一、申請人向擬建幼兒園所在街道辦事處（或鎮政府）提出書面申請，提供相關資料，由街道辦事處（或鎮政府）對擬辦幼兒園（班）進行辦園基本條件初審，寫出初審意見并蓋章。

二、申請人將簽署初審意見后的書面申請和申報材料提交［本地］區教委.申報材料包括：

1、申辦(ban)(ban)(ban)報告，內容(rong)包括：舉辦(ban)(ban)(ban)者(zhe)，培養目標、辦(ban)(ban)(ban)園規模(mo)、辦(ban)(ban)(ban)園層次(ci)、辦(ban)(ban)(ban)園形式、辦(ban)(ban)(ban)園條件(jian)、內部管理體制、經費籌措與使用等；

2、舉辦者的姓名(ming)、住址或者名(ming)稱、地址；

①個(ge)人(ren)舉辦的(de)提(ti)(ti)供身(shen)份證件(jian)、個(ge)人(ren)簡歷、資格(ge)證件(jian)； ②國家(jia)機構以外的(de)社(she)會(hui)組(zu)織(zhi)舉辦的(de)提(ti)(ti)供具有(you)法(fa)人(ren)資格(ge)的(de)證明文件(jian)（社(she)會(hui)團體登記(ji)證等(deng)），并提(ti)(ti)供擬任民辦幼(you)兒園法(fa)人(ren)代表的(de)身(shen)份證復印件(jian)、個(ge)人(ren)簡歷及資格(ge)證件(jian)。

3、幼兒園資產(chan)的(de)數額、來源(yuan)、性(xing)質(zhi)等及有效證明文件，并載明產(chan)權；

4、屬捐(juan)贈性質(zhi)的(de)校產須(xu)提交捐(juan)贈協議，載明(ming)捐(juan)贈人的(de)姓名、所(suo)捐(juan)資產的(de)數額、用途和(he)管理方法及(ji)相(xiang)關有(you)效(xiao)證明(ming)文(wen)件；

5、民辦幼兒園組織機構，擬任園長(chang)、主要行政負責人、專任教師、擬聘(pin)兼職(zhi)教師名單及(ji)資格證明文件；

6、經(jing)驗(yan)(yan)資機構出具的辦園開辦費(fei)(fei)用驗(yan)(yan)資報告(gao)、辦園經(jing)費(fei)(fei)的來源渠道證明文件；

7、民(min)辦幼(you)兒園發展規劃；

8、辦園(yuan)(yuan)場地證明文(wen)件：包括土地使用、園(yuan)(yuan)舍使用有效證明文(wen)件，租憑園(yuan)(yuan)舍的須提供具有法律效力的租賃協議,且租期不(bu)少(shao)于5年。

三、考察

1、區(qu)教委(wei)聯同區(qu)衛(wei)生(sheng)局和區(qu)消防支隊等相關部(bu)門對申報(bao)程序符(fu)合規(gui)定、申報(bao)材料齊備、基本辦學條(tiao)件達到要求的，組織專家進行實(shi)地考察；

四、發證

1、以(yi)審批(pi)同意舉辦的民辦幼兒園(yuan)，由區(qu)教委(wei)頒發(fa)《中華人民共和國民辦教育辦學許可(ke)證》

調(diao)查中有(you)60.5%的(de)(de)家長(chang)(chang)認為(wei)目前該市還沒有(you)令(ling)人滿(man)意(yi)的(de)(de)高層次(ci)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)，對現有(you)的(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)完全滿(man)意(yi)只(zhi)有(you)20.7%。家長(chang)(chang)不僅要求(qiu)(qiu)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教育設施(shi)先進(jin)、方法得當，要求(qiu)(qiu)做(zuo)到真正(zheng)意(yi)義上的(de)(de)因材施(shi)教，而且(qie)要求(qiu)(qiu)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)廚師要上級(ji)別，每個孩子(zi)有(you)固定的(de)(de)獨立的(de)(de)床(chuang)位(wei)等等。家長(chang)(chang)們呼喚高水平的(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)。

“高層次幼(you)(you)兒(er)園(yuan)、方法(fa)得(de)當、因材施教”這幾個關鍵字總(zong)結起來，其實(shi)就是需要幼(you)(you)兒(er)園(yuan)在幼(you)(you)教水平(ping)上有(you)一個質的提升(sheng)。那么，對與幼(you)(you)兒(er)園(yuan)教育事業來說(shuo)，先進幼(you)(you)教理念(nian)的導入是高層次幼(you)(you)兒(er)園(yuan)在中國打開發展局面的第(di)一步。

調查發現(xian)家(jia)(jia)長(chang)對(dui)車(che)接車(che)送，承(cheng)擔孩(hai)子(zi)就醫，寒暑(shu)假(jia)、節(jie)假(jia)日正(zheng)常(chang)開班，提供(gong)早、晚(wan)餐等方面(mian)服(fu)(fu)務(wu)很(hen)感興趣，有(you)(you)69．7%的家(jia)(jia)長(chang)表示非(fei)常(chang)需要這些(xie)靈活的服(fu)(fu)務(wu)。有(you)(you)的家(jia)(jia)長(chang)渴望(wang)有(you)(you)“擇師”權，甚(shen)至有(you)(you)的家(jia)(jia)長(chang)提出幼兒園教師在節(jie)假(jia)日里做孩(hai)子(zi)學習舞蹈、繪畫、鋼(gang)琴的陪(pei)學者。幼兒園的服(fu)(fu)務(wu)還(huan)有(you)(you)待(dai)開發，質(zhi)量還(huan)有(you)(you)待(dai)提高(gao)。

調(diao)查發現有(you)很多家長在教育孩(hai)(hai)子(zi)上(shang)存在許多困惑，對孩(hai)(hai)子(zi)在家和在園表現不(bu)(bu)(bu)一(yi)致，以及如何配合幼(you)兒(er)(er)園的(de)教育等方面感到(dao)迷茫。在問卷上(shang)有(you)的(de)家長幾乎用一(yi)種(zhong)祈求(qiu)的(de)口氣呼喚幼(you)兒(er)(er)園給予教育子(zi)女的(de)指導與(yu)幫助，對幼(you)兒(er)(er)園多關心自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)、及時(shi)反饋孩(hai)(hai)子(zi)的(de)表現提出要求(qiu)。而(er)能參(can)加(jia)家長學校的(de)只有(you)20．8%。有(you)16．6%家長不(bu)(bu)(bu)愿意(yi)參(can)加(jia)，有(you)48．2%的(de)家長不(bu)(bu)(bu)清楚(chu)有(you)家長學校，有(you)14．4%家長說自己沒(mei)有(you)時(shi)間參(can)加(jia)。種(zhong)種(zhong)狀況都說明家長工作還要加(jia)強(qiang)。