一、智慧教室的特點

1、基于數據的教學

傳統課堂主要依靠教師的個人教學經驗對課堂上學生的學習行為進行判斷和制定教學決策，智慧教室根據學生(sheng)學習行為大數(shu)(shu)據挖掘與分析來調(diao)整教學策略，用直觀的數(shu)(shu)據了解學生(sheng)對知識(shi)掌握的水平，在課堂教學中(zhong)實現了基于證據的教育新形態。

2、高效的教學

利(li)用(yong)現代(dai)信息技術打(da)造智(zhi)慧學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境，用(yong)大數據構(gou)建(jian)高效(xiao)(xiao)課(ke)堂，大大提(ti)高了課(ke)堂教學(xue)(xue)效(xiao)(xiao)率。如通過(guo)情境感知、數據挖掘(jue)等(deng)方(fang)法可以(yi)提(ti)前預(yu)知學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者(zhe)潛在的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)需求(qiu)，在智(zhi)慧教室中學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者(zhe)通過(guo)資源訂閱和智(zhi)能推送(song)的方(fang)式(shi)第一時間(jian)獲(huo)取最新的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)資源，實(shi)現了教與學(xue)(xue)的立體(ti)溝通與交流(liu)。

3、個性化學習

通過課前預習(xi)測(ce)評分析和課中隨堂測(ce)驗即時分析，準確把握每(mei)個(ge)學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)掌握知識的(de)(de)(de)狀況，實現對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)化學(xue)(xue)習(xi)能力(li)的(de)(de)(de)評估，使老師對每(mei)一位學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認(ren)知度更清晰，有針對性(xing)地制定教(jiao)學(xue)(xue)方案和輔(fu)導策略(lve)，推送個(ge)性(xing)化的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)資料，制作(zuo)針對個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)“微課”，真正實現以學(xue)(xue)生為中心的(de)(de)(de)“一對一”的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)化教(jiao)學(xue)(xue)服務。

4、合作探究的學習方式

依據(ju)知(zhi)識構建的需要，智慧教室中采取小組協商討論、合作探究的學(xue)(xue)習方式，協作群組服務能夠幫助(zhu)有相同學(xue)(xue)習需求和興趣的學(xue)(xue)習者(zhe)自動形成學(xue)(xue)習共同體，就某個問題開展深入的互動交流，有利于實現對(dui)所(suo)學(xue)(xue)知(zhi)識的意(yi)義建構。

5、動態開放的課堂

“動(dong)態生(sheng)(sheng)成”是新課(ke)(ke)標提(ti)(ti)倡的(de)一個重要理念。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)本質(zhi)上(shang)是一個動(dong)態開放的(de)系統，隨著(zhu)互(hu)聯(lian)網、移動(dong)互(hu)聯(lian)等(deng)新興(xing)信(xin)息技術(shu)在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)中的(de)應用(yong)，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)系統超越了時空限制。智慧(hui)教室不是忠實(shi)地、封閉地傳遞和(he)接(jie)受(shou)知識，而是鼓(gu)勵(li)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)創(chuang)新與(yu)開放，鼓(gu)勵(li)生(sheng)(sheng)成，積極為學(xue)生(sheng)(sheng)激(ji)發(fa)創(chuang)新、發(fa)展智慧(hui)提(ti)(ti)供有利(li)條件(jian)。

6、教學機智的課堂

課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是千變萬化的(de)，再好的(de)預(yu)設方(fang)案也不能(neng)(neng)預(yu)見課堂(tang)上可能(neng)(neng)出(chu)現(xian)的(de)所有(you)情況。智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)室要求教(jiao)(jiao)(jiao)師要有(you)隨機應變的(de)能(neng)(neng)力，根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)進程中出(chu)現(xian)的(de)新情況，基(ji)于(yu)動態學(xue)習數據分析和即時(shi)反饋，采取機智(zhi)性(xing)行動，及時(shi)調整課前的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)，優化和改進課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)進程。

二、 智慧教室九大系統結構組成

1、教學系統

教(jiao)(jiao)學系統由內(nei)置(zhi)電子(zi)白(bai)板功能的(de)觸控投(tou)影(ying)(ying)機(ji)一(yi)體機(ji)、功放、音(yin)箱、無(wu)線麥(mai)克、拾(shi)音(yin)器(qi)、問答(da)器(qi)和配套控制軟件構成。使(shi)用內(nei)置(zhi)電子(zi)白(bai)板功能的(de)觸控投(tou)影(ying)(ying)機(ji)代(dai)替傳統的(de)黑(hei)板教(jiao)(jiao)學，實(shi)現(xian)無(wu)塵(chen)教(jiao)(jiao)學，保障師(shi)生(sheng)的(de)健康；可(ke)在(zai)(zai)投(tou)影(ying)(ying)畫(hua)面上(shang)可(ke)以操作電腦，在(zai)(zai)每個桌位上(shang)配置(zhi)問答(da)器(qi)，實(shi)現(xian)師(shi)生(sheng)交(jiao)互式課堂教(jiao)(jiao)學。

2、LED顯示系統

LED顯示系統由LED面板拼接而成(cheng)，安裝在教室(shi)黑板頂部，用于(yu)顯示正(zheng)在上課(ke)的(de)課(ke)程名稱、專業班(ban)級、任(ren)課(ke)教師、到課(ke)率和教室(shi)內各傳感器采集的(de)環境(jing)數據（室(shi)內溫濕度、光照度、二氧(yang)化碳(tan)濃(nong)度等(deng)）。

3、人員考勤系統

人(ren)員考勤系統由RFID考勤機、考勤卡和配套控(kong)制軟件構(gou)成。在教室(shi)前后門各安裝一(yi)個RFID考勤機，采用RFID標(biao)簽（校園一(yi)卡通）對(dui)學生進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)考勤統計(ji)，對(dui)進(jin)(jin)人(ren)教室(shi)的人(ren)員進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)身份識別，對(dui)合法用戶(hu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)考勤統計(ji)，對(dui)非法用戶(hu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)告警。同時可通過WiFi無線覆蓋，在遠程對(dui)考勤情況(kuang)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)監控(kong)、統計(ji)以及(ji)存檔打印等。

4、資產管理系統

資產管(guan)理系(xi)統(tong)(tong)由特(te)高頻RFID讀卡(ka)器、紙質標(biao)(biao)簽(qian)、抗金屬標(biao)(biao)簽(qian)和(he)配套控制軟件(jian)構成。在教(jiao)室(shi)(shi)前(qian)后門各(ge)安裝一個特(te)高頻讀卡(ka)器，對教(jiao)室(shi)(shi)內(nei)的(de)實驗儀器、設備(bei)等資產（貼(tie)有RFID標(biao)(biao)簽(qian)，標(biao)(biao)簽(qian)上存儲有設備(bei)的(de)詳細信息）出入(ru)教(jiao)室(shi)(shi)進(jin)行監控與管(guan)理，對未授權用戶把教(jiao)室(shi)(shi)內(nei)資產帶出教(jiao)室(shi)(shi)進(jin)行告警(jing)，方便設備(bei)管(guan)理人員對教(jiao)室(shi)(shi)設備(bei)的(de)統(tong)(tong)一管(guan)理。

5、燈光控制系統

燈光控(kong)(kong)(kong)制系(xi)統由燈光控(kong)(kong)(kong)制器(qi)、光照傳(chuan)感(gan)(gan)器(qi)、人(ren)體傳(chuan)感(gan)(gan)器(qi)、窗簾控(kong)(kong)(kong)制系(xi)統和配套(tao)控(kong)(kong)(kong)制軟件構成。首(shou)先(xian)通(tong)過人(ren)體傳(chuan)感(gan)(gan)器(qi)來(lai)判(pan)斷教室(shi)內對應位置是否有人(ren)，此位置無人(ren)，則燈光控(kong)(kong)(kong)制系(xi)統及窗簾控(kong)(kong)(kong)制系(xi)統處于關閉(bi)狀態；反之，處于工(gong)作狀態。

6、空調控制系統

空(kong)(kong)調(diao)控制系統由(you)中央空(kong)(kong)調(diao)電源控制器(qi)、溫(wen)濕度傳感器(qi)和配(pei)套控制軟件構成。通(tong)過(guo)溫(wen)濕度傳感器(qi)監測室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)度，通(tong)過(guo)分(fen)析(xi)數據(ju)，根據(ju)軟件預設(she)值(zhi)，當室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)濕度高于最高門(men)限值(zhi)時自(zi)動(dong)(dong)開啟空(kong)(kong)調(diao)，當室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)濕度低于最低門(men)限值(zhi)時自(zi)動(dong)(dong)關閉空(kong)(kong)調(diao)，實(shi)現(xian)室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)濕度的自(zi)動(dong)(dong)控制。

7、門窗監視系統

門(men)窗監(jian)視(shi)系統由窗戶(hu)門(men)磁(ci)模塊(kuai)及配套軟件(jian)組成。窗戶(hu)門(men)磁(ci)模塊(kuai)用于(yu)檢(jian)測(ce)門(men)和(he)窗戶(hu)的開關狀態，并(bing)將狀態信息及時(shi)上傳至(zhi)服務(wu)器。同時(shi)設置敏感時(shi)段，實(shi)施(shi)對窗戶(hu)的自(zi)動監(jian)視(shi)和(he)報警。

8、通風換氣系統

通(tong)風換氣(qi)系統由(you)抽風機(ji)、CO2傳感(gan)器(qi)(qi)和(he)配(pei)套監控軟件(jian)構成。通(tong)過(guo)CO2傳感(gan)器(qi)(qi)監測室(shi)內(nei)的(de)CO2濃度，通(tong)過(guo)分析(xi)數據，根(gen)據軟件(jian)預設值，當室(shi)內(nei)CO2濃度高于(yu)軟件(jian)門(men)限(xian)值時自動開啟抽風機(ji)來進行換氣(qi)，通(tong)過(guo)補充室(shi)外空(kong)氣(qi)來降低室(shi)內(nei)的(de)CO2濃度。

9、視頻監控系統

視(shi)頻(pin)監(jian)(jian)控(kong)系統(tong)由(you)WiFi無線攝(she)像(xiang)頭(tou)和配套(tao)監(jian)(jian)控(kong)軟件構成。視(shi)頻(pin)監(jian)(jian)控(kong)可為安(an)(an)(an)防(fang)系統(tong)、資(zi)產(chan)出(chu)(chu)入(ru)庫、人員(yuan)出(chu)(chu)入(ru)情(qing)況(kuang)提供查詢(xun)依據。在教室(shi)前(qian)后門(men)口各安(an)(an)(an)裝(zhuang)一個WiFi無線攝(she)像(xiang)頭(tou)監(jian)(jian)控(kong)人員(yuan)出(chu)(chu)入(ru)和資(zi)產(chan)的出(chu)(chu)入(ru)庫情(qing)況(kuang)，在教室(shi)內安(an)(an)(an)裝(zhuang)一個WiFi無線攝(she)像(xiang)頭(tou)監(jian)(jian)控(kong)教室(shi)內部實時情(qing)況(kuang)，所采集的影(ying)像(xiang)經由(you)遠端(duan)(duan)射頻(pin)單元傳送至(zhi)終端(duan)(duan)管理電腦(nao)，提供實時的監(jian)(jian)控(kong)數(shu)據。