兒童心理學書籍

1、蒙臺梭利相關讀物

瑪利婭(ya)·蒙臺梭利博(bo)士是(shi)教育史上一位杰出的(de)幼兒教育思(si)想家(jia)和(he)改革家(jia)，我國的(de)幼兒教育事業受到(dao)她(ta)(ta)很大的(de)影響，當(dang)前幼教界的(de)許多理念和(he)思(si)維都(dou)與她(ta)(ta)的(de)思(si)想和(he)著作有關。

（1）《童年的(de)秘密》

（2）《有吸引(yin)力的心(xin)靈》

2、《捕捉兒童敏感期》

這本(ben)書以這“敏(min)感期(qi)(qi)”或者(zhe)“關鍵期(qi)(qi)”為切入，通過大(da)量實例(li)和(he)點(dian)評，詳(xiang)細介紹了幼(you)兒從出生開始(shi)需要(yao)經歷的(de)幾大(da)主要(yao)的(de)敏(min)感期(qi)(qi)，幫助家長和(he)教師(shi)直(zhi)觀(guan)的(de)了解和(he)把(ba)握(wo)這些時機(ji)(ji)，不(bu)錯(cuo)過機(ji)(ji)會，了解并(bing)尊(zun)(zun)重孩子的(de)內心，尊(zun)(zun)重他們的(de)特點(dian)和(he)選擇并(bing)進行正確(que)科(ke)學(xue)的(de)引(yin)導。

3、高寬課程的理論與實踐系列

高寬(kuan)課程提出了主(zhu)動學習的(de)(de)概念，和兒童成長的(de)(de)關(guan)鍵(jian)經驗，關(guan)鍵(jian)經驗這(zhe)一概念也很好的(de)(de)滲透(tou)在了我國(guo)的(de)(de)幼兒園教育指導綱要之中(zhong)，影響著全(quan)國(guo)的(de)(de)幼兒園教育要求和質量(liang)。

這套書是非常適合閱讀的(de)(de)一(yi)套實用書籍，全(quan)書用豐富實際的(de)(de)例子和有(you)條理(li)的(de)(de)邏輯性串聯(lian)起(qi)了幼兒(er)教(jiao)育(yu)過程中(zhong)會遇到的(de)(de)一(yi)些(xie)讓人(ren)“頭(tou)疼”的(de)(de)(de)問題以(yi)及相(xiang)應的(de)(de)(de)實用的(de)(de)(de)解決方法，比如如何才能更科(ke)學(xue)(xue)合(he)理的(de)(de)(de)解決幼兒的(de)(de)(de)矛盾沖突，應該如何做一個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)幼兒園(yuan)老師，幼兒如何更好(hao)地學(xue)(xue)習藝術和數學(xue)(xue)等。

（1）《有(you)準備(bei)的教師(shi)》

（2）《我(wo)比你大(da)，我(wo)五歲》

（3）《你不能(neng)參加我的生日會(hui)》

（4）《我是(shi)兒(er)童藝(yi)術家(jia)》

（5）《學前(qian)教育中的主動(dong)學習精要》

該圖片由注冊用戶"愛寶育兒"提供，版權聲明反饋

4、《魔法歲月：0-6歲孩子的精神世界》

是美國塞爾瑪·弗雷伯格所著一部有關幼兒心理健康的書籍。作者是美國幼兒心理健康和發展精神衛生治療領域創始人之一，著名兒童精神分析專家(jia)，《魔法歲月》是她最(zui)重要(yao)的著作(zuo)之一。

本書將孩子比喻成魔法師，在6歲之(zhi)前他們都是(shi)有“魔法”的(de)，生動的(de)幫助你(ni)分析和(he)了解(jie)這個年齡段的(de)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)生理特別是(shi)心理的(de)特點(dian)和(he)變化，讓你(ni)可以放(fang)下對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)過度保護，幫助孩(hai)(hai)子(zi)解(jie)決焦慮、排(pai)便(bian)、自律(lv)等(deng)問題，同時也(ye)提到(dao)了許多如何管教孩(hai)(hai)子(zi)的(de)內(nei)容(rong)。

5、《你的N歲孩子系列》

幼兒的每(mei)一年都(dou)是一個質(zhi)變，特別(bie)是0-6歲時(shi)期，是非常神奇的(de)年(nian)齡，每(mei)個(ge)年(nian)齡都(dou)有各(ge)自不(bu)同的(de)特點(dian)，這(zhe)套書將孩(hai)子0—6歲(sui)（后續系列擴展為1-14歲）的每(mei)一歲都單獨成冊，讓(rang)你了解(jie)孩(hai)子每(mei)成長一歲的不同特點、變化和需要，新手父母必備。

6、《鷹架兒童的學習》

維果斯基，前蘇聯心理學家，“文化-歷史”理論的創始人，他提出的“最近發展區”、“鷹架理論”（或稱“腳手架理論”）在幼兒教育領域有著廣泛的影響與應用。

這本書(shu)介紹了(le)維果斯基的(de)這一理論以及(ji)如何(he)將之應用在兒童的(de)學習中，用一些實例(li)深(shen)入淺出的(de)讓你(ni)了(le)解這看似(si)繞口卻實用的(de)內容。

7、《正面管教》

正面管(guan)教(jiao)是一種(zhong)既(ji)不(bu)懲罰也不(bu)嬌縱的(de)(de)管(guan)教(jiao)孩子(zi)的(de)(de)方法(fa)。本書認為，孩子(zi)只有(you)在一種(zhong)和善而堅定的(de)(de)氣氛(fen)中，才(cai)能(neng)培(pei)養出自(zi)律(lv)、責任感、合作(zuo)以及自(zi)己(ji)解(jie)決問(wen)題的(de)(de)能(neng)力，才(cai)能(neng)學會(hui)使他們受益終身的(de)(de)社會(hui)技能(neng)。

8、《依戀三部曲》

本書的作者約翰·鮑爾比提出的依戀理論被心理學界公認為20世(shi)紀親子關系(xi)領域具有革命性的成就。依(yi)戀關系(xi)的質量決定(ding)孩子一生的發展(zhan)，許多幼年期以及(ji)成年期出現的心理和行(xing)為問題都可以追溯到親子依(yi)戀關系(xi)的建立與維持。

9、《失去山林的孩子：拯救大自然缺失癥兒童》

本(ben)書從生態心(xin)理(li)學(xue)、自(zi)然史學(xue)等角度闡述(shu)了(le)自(zi)然對于(yu)心(xin)理(li)健(jian)康發展和(he)孩(hai)子成長的重要性，總結了(le)眾多領域對于(yu)“人與自(zi)然”之間關(guan)系的研究成果(guo)，分別(bie)從家長、教師、教育(yu)者、政府單(dan)位等方面提出治愈之道(dao)，幫(bang)助(zhu)父母帶領(ling)孩子親近自(zi)然，改善孩子各(ge)種(zhong)因為“大自(zi)然缺失癥”而出現的癥狀。

10、《媽媽的心靈課：孩子、家庭與外面的世界》

本書是兒童心理(li)學大師唐納德(de)·溫尼科特(te)的經典作品之一，在歐美已成為(wei)父(fu)母必備的親子教育指南(nan)。

在本書中，溫尼科特教授探討了童年時代的基本人際關系，他從母親與嬰兒間的愛談起，并認為這是人格健全的關鍵。