一、蒙氏教具是什么

蒙氏教具，也被稱(cheng)為蒙(meng)臺(tai)梭(suo)利教(jiao)具，是一套特殊的教(jiao)育工(gong)具，由意(yi)大利著名教(jiao)育家(jia)瑪麗(li)亞·蒙(meng)臺(tai)梭(suo)利（Maria Montessori）所設計(ji)和發(fa)展。在我國，因為翻(fan)譯的不同，導(dao)致蒙(meng)臺(tai)梭(suo)利教(jiao)具還有其它名稱(cheng)，如：蒙(meng)特梭(suo)利教(jiao)具、蒙(meng)特梭(suo)瑞教(jiao)具；也有人(ren)簡稱(cheng)它為蒙(meng)氏教(jiao)具。

蒙臺梭利(li)教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)是依據孩(hai)子(zi)的(de)(de)年(nian)齡段(duan)而設計的(de)(de)，不(bu)同年(nian)齡段(duan)的(de)(de)孩(hai)子(zi)適用不(bu)同的(de)(de)教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)。蒙氏(shi)教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)在蒙臺梭利(li)教(jiao)(jiao)育(yu)法中起著關鍵的(de)(de)作用，用于幫助兒(er)童(tong)進(jin)行自(zi)主學習和探索，促進(jin)他們的(de)(de)智力和感官(guan)發展(zhan)。蒙氏(shi)教(jiao)(jiao)具(ju)(ju)廣泛應用于蒙氏(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)學校和家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)環境中。

二、蒙臺梭利教具的特點

1、蒙氏(shi)教(jiao)具(ju)不(bu)選用(yong)五彩雜(za)陳(chen)的色(se)澤，以樸實(shi)、干凈的色(se)調(diao)為(wei)主。因為(wei)它具(ju)有(you)教(jiao)育意義，所以通常用(yong)單色(se)調(diao)，突顯真正的教(jiao)育目標(biao)，也(ye)就(jiu)是具(ju)孤(gu)立的特(te)性(xing)。例如(ru)：粉紅(hong)塔的十塊木頭全部都是粉紅(hong)色(se)。

2、由于教(jiao)具的(de)(de)(de)最重要(yao)目標，是為符(fu)合(he)兒童的(de)(de)(de)內在需要(yao)，所(suo)以在大小、尺寸(cun)上，只(zhi)以兒童的(de)(de)(de)能力為考慮范圍，例(li)如：粉(fen)紅(hong)塔最大的(de)(de)(de)一(yi)塊，孩(hai)子也可以搬得動。

3、每項教具都有能夠吸引(yin)小孩子(zi)的因素，例如粉紅塔木頭的重量、顏色；或(huo)者勺豆子(zi)時(shi)，豆子(zi)沙(sha)沙(sha)的聲音。

4、教具的(de)設(she)計，以供給一個人操作為主要考(kao)慮(lv)目標。

5、每(mei)項教具的單獨和聯合使用，都(dou)有(you)其(qi)步(bu)驟和順序(xu)才(cai)能完(wan)成。而且不(bu)管在(zai)設計上(shang)或者(zhe)在(zai)使用方法(fa)上(shang)，都(dou)是由(you)簡單到復雜(za)，其(qi)主要目的是增減培(pei)養孩子了解步(bu)驟，重(zhong)視秩(zhi)序(xu)，并(bing)間(jian)接地培(pei)養其(qi)“內在(zai)紀律”。

6、每(mei)樣教具(ju)都(dou)具(ju)有直接與間接的(de)教育(yu)目的(de)。

7、在設計上(shang)，具有(you)控(kong)制錯誤(wu)的(de)(de)(de)特性，可以(yi)使小(xiao)(xiao)朋友自行發現(xian)錯誤(wu)、而能(neng)自行改(gai)正，例(li)如：粉紅(hong)塔有(you)十塊(kuai)(kuai)，最(zui)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)塊(kuai)(kuai)是(shi)一(yi)(yi)公分(fen)的(de)(de)(de)正立方塊(kuai)(kuai)，最(zui)大的(de)(de)(de)一(yi)(yi)塊(kuai)(kuai)為(wei)十分(fen)公分(fen)的(de)(de)(de)正立方體，所以(yi)最(zui)大塊(kuai)(kuai)與次大塊(kuai)(kuai)剛(gang)好差一(yi)(yi)公分(fen)。在堆完塔后(hou)小(xiao)(xiao)朋友可以(yi)拿起(qi)最(zui)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)那塊(kuai)(kuai)，量一(yi)(yi)量各塊(kuai)(kuai)之(zhi)間的(de)(de)(de)差距，他會發現(xian)恰好都是(shi)一(yi)(yi)公分(fen)。

8、由步驟、秩序(xu)中培養孩子的(de)邏輯習性和(he)推理的(de)能(neng)力。