十大高中必背文言文

本文章由 MAIGOO榜單研究(jiu)員369號上傳提供 2024-10-27 0

1.《勸學》荀子 青取之于藍而青于藍/不積跬步無以至千里

《勸學》是一篇論說文，由戰國時期思想家荀子創作，是名句“青取之于藍而青于藍”“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”的出處。作為高中文言文經典名篇，《勸學》在寫作上的一大特色是通過比喻闡述道理、證明論點。文章各段的條理十分清楚，基本上是每段闡述一個具體問題，而且總在文章的開頭、結尾部分作出明確的交代。詳細

2.《師說》韓愈 傳道授業解惑

《師說》是一篇議論文，由唐代文學家韓愈創作，是高中必背古文，名句“傳道受業解惑”就出自于此。本文篇幅雖不長，但涵義深廣，論點鮮明，結構嚴謹，說理透徹，富有較強的說服力和感染力。文中列舉正反面的事例層層對比，反復論證，批判了當時社會上“恥學于師”的陋習，表現出非凡的勇氣和斗爭精神，也展示了作者不顧世俗獨抒己見的精神。詳細

3.《阿房宮賦》杜牧 后人哀之而不鑒之

《阿房宮賦》由唐代文學家杜牧創作，是高中文言文必背篇目之一，名句“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”就出自于此。本文運用豐富的想象，以鋪敘、夸張的手法展開描寫，語言工整而不堆砌，風格豪放、氣勢雄健，生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史教訓，向唐朝統治者發出了警告，表現出一個正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。詳細

4.《赤壁賦》蘇軾 寄蜉蝣于天地/渺滄海之一粟

《赤壁賦》由北宋文學家蘇軾創作，是高中文言文經典名篇，名句“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”就出自于此。作為十大高中必背文言文之一，《赤壁賦》記敘了作者與朋友們月夜泛舟游赤壁的所見所感，以作者的主觀感受為線索，通過主客問答的形式，反映了從月夜泛舟的舒暢，到懷古傷今的悲咽，再到精神解脫的達觀。本文在歷史上有著很高的文學地位。詳細

5.《燭之武退秦師》 選自《左傳》

《燭之武退秦師》是一篇散文，由春秋時期文學家、史學家左丘明創作。本文語言優美，組織嚴密、層次分明，邏輯有力、說理透徹，形象鮮明，例如首段開篇就造成一種緊張的氣氛：秦、晉兩大國聯合起來圍攻鄭國，戰爭如箭在弦上，一觸即發，為下文燭之武臨危受命做好了鋪墊；同時埋下兩處伏筆：鄭無禮于晉，與秦無關；晉、秦不在一處。詳細

6.《陳情表》李密 日薄西山/氣息奄奄/朝不慮夕

《陳情表》是西晉文學家李密上奏給晉武帝的表文，感情濃郁深厚、真切自然、凄惻婉轉，讀后令人無比同情。《陳情表》是maigoo小編最喜歡的課文，它在中國文學歷史上占有重要地位，與諸葛亮的《出師表》、韓愈的《祭十二郎文》并列為古代抒情散文三大杰作，千古傳誦。其中有不少語句已被人們廣泛引用，如日薄西山、氣息奄奄、朝不慮夕、人命危淺等。詳細

7.《游褒禪山記》 王安石

《游褒禪山記》是一篇游記，其中闡述的諸多思想，在當今社會也具有深遠的現實意義。本文是王安石34歲時從舒州通判任上辭職，在歸家的路上游覽了褒禪山，三個月后以追憶的形式寫下的。四年后，他給宋仁宗上萬言書，主張改革政治。12年后罷相。他不顧保守派反對，推行新法，提出“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的觀點，這與本文的觀點也有相似之處。詳細

8.《庖丁解牛》

選自《莊子》

《庖丁解牛》是一篇寓言故事。全文可分四段。第一段寫庖丁解牛的熟練動作和美妙音響。第二段寫文惠君的夸贊，從側面烘托庖丁技藝的精湛。第三段是庖丁對文惠君的解答，庖丁主要講述了自己達于“道”境的三個階段。第四段寫文惠君聽后領悟了養生的道理。本文結構嚴密，語言生動簡練，在寫作上采用多種手法，體現了莊子文章汪洋恣肆的特點。

9.《齊桓晉文之事》 選自《孟子》

《齊桓晉文之事》是一篇對話體議論文，孟子要在與齊宣王的對話中，使他接受自己的政治主張，他就必須揣摸對方的心理，誘使對方順著自己的思路來談話。因此本文在寫作上曲折委婉，層層深入，而且說理既邏輯嚴密，又注意形象生動。作為孟子的代表作品，本文反映了孟子散文結構嚴謹、中心突出、論點明確、說理充分、感情激越、氣勢磅礴等行文特色。詳細

10.《過秦論》賈誼

西漢初年政論家、文學家賈誼政論文的代表作。高中文言文必背篇目之一。由于全文從各個方面分析秦王朝的過失，所以取名《過秦論》。本作分上、中、下三篇。上篇講述秦自孝公以迄始皇逐漸強大的原因。中篇剖析秦統一天下后沒有正確的政策，主要指責秦二世的過失。下篇則寫秦在危迫的情況下，秦王子嬰沒有救亡扶傾的才力，主要指責秦王子嬰的過失。詳細

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