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景范中(zhong)(zhong)學(xue)為蘇州(zhou)市(shi)教(jiao)育局直屬(shu)初中(zhong)(zhong)，學(xue)校(xiao)位(wei)于蘇州(zhou)市(shi)中(zhong)(zhong)心范莊前。現有27個班級(ji)，學(xue)生1142人(ren)(ren)，在(zai)職教(jiao)工(gong)101人(ren)(ren)。有特級(ji)教(jiao)師1名(ming)、蘇州(zhou)市(shi)名(ming)教(jiao)師1名(ming)、蘇州(zhou)市(shi)（區）學(xue)科帶頭人(ren)(ren)17人(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)高(gao)級(ji)職稱教(jiao)師88人(ren)(ren)，市(shi)級(ji)以上骨干(gan)教(jiao)師比例名(ming)列直屬(shu)初中(zhong)(zhong)校(xiao)前茅。

景(jing)(jing)范(fan)(fan)(fan)(fan)擁有一(yi)千年(nian)義學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)脈(mo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為北宋(song)名相范(fan)(fan)(fan)(fan)仲(zhong)淹(yan)祖(zu)宅所在(zai)地，公元1049年(nian)范(fan)(fan)(fan)(fan)仲(zhong)淹(yan)捐祖(zu)宅開(kai)辦(ban)(ban)“義莊”、設立(li)“義學(xue)(xue)(xue)(xue)”。1346年(nian)，范(fan)(fan)(fan)(fan)氏后人(ren)(ren)創辦(ban)(ban)“文(wen)正書(shu)院(yuan)”，歷(li)經宋(song)、元、明、清，直(zhi)至(zhi)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)啟。1989年(nian)10月，值(zhi)范(fan)(fan)(fan)(fan)仲(zhong)淹(yan)誕(dan)辰一(yi)千周(zhou)年(nian)之(zhi)際，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)更名為“蘇州(zhou)市景(jing)(jing)范(fan)(fan)(fan)(fan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)”，借此(ci)表達景(jing)(jing)仰(yang)范(fan)(fan)(fan)(fan)仲(zhong)淹(yan)之(zhi)情。2011年(nian)9月，景(jing)(jing)范(fan)(fan)(fan)(fan)金閶新(xin)城校(xiao)(xiao)區落成(cheng)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)，2015年(nian)成(cheng)立(li)景(jing)(jing)范(fan)(fan)(fan)(fan)教育(yu)(yu)集團(tuan)。千年(nian)義莊文(wen)化(hua)熏陶(tao)和義學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)脈(mo)滋(zi)養，為景(jing)(jing)范(fan)(fan)(fan)(fan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)積淀了深厚的文(wen)化(hua)底蘊，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)因此(ci)擁有了辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)的渾厚底氣。多(duo)年(nian)來，景(jing)(jing)范(fan)(fan)(fan)(fan)人(ren)(ren)秉承“先憂(you)后樂”校(xiao)(xiao)訓(xun)，以“繼承先憂(you)后樂精神，培育(yu)(yu)既文(wen)且正學(xue)(xue)(xue)(xue)子”為辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，在(zai)校(xiao)(xiao)園環(huan)境建設、師(shi)資培養、教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革、內(nei)部管理(li)服(fu)務(wu)、教育(yu)(yu)質(zhi)量提升等方面進(jin)行了積極探索與(yu)實踐，取得了引(yin)人(ren)(ren)注目的成(cheng)績。

學(xue)(xue)校先后榮獲 “江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)模范(fan)學(xue)(xue)校”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代化示范(fan)初(chu)中”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)和諧學(xue)(xue)校”、 “江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)德育(yu)先進學(xue)(xue)校”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)課(ke)程(cheng)改革(ge)先進集體”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)最具影響力初(chu)中”等(deng)(deng)100多(duo)項榮譽。同時，被命名(ming)為“全國(guo)班主任專業化試點學(xue)(xue)校”、“長(chang)三(san)角名(ming)師(shi)名(ming)校長(chang)培(pei)訓(xun)實踐基(ji)地(di)”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)廉政文(wen)化示范(fan)基(ji)地(di)”、“華東師(shi)范(fan)大學(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究中心”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)初(chu)中專業委員會(hui)語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)科(ke)基(ji)地(di)”、“蘇(su)州市(shi)(shi)初(chu)中數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)基(ji)地(di)”、“蘇(su)州市(shi)(shi)初(chu)中生物學(xue)(xue)科(ke)基(ji)地(di)”。《人民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》、《中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)報(bao)》、《江(jiang)(jiang)蘇(su)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究》、《長(chang)三(san)角教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》、《初(chu)中教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究》等(deng)(deng)國(guo)家、省(sheng)(sheng)級報(bao)刊(kan)雜(za)志曾(ceng)先后對景范(fan)辦學(xue)(xue)進行多(duo)側面的專題報(bao)道。

從(cong)上世(shi)紀八十年(nian)代起，景(jing)范就致力于(yu)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)“主動(dong)適(shi)應每(mei)個孩(hai)子的成長需要”為宗旨，遵循(xun)“因(yin)材施教(jiao)”，不斷研究輕(qing)負高效的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略，一直勇(yong)立全(quan)省教(jiao)改潮頭。2008年(nian)初(chu)步形成了(le)以(yi)“集(ji)體(ti)備課(ke)、互動(dong)課(ke)堂、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指導”為內核的課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“質量(liang)三寶(bao)”。 2009年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校嘗試在起始年(nian)級實施數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)“分層走(zou)班(ban)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”以(yi)更好地關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)差異，發展每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)優勢潛能。2013年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校加入全(quan)國(guo)C20慕課(ke)聯盟，成為全(quan)國(guo)首批(pi)“翻轉課(ke)堂”實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，參(can)與(yu)“翻轉課(ke)堂”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探索。2015年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校開啟(qi)“書院式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”實踐研究，以(yi)分層、分類、個別化(hua)為課(ke)程組織形式，將(jiang)分層走(zou)班(ban)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)檔升(sheng)級。

新時期，景范(fan)中學正朝著新的愿景扎實邁進(jin)：

建設“立足(zu)文化、弘揚傳統、面(mian)向(xiang)未來(lai)”的現(xian)代(dai)書(shu)院；

發展“學人致(zhi)范(fan)、學問致(zhi)精、學力致(zhi)遠”的現代教(jiao)師；

培養(yang)“有(you)擔當、勤(qin)學問、能達用”的現代公民。