幼兒園老師

該圖片由注冊用戶"MAIGOO生活榜"提供，版權聲明反饋

在中國傳統的教育理念中，幼兒的主體性地位其實常常是被忽視的。在當代隨著教育理念的進步，以幼兒為主體的教師角色意識逐漸樹立起來，幼兒園教育成為學前教育的重要階段。學前教育專業畢業后的就業方向：做幼兒老師，這是學前教育專業的對口就業崗位，可就職于公立或私立幼兒園，在公(gong)立(li)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)如果有(you)編制，未(wei)來(lai)的(de)發展會比(bi)較平穩，部分私立(li)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)待遇則比(bi)公(gong)立(li)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)要好(hao)；幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)老(lao)師對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)有(you)著潛移默化(hua)的(de)作用，因此做老(lao)師要有(you)愛(ai)心、童(tong)心、自信自尊(zun)，樹立(li)良好(hao)形象。

托育中心相關崗位

托育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)和幼(you)兒(er)園的區別(bie)在(zai)于，托育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)為(wei)幼(you)兒(er)提供全日制托育(yu)(yu)照(zhao)護(hu)服務，幼(you)兒(er)園則以基礎教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)主，兩者在(zai)課(ke)程(cheng)設(she)置、招收年齡(ling)段等方(fang)面亦有不同。學前教(jiao)育(yu)(yu)就業前景(jing)：在(zai)托育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)從事相關崗位的工作，需(xu)要(yao)像媽(ma)媽(ma)一(yi)樣(yang)，照(zhao)顧孩子的生活(huo)所(suo)需(xu)，同時也要(yao)扮演小伙伴和老(lao)師(shi)的角色，引(yin)導孩子在(zai)游戲中(zhong)(zhong)學習知識。在(zai)擔任老(lao)師(shi)職位時，需(xu)要(yao)鉆研課(ke)程(cheng)內(nei)容，了解嬰(ying)幼(you)兒(er)的成長需(xu)求和學習興趣，將(jiang)課(ke)程(cheng)融合進(jin)嬰(ying)幼(you)兒(er)的每日活(huo)動中(zhong)(zhong)。

早教中心相關崗位

早教機構的功能主要是開發(fa)幼兒的各項(xiang)潛能，它(ta)不(bu)像幼兒園、托育(yu)(yu)中(zhong)心采取全日制管(guan)理，而是“課(ke)(ke)時(shi)制”。它(ta)要求父母和孩子(zi)(zi)一起參加活動，引導(dao)父母學(xue)會如何(he)觀察孩子(zi)(zi)、引導(dao)孩子(zi)(zi)，除了讓孩子(zi)(zi)更好的認(ren)識、認(ren)知周圍的世界，也(ye)讓家長更清(qing)楚的了解孩子(zi)(zi)的各個成長期和敏感期。學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)專業就業前景：在早教(jiao)中(zhong)心除了擔任老師職位，還有助教(jiao)、課(ke)(ke)程銷售、行政、運營等就職方向。

托兒所相關崗位

學前教(jiao)育(yu)這個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)可以從事什么工作？在(zai)托(tuo)(tuo)兒所(suo)可就職的(de)相關崗位有(you)保(bao)教(jiao)、保(bao)健教(jiao)師、營養(yang)員等(deng)。托(tuo)(tuo)兒所(suo)的(de)功(gong)能主(zhu)要是幫忙(mang)照看孩子，有(you)“周末托(tuo)(tuo)”“小時托(tuo)(tuo)”等(deng)，沒有(you)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)教(jiao)育(yu)系統和課程設置。在(zai)選擇托(tuo)(tuo)兒所(suo)機(ji)(ji)構時，需注(zhu)意甄(zhen)別機(ji)(ji)構的(de)正規性：需經過(guo)有(you)關部門的(de)核準(zhun)，在(zai)安(an)全、設施、場地等(deng)方(fang)面有(you)保(bao)障。

課程顧問

課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)顧問(wen)就(jiu)是課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)銷售(shou)人員(yuan)，向咨詢(xun)客(ke)(ke)戶提供(gong)專(zhuan)業(ye)的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系講解，根(gen)據客(ke)(ke)戶需求(qiu)制定個性化，專(zhuan)業(ye)化的學(xue)(xue)習(xi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，最終達成課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)銷售(shou)。學(xue)(xue)前(qian)教育專(zhuan)業(ye)畢業(ye)后(hou)的就(jiu)業(ye)方向，可就(jiu)職于兒童教育機構擔任這一業(ye)務職位。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)顧問(wen)的工作職責包括但不限于：提供(gong)符(fu)合顧客(ke)(ke)需求(qiu)的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，并促(cu)成簽(qian)約；維護潛在顧客(ke)(ke)和學(xue)(xue)員(yuan)數據庫；跟進(jin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)費(fei)用的支付流程(cheng)(cheng)(cheng)；完成銷售(shou)日報(bao)、合同修(xiu)改等(deng)。

兒童健康指導師

學(xue)前教育(yu)專業(ye)可以(yi)找什么(me)工作(zuo)(zuo)，“兒(er)童健(jian)康(kang)指(zhi)導師”是(shi)學(xue)前教育(yu)專業(ye)就業(ye)前景最好選擇之一(yi)。兒(er)童健(jian)康(kang)指(zhi)導師這個(ge)職(zhi)(zhi)位可能有(you)(you)的(de)(de)人沒(mei)有(you)(you)聽說過，其實這是(shi)一(yi)個(ge)曾受到央視(shi)(shi)新聞、蘇(su)州教育(yu)電視(shi)(shi)、中國婦女發(fa)展(zhan)基金會官(guan)方報道(dao)的(de)(de)正規職(zhi)(zhi)業(ye)。兒(er)童健(jian)康(kang)指(zhi)導師的(de)(de)工作(zuo)(zuo)職(zhi)(zhi)責不局限于好的(de)(de)身體和防病(bing)治病(bing)，還拓展(zhan)到了兒(er)童營養健(jian)康(kang)、心(xin)理健(jian)康(kang)、體能健(jian)康(kang)、家(jia)庭教育(yu)環境健(jian)康(kang)以(yi)及(ji)個(ge)性領域健(jian)康(kang)。

教育出版方向

學前教育專業可以找什么工作？除了上述工作崗位外，還可以轉行投入到文化教育出版行業中，從事與少年兒童有關的書籍、書報刊、雜志期刊的(de)(de)方案策劃或編寫工(gong)作。學(xue)前(qian)教育(yu)專業就業前(qian)景分析(xi)：這種工(gong)作一(yi)般都規定求職者是幼兒教育(yu)或幼兒教育(yu)相關專業的(de)(de)畢業生；從事這類(lei)工(gong)作需(xu)要有(you)一(yi)定文字功底，和(he)優良的(de)(de)團隊意識、較強的(de)(de)溝(gou)通(tong)能力(li)、執行力(li)。

兒童教育師資培訓方向

時代(dai)的(de)(de)發展，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)進步，更加要求當代(dai)教(jiao)(jiao)師(shi)踐(jian)行“終身(shen)學(xue)習(xi)”的(de)(de)觀念，只有(you)教(jiao)(jiao)師(shi)率先學(xue)會(hui)終身(shen)學(xue)習(xi)并保(bao)持下(xia)去，才(cai)能提高(gao)個人綜(zong)合素質，對(dui)學(xue)生更好(hao)(hao)的(de)(de)言傳(chuan)身(shen)教(jiao)(jiao)。因此(ci)，學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)后(hou)，在不滿足(zu)成為一名幼(you)師(shi)的(de)(de)前(qian)提下(xia)，可積累一定經驗和財富后(hou)自己(ji)創業(ye)，這也是很好(hao)(hao)的(de)(de)就業(ye)選(xuan)擇；可以(yi)成立一個“兒童教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)師(shi)資培(pei)訓(xun)”機構，專(zhuan)注(zhu)于幼(you)教(jiao)(jiao)師(shi)資培(pei)訓(xun)、幼(you)教(jiao)(jiao)師(shi)資教(jiao)(jiao)學(xue)研究，或從事幼(you)教(jiao)(jiao)師(shi)資教(jiao)(jiao)學(xue)課程開發、教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)研究、從業(ye)技能指導等(deng)。

兒童心理咨詢治療師

兒(er)童心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)治(zhi)療(liao)師旨在了(le)解(jie)孩(hai)子在每個發(fa)展階段的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)反應，并指導家長和老師如何(he)運用(yong)最(zui)有(you)(you)效最(zui)持久最(zui)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，解(jie)決在教育孩(hai)子過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)困惑，簡(jian)單來(lai)說，兒(er)童心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)治(zhi)療(liao)師就(jiu)是解(jie)決兒(er)童心(xin)理(li)(li)問題的(de)(de)(de)(de)人。兒(er)童心(xin)理(li)(li)是越來(lai)越受重視的(de)(de)(de)(de)問題，未來(lai)具有(you)(you)發(fa)展空間。成為初級兒(er)童心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)治(zhi)療(liao)師需要持有(you)(you)大專(zhuan)科畢(bi)業證書及同等學歷，或持國家職業資格心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)師三級證書。

兒童玩具開發方向

學前教育就業前景、學前教育專業可以找什么工作？如果對玩具感興趣并且有能力，maigoo小編認為還可以轉行去玩具公司工作，在玩具的設計和配套內容上，都離不開對孩子的了解和對幼兒教育的專業知識。這里的玩具包括但不僅限于常見的球類、積木、玩偶等，還包括有針對性的益智玩具、STEM玩具，以及幼兒園的“玩教具”、家具等，范(fan)圍非常廣(guang)泛。

研究聲明：十大學前(qian)教育專業就業前(qian)景/方(fang)向(xiang)榜中(zhong)榜，MAIGOO編(bian)輯僅(jin)盤(pan)點了部(bu)分具有代(dai)表性的熱門崗位和就業方(fang)向(xiang)，是依據整體(ti)(ti)就業趨(qu)勢、行(xing)業發展趨(qu)勢、國家政策利好、行(xing)業人才供需比(bi)、媒體(ti)(ti)報道頻率、網(wang)絡關注指數等多(duo)個指標(biao)，并結(jie)合互(hu)聯網(wang)相關排行(xing)榜綜合得出。本(ben)文僅(jin)供參考(kao)，不作就業指導。