如何進行培訓效果評估

1、員(yuan)工是(shi)否通過培(pei)訓學會了一些必要(yao)的(de)技(ji)能？可以衡量培(pei)訓效果(guo)的(de)員(yuan)工成長的(de)三個階(jie)段是(shi)：不會，會，熟練。

2、員工(gong)是否(fou)通過培訓(xun)掌握了(le)(le)某些領(ling)域(yu)的(de)系(xi)統框架，專業水平是否(fou)得到了(le)(le)提升？可(ke)以衡量培訓(xun)效果的(de)員工(gong)成長的(de)三個(ge)階段是：不懂，懂，很懂。

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3、員(yuan)工是(shi)否通過(guo)系列的(de)培(pei)訓(xun)有綜合水平的(de)提升？換句話說(shuo)，員(yuan)工是(shi)不是(shi)變得(de)“好(hao)用(yong)”了？可(ke)以衡量培(pei)訓(xun)效果(guo)的(de)員(yuan)工成長三個階(jie)段是(shi)：不可(ke)用(yong)，可(ke)用(yong)，好(hao)用(yong)。

4、員(yuan)工是(shi)否通(tong)過培訓(xun)開闊了眼(yan)界(jie)，學會了融會貫通(tong)？可以衡量培訓(xun)效(xiao)果的員(yuan)工成長三個階(jie)段是(shi)：死(si)板執行，優化，創(chuang)新(xin)。

5、員(yuan)工是(shi)否通過培訓(xun)對公司更(geng)忠(zhong)誠，企業是(shi)否更(geng)容易留住(zhu)人(ren)？可(ke)以衡量培訓(xun)效(xiao)果的員(yuan)工成長三個階(jie)段是(shi)：不(bu)可(ke)靠(kao)，可(ke)靠(kao)，很可(ke)靠(kao)。

6、員工是否通過培訓改變了(le)態度(du)，提高了(le)工作積(ji)極性？可以衡量培訓效果的(de)員工成(cheng)長三(san)個階段是：不可燃，可燃，自燃。

如何提高企業員工的培訓效果

1、培訓前做(zuo)調查研究，提高培訓的針(zhen)對性

每個人每個公司(si)每個企業(ye)每個職(zhi)位(wei)都有(you)各(ge)自完全不同的(de)(de)特點，如(ru)果企業(ye)想為某(mou)(mou)個職(zhi)位(wei)，或(huo)為某(mou)(mou)一類人，或(huo)者(zhe)為某(mou)(mou)個團隊做培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，而且想培(pei)訓(xun)(xun)(xun)有(you)效，企業(ye)就首(shou)先需(xu)要(yao)(yao)進行非常有(you)效的(de)(de)調(diao)查研究(jiu)。受訓(xun)(xun)(xun)員(yuan)工到底需(xu)要(yao)(yao)什(shen)么樣的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)？他(ta)們(men)對(dui)(dui)什(shen)么樣的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)感興(xing)趣(qu)？他(ta)們(men)在公司(si)面對(dui)(dui)什(shen)么樣的(de)(de)問(wen)題(ti)？這些問(wen)題(ti)的(de)(de)根源(yuan)在哪兒？這些問(wen)題(ti)都是需(xu)要(yao)(yao)通過(guo)調(diao)研來解決的(de)(de)。必須找到真正(zheng)的(de)(de)問(wen)題(ti)根源(yuan)，對(dui)(dui)癥下藥。

2、讓員(yuan)工認識到培訓的重(zhong)要性及目的

企業員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)效(xiao)果(guo)不明顯一部分原因歸結于員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)目的(de)的(de)認識有偏差(cha)。員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)往往認為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)重要意義在(zai)于娛樂放(fang)松，而(er)忽略了員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)實質。帶(dai)著這(zhe)個(ge)目的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，受訓(xun)(xun)者參與(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)積極性(xing)就會(hui)被削弱。所以，向學員(yuan)(yuan)表明培(pei)(pei)訓(xun)(xun)對(dui)他(ta)(ta)們(men)的(de)重要性(xing)及(ji)對(dui)他(ta)(ta)們(men)職業發展(zhan)的(de)幫(bang)助會(hui)提高培(pei)(pei)訓(xun)(xun)效(xiao)果(guo)。

3、讓學員(yuan)積極參(can)與，完(wan)全投入

達到(dao)高效的培(pei)訓(xun)效果的前提是讓學(xue)員(yuan)積極參(can)與(yu)，完全投入(ru)到(dao)項(xiang)目中(zhong)。在(zai)拓展培(pei)訓(xun)中(zhong)，企業培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)首先要以(yi)自(zi)己激(ji)情去(qu)感染學(xue)員(yuan)，并通過互(hu)動(dong)，游戲等方式調動(dong)學(xue)員(yuan)的積極性。其次(ci)，在(zai)培(pei)訓(xun)項(xiang)目中(zhong)，拓展培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)要以(yi)專(zhuan)業知(zhi)識和自(zi)己的經驗分析(xi)項(xiang)目的意義(yi)。在(zai)項(xiang)目結(jie)束(shu)后，鼓(gu)勵每個學(xue)員(yuan)說出(chu)自(zi)己的感受與(yu)伙伴(ban)進行(xing)分享(xiang)。

4、后(hou)期要對(dui)培(pei)訓效果(guo)進行轉化

只有不斷地練習才能真正掌握。員工培訓只是開始，如果沒有有效的跟進，督促和激勵員工把所學知識運用到工作中去，則培訓是無效的，難以真正起到效果。拓展培訓不能僅僅停留在理念轉變和理論知識的認識與學習階段，更要結合企業實際進行應用示范、指導培訓學(xue)員應用練(lian)習，并在培訓后一段時(shi)間(jian)內對員工進行跟(gen)進輔導(dao)與(yu)檢驗(yan)，促使員工真(zhen)正(zheng)掌握理論(lun)應用與(yu)實踐的方法，技能的應用達到熟練(lian)的程度(du)，從而提升工作績效，使培訓真(zhen)正(zheng)轉化為企業生產力。