xue)專家(jia)與(yu)創業導(dao)師的講解交流,樹(shu)立社會(hui)責任意識,團(tuan)隊協作(zuo)意識,積極開(kai)展國學(xue)(xue)(xue)與(yu)創業管理教育、創業輔導(dao)、互動游學(xue)(xue)(xue)、聯誼交友、快樂(le)學(xue)(xue)(xue)習、心靈體驗、角色實踐、企(qi)業互訪,達到幫助學(xue)(xue)(xue)員(yuan)“立德”。
國學(xue)(xue)是以先秦經(jing)典(dian)及諸子百家(jia)學(xue)(xue)說為根基(ji),它(ta)涵蓋了(le)兩漢經(jing)學(xue)(xue)、魏晉玄版學(xue)(xue)、隋唐道學(xue)(xue)、宋明(ming)權理學(xue)(xue)、明(ming)清實學(xue)(xue)和同時(shi)期的(de)先秦詩賦(fu)(fu)、漢賦(fu)(fu)、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲(qu)與(yu)明(ming)清小說并(bing)歷代史學(xue)(xue)等一套(tao)完整的(de)文化、學(xue)(xue)術體系。
國(guo)學班每年的(de)(de)學費在1-2萬元左右。要注意的(de)(de)是,現在的(de)(de)私(si)塾(shu)沒(mei)有正規的(de)(de)師資力(li)量,既不符合《義務教育(yu)法》,也沒(mei)有渠(qu)道融入現代教育(yu)中(zhong),因此(ci)很(hen)多私(si)塾(shu)生存在灰色地帶(dai),仍然是家塾(shu),在很(hen)小的(de)(de)圈子中(zhong)推廣(guang)。
孩子兩歲的時候可以教些朗朗上口的唐詩,三字經,等上了幼兒園可(ke)以接觸弟子(zi)規這樣教(jiao)孩子(zi)禮儀的。
首(shou)先,國學班的教育(yu)方法會一(yi)定程度上束縛(fu)孩子的天性(xing),給家長和(he)學生帶來極大的壓力。
其次,部分(fen)“國學班”“讀經班”缺乏足夠的(de)科研開發(fa)能(neng)力(li),教材體系的(de)研發(fa)后續乏力(li),沒有(you)產(chan)品上(shang)的(de)新突破,課程的(de)質(zhi)量也難(nan)以保證,大(da)多奉行”書(shu)讀百遍,其義自現“的(de)死記硬背,或者大(da)搞一(yi)些所謂的(de)”復(fu)古(gu)“儀(yi)式(shi),不能(neng)順應孩子(zi)的(de)成長(chang)規律,滿足不了孩子(zi)的(de)成長(chang)需求。這(zhe)些碎片式(shi)的(de)知識(shi)、市場的(de)包裝(zhuang)、走穴式(shi)的(de)宣傳往往最后會給孩子(zi)帶來(lai)難(nan)以彌補的(de)”內(nei)傷“。
最后,一(yi)(yi)切脫離學校教育的培訓行為都是(shi)耍流氓!參加“國學班”“讀(du)經班”,如(ru)(ru)果(guo)是(shi)想培養(yang)孩子(zi)的興趣、改善親子(zi)關系,這無(wu)可厚非(fei),甚至舉雙手(shou)贊成。但如(ru)(ru)果(guo)以此(ci)為終極目(mu)標(biao),那(nei)么(me)你這就是(shi)拿孩子(zi)的一(yi)(yi)生來(lai)下(xia)注。
如今辦得不錯的高校國學(xue)(xue)班有:北京大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、北京師范(fan)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、中(zhong)國人民大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、武(wu)漢大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、廈門大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、山東(dong)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、西南(nan)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、江西師范(fan)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、南(nan)昌大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)等。