一、智慧教室的特點

1、基于數據的教學

傳統課堂主要依靠教師的個人教學經驗對課堂上學生的學習行為進行判斷和制定教學決策，智慧教室根據學(xue)生(sheng)學(xue)習行為(wei)大數(shu)據挖掘與分析來調(diao)整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略(lve)，用直觀的數(shu)據了解學(xue)生(sheng)對知(zhi)識掌(zhang)握的水平，在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中實現(xian)了基于證據的教(jiao)(jiao)(jiao)育新形態(tai)。

2、高效的教學

利用現(xian)代信息技術打造智慧(hui)學(xue)習環(huan)境，用大數據構建高(gao)效(xiao)課堂(tang)，大大提高(gao)了課堂(tang)教學(xue)效(xiao)率。如(ru)通過情境感知(zhi)、數據挖掘等方(fang)法可以提前預知(zhi)學(xue)習者(zhe)潛在的學(xue)習需求，在智慧(hui)教室中學(xue)習者(zhe)通過資(zi)源訂(ding)閱和智能推送的方(fang)式第一(yi)時間獲取(qu)最新的學(xue)習資(zi)源，實(shi)現(xian)了教與(yu)學(xue)的立(li)體(ti)溝通與(yu)交(jiao)流。

3、個性化學習

通(tong)過課(ke)前預習測評分析和課(ke)中隨堂測驗(yan)即時分析，準(zhun)確把握(wo)每個學(xue)習者掌握(wo)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況，實現對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)化(hua)學(xue)習能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評估(gu)，使老師(shi)對每一(yi)位學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知度更清晰，有針(zhen)對性(xing)地制(zhi)定教(jiao)學(xue)方案和輔導策(ce)略，推送個性(xing)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習資料，制(zhi)作針(zhen)對個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“微課(ke)”，真正實現以(yi)學(xue)生為中心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一(yi)對一(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)化(hua)教(jiao)學(xue)服務(wu)。

4、合作探究的學習方式

依據知(zhi)識(shi)構(gou)(gou)建的(de)(de)需要，智(zhi)慧(hui)教室中采取小(xiao)組(zu)協商(shang)討論、合作(zuo)(zuo)探(tan)究的(de)(de)學(xue)習方式，協作(zuo)(zuo)群組(zu)服(fu)務能夠幫助(zhu)有(you)(you)相同學(xue)習需求和(he)興趣(qu)的(de)(de)學(xue)習者自動(dong)形成學(xue)習共(gong)同體，就(jiu)某個問題開展深入的(de)(de)互動(dong)交(jiao)流，有(you)(you)利于實現對所學(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)意義(yi)建構(gou)(gou)。

5、動態開放的課堂

“動態(tai)生(sheng)(sheng)成”是(shi)新(xin)課(ke)(ke)標提倡的一(yi)個重要理(li)念。課(ke)(ke)堂(tang)本質上是(shi)一(yi)個動態(tai)開(kai)放(fang)的系(xi)統，隨著互聯網、移(yi)動互聯等新(xin)興信息技(ji)術在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教學中的應用，課(ke)(ke)堂(tang)系(xi)統超越了(le)時空限制。智慧教室不是(shi)忠實地(di)、封閉地(di)傳遞和接受知識，而是(shi)鼓(gu)勵課(ke)(ke)堂(tang)創新(xin)與開(kai)放(fang)，鼓(gu)勵生(sheng)(sheng)成，積極為學生(sheng)(sheng)激發創新(xin)、發展智慧提供有利條件。

6、教學機智的課堂

課堂(tang)教(jiao)(jiao)學是(shi)千變萬化(hua)的(de)(de)，再好的(de)(de)預設方案也不能(neng)預見(jian)課堂(tang)上(shang)可能(neng)出現的(de)(de)所有情況。智慧教(jiao)(jiao)室(shi)要求教(jiao)(jiao)師要有隨機(ji)應變的(de)(de)能(neng)力，根據教(jiao)(jiao)學進(jin)(jin)程中出現的(de)(de)新情況，基于動態學習(xi)數據分析(xi)和即(ji)時反(fan)饋，采(cai)取機(ji)智性行動，及時調(diao)整課前的(de)(de)教(jiao)(jiao)學設計(ji)，優化(hua)和改(gai)進(jin)(jin)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學進(jin)(jin)程。

二、智慧教室九大系統結構組成

1、教學系統

教(jiao)學系統由內(nei)置(zhi)電子白(bai)板功(gong)(gong)能(neng)的(de)觸(chu)控(kong)投影機(ji)(ji)一體機(ji)(ji)、功(gong)(gong)放、音箱(xiang)、無(wu)線麥克、拾音器、問答器和配(pei)套控(kong)制軟(ruan)件構成。使用內(nei)置(zhi)電子白(bai)板功(gong)(gong)能(neng)的(de)觸(chu)控(kong)投影機(ji)(ji)代替傳統的(de)黑板教(jiao)學，實現(xian)無(wu)塵教(jiao)學，保障師(shi)生(sheng)的(de)健康；可在投影畫面(mian)上(shang)可以操作電腦(nao)，在每(mei)個桌(zhuo)位上(shang)配(pei)置(zhi)問答器，實現(xian)師(shi)生(sheng)交互式課堂教(jiao)學。

2、LED顯示系統

LED顯(xian)示系統由LED面板拼接而成(cheng)，安裝在教(jiao)室黑板頂部，用于顯(xian)示正在上(shang)課(ke)的(de)課(ke)程名稱、專業班級、任課(ke)教(jiao)師、到(dao)課(ke)率和教(jiao)室內各傳感器采集的(de)環境數據（室內溫濕度(du)(du)、光照(zhao)度(du)(du)、二氧化(hua)碳濃度(du)(du)等）。

3、人員考勤系統

人(ren)員(yuan)考(kao)(kao)勤(qin)系(xi)統(tong)由RFID考(kao)(kao)勤(qin)機(ji)、考(kao)(kao)勤(qin)卡(ka)和配(pei)套(tao)控制軟件構(gou)成。在教室前后門各安裝(zhuang)一個RFID考(kao)(kao)勤(qin)機(ji)，采用RFID標簽（校園(yuan)一卡(ka)通(tong)）對學(xue)生進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)考(kao)(kao)勤(qin)統(tong)計，對進(jin)(jin)(jin)人(ren)教室的人(ren)員(yuan)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)身(shen)份識(shi)別，對合法(fa)用戶進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)考(kao)(kao)勤(qin)統(tong)計，對非法(fa)用戶進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)告警。同時可通(tong)過(guo)WiFi無線覆蓋，在遠程對考(kao)(kao)勤(qin)情況進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)監控、統(tong)計以及存(cun)檔打印等。

4、資產管理系統

資產管(guan)理(li)系統由特高(gao)頻(pin)RFID讀卡(ka)器、紙(zhi)質(zhi)標(biao)簽、抗金屬標(biao)簽和配套控(kong)制軟件構成(cheng)。在教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)前(qian)后門各安裝一(yi)個(ge)特高(gao)頻(pin)讀卡(ka)器，對教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)內的實驗儀器、設備(bei)等(deng)資產（貼(tie)有RFID標(biao)簽，標(biao)簽上存儲有設備(bei)的詳細(xi)信(xin)息）出(chu)入教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)進行監控(kong)與管(guan)理(li)，對未授權(quan)用(yong)戶把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)內資產帶出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)進行告警，方便設備(bei)管(guan)理(li)人員對教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)設備(bei)的統一(yi)管(guan)理(li)。

5、燈光控制系統

燈(deng)光(guang)控(kong)(kong)制系(xi)(xi)統由燈(deng)光(guang)控(kong)(kong)制器(qi)、光(guang)照(zhao)傳(chuan)感(gan)(gan)器(qi)、人體(ti)(ti)傳(chuan)感(gan)(gan)器(qi)、窗(chuang)簾控(kong)(kong)制系(xi)(xi)統和配套控(kong)(kong)制軟件構(gou)成(cheng)。首先通過人體(ti)(ti)傳(chuan)感(gan)(gan)器(qi)來判斷教室內對(dui)應(ying)位置是(shi)否有人，此位置無人，則燈(deng)光(guang)控(kong)(kong)制系(xi)(xi)統及(ji)窗(chuang)簾控(kong)(kong)制系(xi)(xi)統處(chu)于(yu)(yu)關閉狀態(tai)；反之，處(chu)于(yu)(yu)工作(zuo)狀態(tai)。

6、空調控制系統

空調(diao)(diao)控制系統由中(zhong)央(yang)空調(diao)(diao)電源(yuan)控制器、溫(wen)(wen)濕度(du)傳感(gan)器和配套(tao)控制軟件構成(cheng)。通(tong)過溫(wen)(wen)濕度(du)傳感(gan)器監測室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)(wen)度(du)，通(tong)過分析數據(ju)，根據(ju)軟件預設值，當(dang)室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)(wen)濕度(du)高于(yu)(yu)最高門(men)(men)限值時(shi)自動開啟空調(diao)(diao)，當(dang)室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)(wen)濕度(du)低(di)于(yu)(yu)最低(di)門(men)(men)限值時(shi)自動關閉空調(diao)(diao)，實現室(shi)(shi)內(nei)溫(wen)(wen)濕度(du)的(de)自動控制。

7、門窗監視系統

門(men)窗(chuang)(chuang)監視系(xi)統(tong)由窗(chuang)(chuang)戶(hu)門(men)磁(ci)(ci)模(mo)塊及配套軟件組成。窗(chuang)(chuang)戶(hu)門(men)磁(ci)(ci)模(mo)塊用于(yu)檢測門(men)和窗(chuang)(chuang)戶(hu)的(de)開關狀態，并(bing)將狀態信息(xi)及時上傳至服務器。同(tong)時設置(zhi)敏感(gan)時段，實施(shi)對窗(chuang)(chuang)戶(hu)的(de)自動監視和報(bao)警。

8、通風換氣系統

通風(feng)換(huan)氣系統由抽風(feng)機(ji)、CO2傳(chuan)感器和配套監控(kong)軟件構成。通過(guo)CO2傳(chuan)感器監測室內(nei)(nei)的(de)CO2濃度，通過(guo)分(fen)析數據(ju)，根據(ju)軟件預設值(zhi)(zhi)，當室內(nei)(nei)CO2濃度高于軟件門(men)限(xian)值(zhi)(zhi)時自動開啟抽風(feng)機(ji)來進行換(huan)氣，通過(guo)補充室外空氣來降低室內(nei)(nei)的(de)CO2濃度。

9、視頻監控系統

視(shi)(shi)頻監(jian)(jian)控(kong)(kong)系統(tong)由WiFi無線攝像頭和(he)(he)配(pei)套監(jian)(jian)控(kong)(kong)軟件構成。視(shi)(shi)頻監(jian)(jian)控(kong)(kong)可為安(an)防(fang)系統(tong)、資產出入庫(ku)、人員出入情況(kuang)提供查(cha)詢(xun)依據。在教室前(qian)后(hou)門(men)口各安(an)裝一個WiFi無線攝像頭監(jian)(jian)控(kong)(kong)人員出入和(he)(he)資產的出入庫(ku)情況(kuang)，在教室內安(an)裝一個WiFi無線攝像頭監(jian)(jian)控(kong)(kong)教室內部實時情況(kuang)，所(suo)采(cai)集的影像經由遠端射頻單元傳(chuan)送至終端管(guan)理電(dian)腦，提供實時的監(jian)(jian)控(kong)(kong)數據。