聲樂培訓

孩子多大學聲樂好

七歲至十一(yi)(yi)歲是(shi)童聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)中期(qi)階(jie)段，也是(shi)童聲(sheng)發育最穩定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)時期(qi)，可(ke)以(yi)說是(shi)童聲(sheng)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段，兒童從七歲開(kai)(kai)始就可(ke)以(yi)學習聲(sheng)樂了。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)越(yue)小(xiao)，他們運(yun)用(yong)(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)嗓(sang)(sang)(sang)音(yin)成(cheng)分越(yue)多(duo)，只會(hui)用(yong)(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)嗓(sang)(sang)(sang)音(yin)一(yi)(yi)直唱(chang)到(dao)(dao)無法(fa)唱(chang)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)高度，他們不懂得利用(yong)(yong)混聲(sheng)唱(chang)法(fa)進(jin)行歌(ge)唱(chang)。現在國(guo)外的(de)(de)(de)(de)很多(duo)聲(sheng)樂教(jiao)育家(jia)提出了兒童美聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)，它要(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們用(yong)(yong)帶有(you)頭(tou)腔共鳴的(de)(de)(de)(de)假聲(sheng)來(lai)歌(ge)唱(chang)。這(zhe)對(dui)(dui)于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們的(de)(de)(de)(de)嗓(sang)(sang)(sang)音(yin)保護(hu)，對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們將來(lai)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術成(cheng)長是(shi)極其重要(yao)的(de)(de)(de)(de)。經過這(zhe)種訓(xun)練(lian)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)嗓(sang)(sang)(sang)音(yin)柔美，有(you)穿透力，聲(sheng)音(yin)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現力強(qiang)。嗓(sang)(sang)(sang)音(yin)不易疲(pi)勞(lao)，對(dui)(dui)于處于變聲(sheng)期(qi)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，尤為重要(yao)。國(guo)外唱(chang)詩班(ban)對(dui)(dui)于孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)訓(xun)練(lian)就是(shi)采用(yong)(yong)這(zhe)種方法(fa)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)訓(xun)練(lian)是(shi)非常有(you)助于將來(lai)的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音(yin)發展，有(you)很多(duo)知名的(de)(de)(de)(de)歌(ge)唱(chang)家(jia)從小(xiao)就是(shi)出身于唱(chang)詩班(ban)。同時七歲開(kai)(kai)始上學的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)理(li)解能力逐漸增強(qiang)，能夠學習一(yi)(yi)些聲(sheng)樂技巧，并且(qie)基本上能對(dui)(dui)歌(ge)唱(chang)器(qi)官進(jin)行控(kong)制，對(dui)(dui)聲(sheng)音(yin)有(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)辨別力，對(dui)(dui)歌(ge)曲也有(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)理(li)解能力和表(biao)現力，所(suo)以(yi)從七歲起開(kai)(kai)始學習聲(sheng)樂是(shi)合適的(de)(de)(de)(de)。

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如何選擇專業的聲樂培訓機構

1、選擇正規的聲樂培訓班。現在的(de)(de)培訓(xun)(xun)學(xue)校越(yue)來越(yue)多了，所以培訓(xun)(xun)班(ban)之間的(de)(de)競爭力也是非常大，有些培訓(xun)(xun)班(ban)并非大家想的(de)(de)那么理想，這樣的(de)(de)培訓(xun)(xun)班(ban)切(qie)記不能選擇，可(ke)能會影響到孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習情況(kuang)。一定要選擇正規的(de)(de)培訓(xun)(xun)班(ban)，家長(chang)可(ke)以了解一下培訓(xun)(xun)班(ban)的(de)(de)資(zi)質證明是不是真實的(de)(de)可(ke)靠的(de)(de)，是不是齊全的(de)(de)，從而判斷該學(xue)校的(de)(de)大概情況(kuang)怎(zen)么樣。

2、了解學校的教學環(huan)境。孩(hai)子的學(xue)習(xi)(xi)情況如何有(you)(you)一(yi)部分原因(yin)是和學(xue)校的學(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍有(you)(you)關系(xi)的，好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍可以讓孩(hai)子把(ba)更好(hao)的精力(li)投入到學(xue)習(xi)(xi)中去。所以家長應(ying)該為孩(hai)子選(xuan)擇一(yi)個好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍。

3、選擇專業的老師(shi)。只有好的老師才能夠教育出好的學生，更何況是專業的學習。試聽課程很重要，從試聽課程中可以了解老師的教學能力怎么樣，老師對學生的態度如何等等。詳情+

古箏培訓

什么時候學古箏比較合適

對(dui)培(pei)養對(dui)象的年齡選擇是學(xue)(xue)(xue)習(xi)樂器演奏(zou)極(ji)為重要(yao)的，根據心(xin)理學(xue)(xue)(xue)和(he)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)的論述，四(si)歲前的幼兒由于其(qi)沖動不能(neng)自制，注意力不集中，固此不宜培(pei)養。選拔學(xue)(xue)(xue)彈(dan)古箏的幼兒年齡，以5～6歲為好(hao)，這個(ge)年齡的幼兒一般自(zi)制力、注意力、記(ji)憶力、模仿力和求知欲(yu)望有(you)明顯的發展，特別是他(ta)們(men)具有(you)一定的理解(jie)能力。

如何選擇專業的古箏培訓機構

1、培訓機構的(de)性質和業務范圍(wei)

如果(guo)古箏也(ye)有(you)、鋼琴也(ye)有(you)、琵(pi)琶也(ye)有(you)，那就(jiu)是個大雜(za)(za)燴(hui)式(shi)的培訓(xun)機構。能夠做好一(yi)個專(zhuan)業的培訓(xun)，都(dou)需(xu)要投入很多精力(li)和時間，何況是大雜(za)(za)燴(hui)呢，看似強大的陣(zhen)營(ying)，其實(shi)每項培訓(xun)都(dou)不夠專(zhuan)業。

2、古箏培訓的(de)師(shi)資水平

如果只是一(yi)兩(liang)個(ge)老師(shi)開的培訓班，或(huo)者偌大一(yi)個(ge)琴行(xing)就只有(you)2、3個(ge)古(gu)箏老師(shi)(shi)，而(er)且水平(ping)還一般(ban)，可想而(er)知，這樣的(de)(de)機構，能(neng)教出怎樣的(de)(de)學生。古(gu)箏師(shi)(shi)資水平(ping)，既要(yao)看古(gu)箏老師(shi)(shi)數(shu)量，也(ye)要(yao)看古(gu)箏老師(shi)(shi)的(de)(de)級別和水平(ping)，更(geng)要(yao)看他們帶的(de)(de)學生的(de)(de)成就。

3、看琴(qin)房

很多培訓機構(gou)，都(dou)(dou)是一(yi)(yi)個琴房一(yi)(yi)臺琴，老(lao)師和(he)學生共用一(yi)(yi)臺低檔的(de)教學琴。連(lian)較基礎的(de)，老(lao)師和(he)學生人手一(yi)(yi)臺琴的(de)教學設(she)施(shi)都(dou)(dou)達不到，這(zhe)樣的(de)培訓機構(gou)難(nan)道也(ye)叫正規(gui)或專(zhuan)業。

4、看(kan)舉辦(ban)的活動

一個機構是否有活力，除了生源旺盛、口碑要好，而且要經常舉辦一些有品質的活動。一年一次的大型音樂會是必須的，經常舉辦一些講座和演奏交流會，能夠促進學生們古箏水平的提高。詳情+

二胡培訓

學二胡的最佳年齡

大多數國內(nei)外的弓弦樂器演奏家(jia)們，都是從4~8歲開(kai)始接觸樂器。這個年齡(ling)段中(zhong)，兒童(tong)手指的(de)機能已逐(zhu)漸進入發育時期，在這個時候進行科(ke)學(xue)有效(xiao)的(de)鍛(duan)煉(lian)會(hui)有益孩子(zi)一生的(de)演(yan)奏。而另(ling)一方面，兒童(tong)大腦的(de)學(xue)習(xi)(xi)能力(li)也(ye)進入了一生中(zhong)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)發育期，孩子(zi)的(de)記憶(yi)力(li)、模仿力(li)、想象力(li)都(dou)將出現人生中(zhong)第一次重(zhong)要(yao)(yao)飛躍，這時候進行二胡學(xue)習(xi)(xi)，或類似的(de)其他技能學(xue)習(xi)(xi)都(dou)會(hui)讓(rang)其收獲最佳效(xiao)果。

學二胡的好處

1、訓練專注力

二胡演奏需要(yao)眼、耳(er)、手、腦(nao)、身(shen)共同參與，從而達到身(shen)心一致的(de)境界，這種(zhong)特性能令孩子(zi)在(zai)練習(xi)中(zhong)不知不覺(jue)地養(yang)成專注的(de)習(xi)慣(guan)，尤(you)其是新曲子(zi)的(de)練習(xi)，能充(chong)分調動孩子(zi)與生俱來的(de)好勝心和(he)好奇心以及自我挑戰的(de)意識。

2、培養努力實現目標的(de)意識

學習二胡將教會孩子從(cong)一(yi)開始就要(yao)做個有目標(biao)的(de)(de)人，用目標(biao)來激勵練琴、檢驗(yan)練琴的(de)(de)效果，對比自身(shen)的(de)(de)進步和變化，從(cong)而明(ming)白優秀和平庸的(de)(de)差距(ju)，并將這種(zhong)目標(biao)明(ming)確的(de)(de)推廣到(dao)(dao)我們(men)的(de)(de)學習和生活中去(qu)。因(yin)為(wei)(wei)(wei)我們(men)明(ming)白：杰出的(de)(de)人是因(yin)為(wei)(wei)(wei)我們(men)隨時清楚自己有明(ming)確具(ju)體的(de)(de)目標(biao)，而平庸的(de)(de)人則是因(yin)為(wei)(wei)(wei)他(ta)們(men)從(cong)來沒有意識到(dao)(dao)自己的(de)(de)學習生活是否還有目標(biao)。

3、觀念(nian)的力量

從小(xiao)培養(yang)的(de)(de)觀(guan)(guan)念影(ying)響一(yi)(yi)個人的(de)(de)一(yi)(yi)生，而(er)且(qie)觀(guan)(guan)念是一(yi)(yi)種(zhong)非常頑固的(de)(de)東西(xi)。所以樹立一(yi)(yi)種(zhong)奮發向上的(de)(de)觀(guan)(guan)念等于給(gei)孩子(zi)一(yi)(yi)件最強大的(de)(de)武器。以為這是一(yi)(yi)種(zhong)無堅(jian)不摧的(de)(de)力量，二(er)胡學習(xi)過程(cheng)中的(de)(de)獨特(te)性將讓孩子(zi)形成一(yi)(yi)種(zhong)觀(guan)(guan)念：只要(yao)我(wo)全力以赴的(de)(de)去做，我(wo)就一(yi)(yi)定能(neng)做到。

4、習慣的力量(liang)

習慣是一種讓你不需要思考就作出決定和立即采取行動的力量，一種讓你在不知不覺中就把學習和工作做好的力量，一種視困難和挫折為平常事的力量。成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。習慣導致了我們的成功或失敗，習慣無孔不入，從日常起居作息到對待困難和挫折的態度等，無一不是習慣左右了我們的思維和言行，從而導致了不同的人生結局。好的習慣一旦養成，想不成功都難。詳情+

鋼琴培訓

最佳學鋼琴的年齡

一般(ban)來說(shuo)，小孩的正常學習鋼琴的年齡在5歲(sui)左右開始，年(nian)齡太小，由于(yu)手指受力太輕，而經常(chang)要敲擊琴(qin)鍵的(de)重(zhong)力會對(dui)孩(hai)子的(de)手指造成可(ke)能的(de)損傷，還會影響孩(hai)子對(dui)鋼琴(qin)的(de)學習興(xing)趣。

如何選擇專業的鋼琴培訓機構

1、剛學琴的孩(hai)子，一定要考(kao)慮孩(hai)子興(xing)趣(qu)的培養(yang)，而不是一開始就(jiu)要求孩(hai)子練會多少首曲子，每天練習多少時(shi)間，所以一定要選擇一家鋼琴培訓機構有針(zhen)對這個5-7歲剛學(xue)琴的(de)孩子的(de)課程(cheng)經驗或者興趣引導。

2、孩(hai)子和(he)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的磨合(he)很重要。在(zai)孩(hai)子學習的一開始，多試幾(ji)個老(lao)(lao)師(shi)(shi)，然后穩定(ding)下來，是非常(chang)有必要的。

3、培訓機構的硬件設施也是重要之一。鋼琴培訓的硬件設施包括教學的鋼琴，教學地點的裝修，是否考慮到隔音；是否考慮到裝修材料的環保；整個教學地點所處的地理位置是否安全，偏僻；培訓教室的房間是否過于窄小；培訓室內是否配有排風口，空調；遇到緊急狀況時是否能夠迅速撤退；等這些問題都是作為參考的重要因素。

4、培訓機構的軟實力是(shi)否穩(wen)固，可靠，強大；軟實力包(bao)括：培訓的師資(zi)，都是(shi)專業院校本專業畢(bi)業，并且自(zi)身都過了鋼(gang)琴的高級別考試(shi)，還(huan)擁有至少(shao)5年以上的相關從業經驗，該(gai)機構每年的過級率，該(gai)機構是(shi)否(fou)有(you)承(cheng)辦或者參與(yu)承(cheng)辦過哪些(xie)有(you)影響(xiang)力的賽事等。軟實力直(zhi)接(jie)決定教(jiao)學質量。

5、培訓機構是否具有專業的職業素養。比如對教師上課遲到，早退，經常請假。是所屬培訓機構的全職教師，還是兼職教師？是否對學琴的小孩負責。是否有專門的人員分工。比如教師就只專心教學孩子鋼琴，其它事宜交給前臺負責，你有任何問題都可以找得到相關的人負責解決。教師對所有孩子是否能夠做到一視同仁。詳情+

小提琴培訓

學小提琴的最佳年齡

從專業角度講，兒童三至六歲時最適合開始學習小提琴，因為這個時候小孩子的手比較軟，經過一段時間的練習可以具有少年和成年人不具備的靈活性和柔韌性。

學小提琴的好處

1、學小提(ti)琴能提(ti)高(gao)智商

學小提琴必須接(jie)觸古(gu)(gu)典(dian)音樂(le)。加利福(fu)利亞大學勞爾(er)教授的實驗表明，古(gu)(gu)典(dian)音樂(le)對學生智商(shang)的提高有明顯(xian)的影(ying)響。我(wo)國(guo)教育(yu)部“十五(wu)”規劃重點課題(ti)組研(yan)究發現：特定的(de)(de)(de)(de)古典音樂(le)對培養(yang)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)學(xue)習能力(li)有顯(xian)著效果(guo)。理學(xue)專家研(yan)究發現，接受過音樂(le)訓練的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子擁有更好(hao)的(de)(de)(de)(de)記(ji)憶力(li)。因為拉(la)小提琴時左右手(shou)動(dong)作要協調，手(shou)、眼(yan)(yan)、耳、腦同時調動(dong)起來，能開發左右腦的(de)(de)(de)(de)思維；拉(la)琴過程中孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)眼(yan)(yan)睛要不停地掃瞄(miao)樂(le)譜，這對他們的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)力(li)、注(zhu)意力(li)也(ye)是很好(hao)的(de)(de)(de)(de)鍛煉。

2、學小提(ti)琴能提(ti)高情(qing)商

著名小提琴(qin)家盛中(zhong)國說過(guo)一句話：“讓孩子學琴(qin)，主要為(wei)(wei)的(de)(de)不(bu)是造就小提(ti)(ti)琴(qin)家(jia)，而是造就人(ren)，音(yin)(yin)樂對人(ren)的(de)(de)性情(qing)有(you)極大的(de)(de)陶冶作(zuo)用，會使(shi)人(ren)成為(wei)(wei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)感情(qing)豐富的(de)(de)人(ren)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)格調和品位的(de)(de)人(ren)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)富有(you)同情(qing)心的(de)(de)人(ren)。”所以說，學小提(ti)(ti)琴(qin)最重(zhong)要的(de)(de)是為(wei)(wei)孩子創造一(yi)個(ge)(ge)(ge)良性循環的(de)(de)開始，讓孩子愛(ai)藝術、愛(ai)生活、愛(ai)創造、使(shi)人(ren)格健全。演(yan)奏小提(ti)(ti)琴(qin)時，把理(li)性的(de)(de)音(yin)(yin)符轉(zhuan)化為(wei)(wei)感性的(de)(de)聲音(yin)(yin)，是一(yi)種(zhong)可(ke)感的(de)(de)情(qing)緒表(biao)達，能提(ti)(ti)高審美觀(guan)、陶冶情(qing)操、培養高貴的(de)(de)氣質(zhi)。

3、學小(xiao)提琴能提高素質

我(wo)(wo)國(guo)著(zhu)名(ming)科學家(jia)(jia)、地質部長李(li)四光先生，就是(shi)一(yi)位(wei)在小(xiao)提(ti)琴(qin)領(ling)域很(hen)有造詣的(de)(de)行(xing)家(jia)(jia)。在中(zhong)國(guo)的(de)(de)音樂史料記載他(ta)創(chuang)作的(de)(de)《行(xing)路難》是(shi)中(zhong)國(guo)發現的(de)(de)最早的(de)(de)由中(zhong)國(guo)人創(chuang)作的(de)(de)第一(yi)部小(xiao)提(ti)琴(qin)樂曲；我(wo)(wo)國(guo)著(zhu)名(ming)科學家(jia)(jia)、水稻專(zhuan)家(jia)(jia)袁隆平會(hui)拉小(xiao)提(ti)琴(qin)；愛(ai)因斯坦會(hui)拉小(xiao)提(ti)琴(qin)；他(ta)說：“這個世界(jie)可以(yi)由音樂的(de)音符組成(cheng)，也(ye)可以(yi)由數(shu)字的(de)公(gong)式(shi)組成(cheng)，音符和數(shu)字公(gong)式(shi)，才是真正完整(zheng)的(de)世界(jie)”。

4、學(xue)小提琴能提高毅力(li)

學小提琴不是(shi)一件(jian)美差，需(xu)要付出努力。練琴時，下頜疼、手臂酸(suan)、手指痛，需(xu)要日(ri)復(fu)一日(ri)地堅持，這恰好(hao)是(shi)磨煉(lian)孩子耐心、毅力的過(guo)程；而當孩子克服(fu)困(kun)難(nan)取得了成(cheng)績，既增(zeng)強了自信，又提(ti)高了克服(fu)、戰勝下一個(ge)困(kun)難(nan)的勇氣。

5、學(xue)小提(ti)琴能提(ti)高時(shi)間利(li)用率

也許你會面臨學業和練琴的時間沖突，但只要把握好分寸，有自制力和約束力，每天適當地練練琴，既可以讓你在緊張的學習壓力中得到放松，又能讓你更加緊湊地安排自己的時間，既提高了時間利用率，又可以使生活更加充實。學好小提琴這一技之長會伴隨你終身，不但是自己生活的調味劑，更可以感動你身邊的親朋好友，這種影響力是巨大的。詳情+

戲劇表演

孩子多大學戲劇表演好

在(zai)美(mei)國，ted演講，脫口(kou)秀節目非(fei)常(chang)受關注。因為(wei)美(mei)國人(ren)(ren)非(fei)常(chang)重視對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)口(kou)才(cai)的(de)(de)(de)(de)培養，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)閱讀能力和(he)表達能力的(de)(de)(de)(de)強弱，會直接決定他們(men)被哪所學校錄取。怎樣能把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)優勢快速準確的(de)(de)(de)(de)直達人(ren)(ren)心，這是很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)一項能力。這方面的(de)(de)(de)(de)培訓對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)并沒有時間限制(zhi)。哪怕是極(ji)為(wei)幼(you)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，在臺(tai)上(shang)手舞(wu)足蹈(dao)咿(yi)咿(yi)呀呀，那也是最(zui)本真的(de)(de)(de)(de)表達。而表演，本身(shen)就是最(zui)純(chun)粹的(de)(de)(de)(de)表達。所以，只要孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對這個感興趣，什(shen)么時候開始都是最(zui)佳年齡。

少兒戲劇教育對孩子有什么好處

1、全方位發展孩(hai)子(zi)能力。少兒(er)戲劇教育所涉及的(de)藝(yi)(yi)術門類，包括舞蹈、表(biao)演、聲(sheng)樂、口才，甚至美術，因此(ci)能(neng)在(zai)相同時間內，讓(rang)孩(hai)子接觸更多藝(yi)(yi)術門類的(de)熏陶，在(zai)眾多藝(yi)(yi)術技能(neng)上(shang)獲得成(cheng)長和提高，發(fa)展更為全(quan)面。

2、素質(zhi)提(ti)升。孩子在(zai)排練劇本當中，需要與其他小朋(peng)友相互(hu)配(pei)合，共同完成，在(zai)相互(hu)配(pei)合與協調的過程(cheng)中，孩子會獲得共情能力(li)(li)、協調能力(li)(li)、組織(zhi)能力(li)(li)，并發(fa)展寬(kuan)容、樂觀、助人為(wei)樂等優(you)點(dian)，為(wei)孩子將來的發(fa)展奠定堅實基礎(chu)。

3、藝(yi)術教育(yu)回(hui)歸藝(yi)術。過去過于功利化的藝術教育受到了教育界專家的批評，越來越多的家長也趨向于單純地讓孩子接受藝術熏陶，而不可以去追求考證或考級，因而貼近藝術本源的少兒戲劇教育，也獲得了家長和孩子們的普遍歡迎。它寓教于樂的方式，能夠讓孩子沉浸于各種藝術門類的熏陶當中，感受藝術魅力，提升審美情趣，從小養成較高的審美觀。詳情+

學手風琴

孩子幾歲學手風琴合適

孩子學(xue)手(shou)風琴最(zui)佳的年齡(ling)應該是進小學(xue)前一(yi)年，即5歲(sui)-6歲，但一定(ding)要用小琴，16BS的(de)(de)最好，這樣不會讓還(huan)子感(gan)覺負(fu)擔重(zhong)，最重(zhong)要的(de)(de)是(shi)琴(qin)大了會影(ying)響孩子骨骼的(de)(de)發育(yu)。

孩子學習手風琴的好處

1、輕松的(de)學(xue)習(xi)，單一(yi)低(di)音(yin)和固定和弦(xian)在(zai)節拍規則循環下，低(di)音(yin)倍司可以(yi)輕松又快捷的(de)學(xue)習(xi)。孩子(zi)可以(yi)看得見右手鍵盤，加上正確的(de)教學(xue)，孩子(zi)學(xue)習(xi)手風琴一(yi)點都不難。

2、教育，學術上的提高學習(xi)(xi)手(shou)風琴的孩(hai)子，會在學習(xi)(xi)中學會如何規劃他(ta)們(men)的練習(xi)(xi)時間(jian)。他(ta)們(men)會主動(dong)從自己的相關教育中去發(fa)掘(jue)這種技(ji)巧。研究(jiu)顯示人們(men)越早學習(xi)(xi)音樂，所取得的成(cheng)績越好。

3、自信(xin)任何時候，一個人如果取(qu)得(de)某(mou)種新(xin)成績，他們的自信(xin)心會很自然(ran)的提(ti)升。

4、提倡(chang)自我(wo)訓練與刺激這些特質是(shi)在學習(xi)和取得成績的(de)過程中，并在老師的(de)幫助下產生(sheng)。

5、解(jie)決(jue)問題可以彈奏音樂，孩子首先可以學習(xi)怎(zen)么(me)在(zai)(zai)一個問題上集中注(zhu)意力，然(ran)后在(zai)(zai)學習(xi)中是(shi)找到最佳(jia)的解(jie)決(jue)方(fang)法。

6、音(yin)(yin)樂感知力(li)如果一(yi)個人能(neng)夠理(li)解(jie)音(yin)(yin)樂是怎樣構成(cheng)的(de)，那么(me)他會比較容易感受(shou)音(yin)(yin)樂，欣(xin)賞音(yin)(yin)樂。

7、注(zhu)意(yi)力(li)孩(hai)子的音樂才能有所(suo)進步，那他的注(zhu)意(yi)力(li)也相應提(ti)高(gao)。注(zhu)意(yi)力(li)提(ti)高(gao)了，并且自身的記(ji)憶力(li)也隨之提(ti)高(gao)。

8、協(xie)調能力(li)演奏(zou)手風琴需要(yao)有一(yi)定的(de)協(xie)調能力(li)。不僅是演奏(zou)者(zhe)的(de)雙手，還包括演奏(zou)者(zhe)在讀譜時，左臂(bei)對風箱的(de)引導。做起(qi)(qi)來和聽起(qi)(qi)來一(yi)樣難，學(xue)生(sheng)在第一(yi)節課就可以學(xue)著彈(dan)奏(zou)一(yi)首曲子(zi)。

9、創造力手風琴是一樣難以置信，可做多種變通的樂器。孩子們不但可以演奏多數的音樂體裁，還可以進行極為精彩的即興創作。詳情+

大提琴培訓

學大提琴的最佳年齡

大提琴也分(fen)兒(er)童型(xing)(xing)號(hao)和成年人型(xing)(xing)號(hao)，但兒(er)童要學大提琴至少要到7歲(sui)的樣(yang)子，因為(wei)人太小了手臂(bei)夠不到琴弦右手拉(la)弓也困難。

如何選擇大提琴培訓學校

1、看(kan)大提琴學(xue)校資質

大提琴學校需要具備(bei)相關資質，讓學習者有法律上(shang)(shang)的權益(yi)和保障。我(wo)們別一下(xia)子交了學習的錢(qian)，然后來上(shang)(shang)課(ke)發(fa)現人去樓空(kong)了。這樣的機(ji)構缺乏責(ze)任感(gan)。

2、看大提(ti)琴(qin)課程(cheng)

理想的(de)課程是(shi)基于有認可度的(de)大提琴(qin)標準體系研發(fa)的(de)，孩子(zi)不(bu)能學(xue)了兩年(nian)后(hou)就不(bu)知道學(xue)什(shen)么了，也不(bu)知道學(xue)得(de)怎么樣。

3、看師資力量

大(da)提琴學校(xiao)(xiao)有全職教(jiao)師隊伍，教(jiao)師的學歷和(he)經驗背(bei)景符合(he)標(biao)準。學校(xiao)(xiao)要建立教(jiao)師上崗、教(jiao)學過程的支(zhi)持和(he)監控以及教(jiao)師評估的完(wan)整教(jiao)學質(zhi)控體系。

4、看學校的(de)環境

學(xue)校(xiao)的(de)教室、設施以及周(zhou)邊環境(jing)是(shi)(shi)否(fou)安(an)全，是(shi)(shi)否(fou)有比較適合孩子學(xue)習，校(xiao)區學(xue)習氛圍(wei)是(shi)(shi)否(fou)濃厚(hou)，這些也是(shi)(shi)我們要考慮的(de)因素。

5、看大提琴品牌

學校的(de)品(pin)牌(pai)(pai)、辦學理念、歷史(shi)和文化(hua)等元素決(jue)定了(le)其品(pin)牌(pai)(pai)的(de)含金量。品(pin)牌(pai)(pai)有五種(zhong)類型:一種是橫空出世型，沒頭沒尾；二種是半路出家型，機構在非大提琴教育領域做得好，想嘗試新的業務；三種是副業發展型，機構其他的培訓業務做得好，想拓展業務鏈；四種是實力漸進型，從小到大專注投入，穩步發展。不同類型有不同的辦學理念，要選擇專業的。詳情+

古琴培訓

多大學古琴合適

建議孩子從8周歲以后再開始學。孩子學琴最重(zhong)要的是他自己對琴有濃厚的興(xing)(xing)趣，所以在這之(zhi)前不妨(fang)多讓孩子接(jie)觸(chu)樂器，培養(yang)興(xing)(xing)趣。

如何選擇好的古琴培訓學校

首(shou)先(xian)要(yao)有(you)(you)一定的學(xue)(xue)習(xi)氛圍，不要(yao)求你(ni)(ni)的裝修(xiu)是多么的優雅，古(gu)(gu)色古(gu)(gu)香，只(zhi)要(yao)求你(ni)(ni)有(you)(you)一個足(zu)夠安(an)靜質樸的環(huan)境，可以讓(rang)真心(xin)喜(xi)歡古(gu)(gu)琴(qin)的學(xue)(xue)員靜下心(xin)來安(an)安(an)靜靜的學(xue)(xue)習(xi)古(gu)(gu)琴(qin)。

第(di)二，要有好(hao)的(de)(de)師(shi)資力(li)(li)量(liang)，作為專門做(zuo)古琴培訓的(de)(de)沒(mei)有好(hao)的(de)(de)師(shi)資力(li)(li)量(liang)，一切都(dou)是白搭，因為老師(shi)就是培訓機構的(de)(de)根本，如果你沒(mei)有好(hao)老師(shi)又怎么(me)會有好(hao)學(xue)生(sheng)呢？首先老師(shi)要有足夠的(de)(de)能力(li)(li)要彈得好(hao)，其次老師(shi)要足夠識(shi)人教的(de)(de)好(hao)，關于老師(shi)的(de)(de)要求(qiu)前面已(yi)經(jing)說過(guo)，就不再贅述(shu)了。

最后要看看古琴培訓機構的價格合不合理，要看價格合不合理首先要看的就是這行業整體的一個價格走向，對高中低級的古琴培訓機構的價格范圍有一個基本的掌握，其次就是根據自己所選的古琴培訓機構的口碑判斷其等級，然后再對應其價格看看合不合理。詳情+

琵琶培訓

學琵琶的最佳年齡

一(yi)般兒童九歲左右(you)，成人也可以學(xue)習按(an)理(li)來說，五(wu)歲半(ban)(ban)開始學(xue)，手指韌性(xing)的(de)開發，對音樂從小的(de)灌輸，培養(yang)所謂(wei)童子(zi)功，應該說不錯(cuo)的(de)年齡，可是(shi)事實證明(ming)很多五(wu)歲半(ban)(ban)的(de)孩子(zi)上課(ke)(ke)最(zui)多堅持二十分鐘(zhong)，有(you)(you)的(de)就開始講條件，有(you)(you)的(de)甚(shen)至大哭大鬧，需要(yao)通過一(yi)些小手段哄騙著才能將課(ke)(ke)上完，并且進度很慢，但也有(you)(you)例外。

九歲后的孩子好很多，有一部分的學生都是自己選擇的琵琶，雖然很多都是因為抱著琵琶好看而來，但最起碼是有了想法來的，這時上課就不費勁，當然也有家長強迫而學的，強迫學習的孩子，雖有不情愿，但這個年齡段都懂得了上課認真聽講，并且琵琶課堂時互動的，學生在不斷練習和模仿中學習，很多孩子也會慢慢喜歡上琵琶。

如何選擇少兒琵琶藝術培訓機構

1、師資(zi)是最(zui)核心的問題(ti)

為孩子挑選培(pei)訓機構，師(shi)資是首先也是最需要考慮(lv)的(de)問題。正規機構最大的(de)優勢還是師(shi)資。一(yi)方(fang)面，充足的(de)師(shi)資儲備可以讓(rang)孩子在(zai)各個學習階段都(dou)能有對應(ying)的(de)老師(shi)，個別情(qing)況下，如孩子不能適應(ying)某個老師(shi)時，調換其他(ta)合適的(de)老師(shi)也十分方(fang)便。

2、環(huan)境(jing)決定習慣，習慣成就未來

好的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術培訓(xun)機構(gou)通(tong)常比較(jiao)講究良(liang)好的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術氛圍。在(zai)藝(yi)(yi)術氣息濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境下學習的(de)(de)(de)(de)孩子，其學習熱情(qing)、氣質、修養等多個方面都會有顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)提(ti)升。因此，營造良(liang)好的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術氛圍，也可作為一家(jia)培訓(xun)機構(gou)是否“合格(ge)”的(de)判斷標準。

3、有多的(de)舞臺，就(jiu)有多大的(de)夢想(xiang)

登臺演出和參加比賽，對孩子來說是很好地鍛煉機會。孩子參與其中，就會為了提高成績和演出效果積極準備，隨著參與次數的不斷增加，孩子也會慢慢養成做事積極主動的性格。同時，經常登臺演出和參加比賽對培養孩子的競爭意識也大有裨益。詳情+