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蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)是一座有著2500多年歷(li)史(shi)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)名城(cheng)，自古(gu)就有崇文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)尚教(jiao)的(de)(de)(de)優良傳統，教(jiao)育事業(ye)一直非(fei)常(chang)發達。公元1035年，北宋政治(zhi)家、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學家范(fan)仲(zhong)淹在(zai)今蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)中學校(xiao)址上創辦(ban)蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)府學，首開東南興學之風。據記載：“蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)府學是宋代(dai)歷(li)史(shi)上規模最大的(de)(de)(de)官辦(ban)地方(fang)學府，號稱東南學宮之首。”盡管江蘇(su)(su)省蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)中學的(de)(de)(de)占(zhan)地面積已無法與當年相(xiang)比，但歷(li)經(jing)千年，辦(ban)學歷(li)史(shi)未斷，校(xiao)址始(shi)終未變(bian)，格局基本保(bao)存。因此，蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)中學是作為世界歷(li)史(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)遺(yi)產的(de)(de)(de)古(gu)城(cheng)蘇(su)(su)州(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)底蘊(yun)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育瑰寶。

從1035年到(dao)今(jin)天(tian)，蘇州中學(xue)走(zou)過了近千(qian)年的歷(li)(li)程，千(qian)年漫漫，風起云涌，姑蘇城南這片鐘(zhong)靈毓秀的土(tu)地上，她(ta)血脈流(liu)貫、弦歌不斷，薪火相傳(chuan)、桃(tao)李(li)芬芳，在(zai)行進中形成一系列重要(yao)的歷(li)(li)史(shi)(shi)節(jie)點，在(zai)蘇州乃至(zhi)江蘇教育史(shi)(shi)上留下了光(guang)輝的記錄。

● 1035年北宋名相范仲淹創辦蘇州府學

宋(song)仁(ren)宗景祐(you)二年（公(gong)元(yuan)1035年），范仲淹捐出宅地，奏(zou)準皇帝后建造(zao)府(fu)學(xue)，并延聘當時(shi)頗具(ju)聲(sheng)(sheng)望的(de)教(jiao)育家胡(hu)瑗擔任教(jiao)授，實施(shi)“分齋”教(jiao)學(xue)，一時(shi)名師(shi)匯(hui)聚，他們的(de)言傳身教(jiao)奠定了府(fu)學(xue)優良的(de)校風。府(fu)學(xue)于是聲(sheng)(sheng)名鵲起，為眾(zhong)目所矚(zhu)，所謂“勸天(tian)下之學(xue)，育天(tian)下之才”，開吳(wu)下風氣之先。從此，蘇(su)州有了學(xue)校，蘇(su)州中學(xue)開始了“千年府(fu)學(xue)”的(de)歷史。

● 1713年清代理(li)學家張伯行創設紫陽(yang)書院

清圣(sheng)祖(zu)康熙五十(shi)二年（公(gong)元1713年），理學家、江(jiang)蘇(su)巡撫張伯(bo)行在(zai)府學中創(chuang)設紫陽書院(yuan)，從府學中選拔優(you)秀生員入院(yuan)，培(pei)養(yang)經學研(yan)究的高級人才。康熙、乾隆、同治三帝(di)均賜(si)匾嘉諭辦(ban)學之功效。

● 1904年新學發軔(ren)

清德宗光緒三十(shi)年(nian)(nian)（1904年(nian)(nian)），金石學(xue)家、江蘇(su)巡撫端方在府學(xue)原址(zhi)擴建江蘇(su)師范學(xue)堂(tang)，國學(xue)大師羅振玉任(ren)首(shou)任(ren)監督(du)，專門(men)為中(zhong)小學(xue)校培養(yang)合(he)格師資(zi)。蘇(su)州中(zhong)學(xue)“百(bai)年(nian)(nian)新學(xue)”的歷史由此啟幕。

● 1912年(nian)改辦(ban)江蘇省立(li)第(di)一師范學校

辛亥革命后(hou)的(de)1912年，江蘇(su)省(sheng)公(gong)署頒令改江蘇(su)師范學堂為江蘇(su)省(sheng)立第一師范學校。

1927年愛國教育家(jia)汪(wang)懋祖組建(jian)蘇州中學

1927年(nian)(nian)，江蘇(su)省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳(ting)頒(ban)令合并省(sheng)(sheng)立(li)(li)一(yi)師(shi)、省(sheng)(sheng)立(li)(li)二(er)中(zhong)（草橋）、蘇(su)工(gong)專(zhuan)高(gao)中(zhong)部(bu)及(ji)補習班，以省(sheng)(sheng)立(li)(li)一(yi)師(shi)三(san)元坊(fang)原(yuan)址為(wei)本部(bu)（高(gao)中(zhong)部(bu)），草橋為(wei)分部(bu)（初(chu)中(zhong)部(bu)），組建為(wei)第四(si)中(zhong)山大學區(qu)蘇(su)州中(zhong)學，由美國(guo)教(jiao)育家杜(du)(du)威的(de)學生汪懋祖任(ren)校長，設普通、師(shi)范(fan)、農師(shi)三(san)科，并設有(you)實驗小學，推行(xing)杜(du)(du)威教(jiao)育思想(xiang)，且(qie)在實踐中(zhong)有(you)所(suo)創新，教(jiao)學課程設置、教(jiao)學研究(jiu)、教(jiao)學方(fang)法方(fang)面都有(you)自己的(de)特色。1928年(nian)(nian)，改稱江蘇(su)省(sheng)(sheng)立(li)(li)蘇(su)州中(zhong)學。1933年(nian)(nian)，全省(sheng)(sheng)高(gao)中(zhong)畢業會考(kao)，蘇(su)中(zhong)學生獲(huo)第一(yi)、二(er)、三(san)名，引起全國(guo)重視。

● 抗戰八年(nian)矢志不渝(yu)，艱難辦(ban)學

八年(nian)抗戰中，蘇州中學(xue)先(xian)后遷校(xiao)上海(hai)租(zu)界、常州、宜興(xing)等地堅持辦學(xue)。炮火(huo)聲中，弦歌(ge)不(bu)斷，教學(xue)同時，積(ji)極發展進步(bu)力量，為(wei)抗戰培(pei)育(yu)人才。

● 二十世紀三、四十年代形成特(te)色(se)，桃(tao)李(li)芬芳

蘇州中學在(zai)舊(jiu)中國(guo)經(jing)歷了(le)22年，在(zai)辦學上(shang)形成(cheng)了(le)顯著特色。解放前夕(xi)，學校規模為蘇州各中學之(zhi)冠，以師資強、制度全、要求嚴、活(huo)動多、質量高聞名東(dong)南。

● 新中(zhong)國成立后17年(nian)承前啟后

新中(zhong)(zhong)(zhong)國成立后，蘇(su)州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)在(zai)不斷調整(zheng)中(zhong)(zhong)(zhong)發展。1952年(nian)，草橋初中(zhong)(zhong)(zhong)部并(bing)入市一中(zhong)(zhong)(zhong)，同(tong)時(shi)，東吳大學(xue)(xue)附中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)和景(jing)海(hai)女師并(bing)入蘇(su)州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，改稱江蘇(su)省蘇(su)州(zhou)高(gao)(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。1953年(nian)，被確定為(wei)(wei)江蘇(su)省重點中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，同(tong)年(nian)也被教(jiao)育(yu)部確定為(wei)(wei)全(quan)國首批24所重點中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)之一。這17年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)，蘇(su)州(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)成為(wei)(wei)在(zai)全(quan)國知名(ming)度很高(gao)(gao)的(de)高(gao)(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。

1966年“文化大(da)革命”開始，蘇州中(zhong)學先后改稱東方紅戰校、蘇州市第九中(zhong)學。

改(gai)革開放，探索教育(yu)改(gai)革新(xin)路

1978年，學校定名為(wei)江蘇省蘇州中學，成為(wei)省內首(shou)批恢(hui)復的(de)重點中學之一。1979年，學校就正(zheng)式以(yi)“打(da)好基礎，發展能力(li)”為(wei)主題(ti)，拉(la)開了新時期(qi)教育(yu)改革的(de)序幕(mu)。

進入80年(nian)代，蘇州中學(xue)(xue)積極建構“以課堂(tang)教學(xue)(xue)為(wei)主、課內課外相結(jie)合”的(de)新的(de)教育教學(xue)(xue)體系(xi)，大(da)膽地提(ti)出了(le)“文理兼通，學(xue)(xue)有后勁”的(de)素質教育的(de)培養目標(biao)。1985年(nian)，學(xue)(xue)校與中國科學(xue)(xue)技術大(da)學(xue)(xue)聯合創(chuang)辦了(le)“大(da)學(xue)(xue)少年(nian)班預備(bei)班”，探索對智力超(chao)常少年(nian)兒童的(de)發現、培養、教育的(de)途徑(jing)和方法。

從1992年(nian)起，學校開始以(yi)(yi)“推進(jin)特色教(jiao)育，適(shi)應國際競爭(zheng)”作為(wei)教(jiao)育教(jiao)學改革的主旋律，舉辦了(le) “初中(zhong)外語特色班”、“高(gao)中(zhong)國際班”，以(yi)(yi)培(pei)養面向(xiang)21世紀、富有(you)創(chuang)新精神、適(shi)應經濟社會(hui)發(fa)展(zhan)需要并(bing)具有(you)參與(yu)國際競爭(zheng)能力的優秀人才(cai)。歷史的傳承(cheng)在富有(you)前瞻(zhan)的思想指引下(xia)，愈發(fa)靈動光耀。

世紀之(zhi)交，實(shi)施教育現(xian)代化工程

這一時期，蘇州中學(xue)進(jin)一步高舉素質教育大旗(qi)，樹立“讓更(geng)多的學(xue)生有更(geng)好的發(fa)展”的辦(ban)學(xue)理念，走教育現代(dai)化之路(lu)，將學(xue)校育人事業成功(gong)推(tui)向二十一世(shi)紀。

1995年，《江(jiang)蘇省蘇州中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)(hua)(hua)工程(cheng)實施規劃(hua)》正式(shi)出臺，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)步(bu)入了教(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)(hua)(hua)工程(cheng)的(de)軌道。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)推(tui)行“主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習”教(jiao)育(yu)模式(shi)，崇(chong)尚(shang)以人為本(ben)的(de)管(guan)理原則，倡(chang)導“誠(cheng)、思、信(xin)(xin)、勇”四(si)(si)字校(xiao)訓(xun)，堅持一個(ge)(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心（即(ji)“讓(rang)更多(duo)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生有更好的(de)發(fa)展(zhan)”）、兩個(ge)(ge)創(chuang)新（即(ji)體制和(he)機制）、三(san)個(ge)(ge)推(tui)進（即(ji)教(jiao)育(yu)的(de)“國(guo)(guo)際化(hua)(hua)(hua)、信(xin)(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)、集團化(hua)(hua)(hua)”）、四(si)(si)個(ge)(ge)跨(kua)越（即(ji)在(zai)教(jiao)育(yu)的(de)質量上(shang)、硬件上(shang)、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)效益上(shang)、師資隊伍水(shui)平上(shang)的(de)跨(kua)越式(shi)發(fa)展(zhan)）。“基礎(chu)扎(zha)實、素質全面(mian)、能(neng)力較強(qiang)、特長明顯、人格健全、社會適應性強(qiang)”的(de)培養目標在(zai)歷屆畢業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)得到充(chong)分(fen)體現，青年才俊不斷涌現。蘇中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)子曾兩中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)江(jiang)蘇省高(gao)考狀元，四(si)(si)摘國(guo)(guo)際奧賽金牌，數(shu)以千(qian)計(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)各(ge)級各(ge)類學(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽、發(fa)明創(chuang)造比賽中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲獎(jiang)。

進(jin)(jin)入全球化時代(dai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校大(da)力推進(jin)(jin)國(guo)際(ji)(ji)化戰略，努(nu)力融入國(guo)際(ji)(ji)教育(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校和日本、新(xin)加坡(po)、英國(guo)、美國(guo)、加拿(na)大(da)、澳大(da)利亞、新(xin)西蘭等國(guo)的十多所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建立(li)友好合作關系，積(ji)極(ji)拓展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)展的國(guo)際(ji)(ji)通(tong)道(dao)，每年均有10%左右的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的國(guo)際(ji)(ji)合作項(xiang)目出國(guo)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；2007年又成功引進(jin)(jin)了英國(guo)劍(jian)橋國(guo)際(ji)(ji)高中(zhong)(zhong)課程。一(yi)大(da)批(pi)具有較強國(guo)際(ji)(ji)競(jing)爭能力的創(chuang)新(xin)人(ren)才已從(cong)蘇(su)中(zhong)(zhong)走(zou)向世界，在哈佛(fo)、劍(jian)橋、牛津、耶魯、斯(si)坦(tan)福、普林斯(si)頓等世界大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的校園中(zhong)(zhong)不乏蘇(su)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子矯健(jian)的身影。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)集團化發展是優(you)質教育的(de)(de)(de)輻射和(he)延(yan)伸。1996年(nian)(nian)創辦(ban)(ban)的(de)(de)(de)以(yi)(yi)初中(zhong)為(wei)主體的(de)(de)(de)蘇州(zhou)立(li)達中(zhong)學(xue)(xue)（2005年(nian)(nian)改制(zhi)為(wei)國有控(kong)股的(de)(de)(de)股份制(zhi)蘇州(zhou)立(li)達學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)），現已成為(wei)蘇州(zhou)市(shi)民(min)首選的(de)(de)(de)初中(zhong)教育品牌(pai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。創辦(ban)(ban)于2003年(nian)(nian)、位于蘇州(zhou)工業園(yuan)區(qu)的(de)(de)(de)蘇州(zhou)中(zhong)學(xue)(xue)園(yuan)區(qu)校(xiao)(xiao)，以(yi)(yi)其“多元文化教育”、“地(di)(di)球學(xue)(xue)習村(cun)”、“全寄宿(su)制(zhi)和(he)小班(ban)化教學(xue)(xue)”、“校(xiao)(xiao)園(yuan)濕地(di)(di)文化”、“對外漢(han)語推廣”等鮮明特色(se)，成為(wei)了社(she)會關注的(de)(de)(de)新焦點、學(xue)(xue)子(zi)向往的(de)(de)(de)新天地(di)(di)、國際融(rong)合(he)的(de)(de)(de)新典范(fan)。目前(qian)，蘇州(zhou)中(zhong)學(xue)(xue)集團化辦(ban)(ban)學(xue)(xue)已形成“各具特色(se)、資源(yuan)共享、優(you)勢互補、和(he)諧發展”的(de)(de)(de)良好(hao)局面。

1997年，學校(xiao)通過了首批國家級示范(fan)性普(pu)通高中(zhong)的省(sheng)級試驗收(shou)，2004年，學校(xiao)被(bei)評定(ding)為(wei)江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)四星級普(pu)通高中(zhong)，1999年以(yi)來連(lian)續三屆(jie)六年被(bei)中(zhong)共(gong)江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)委、江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)人民政府授予“江(jiang)蘇(su)(su)省(sheng)文明單位標兵”榮譽稱號(hao)。

進入(ru)21世紀，推(tui)進學校(xiao)科學發展

2007年，隨著學校(xiao)領導班子的新老交替，蘇(su)州中學又(you)進入了一個全新的發(fa)展時(shi)期。在繼(ji)承優良辦學傳統的基礎(chu)上(shang)，立足國家、社(she)會對學校(xiao)辦學的新要(yao)求和學校(xiao)對自身(shen)發(fa)展的高要(yao)求，始終(zhong)堅持“發(fa)展是硬(ying)道理，質量是硬(ying)道理，領先是硬(ying)道理”。

——力求和諧創新(xin)科學(xue)，推進學(xue)校(xiao)發展

提(ti)出并強調(diao)“讓更(geng)多的(de)(de)(de)(de)學(xue)生有(you)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，以(yi)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)方法求和(he)諧的(de)(de)(de)(de)發(fa)展”以(yi)及(ji)“融(rong)合(he)東方文(wen)(wen)化(hua)與西方文(wen)(wen)化(hua)，融(rong)合(he)現(xian)代文(wen)(wen)化(hua)與傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念。形成并落實“將素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量落實于每(mei)個人(ren)每(mei)件事”的(de)(de)(de)(de)工作思(si)路(lu)和(he)“管(guan)理(li)重心到(dao)(dao)年級、德育(yu)(yu)重心到(dao)(dao)班級、教(jiao)(jiao)學(xue)重心到(dao)(dao)個人(ren)（教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)學(xue)生）”的(de)(de)(de)(de)重心下移管(guan)理(li)策略。提(ti)出“有(you)底蘊，更(geng)要有(you)底氣”、“歷(li)史(shi)(shi)只能證明過去，我們要證明自己(ji)”以(yi)及(ji)“今天我們以(yi)歷(li)史(shi)(shi)為榮(rong)，明天要讓歷(li)史(shi)(shi)以(yi)我們為榮(rong)”的(de)(de)(de)(de)創新歷(li)史(shi)(shi)觀。提(ti)出“師(shi)德帶動生德，教(jiao)(jiao)風(feng)引(yin)領(ling)學(xue)風(feng)”以(yi)及(ji)“愛校如(ru)家，愛生如(ru)子”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)精神(shen)，并倡導以(yi)“職業快(kuai)樂”為主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)人(ren)生觀價(jia)值觀教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，進(jin)一步提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)團隊的(de)(de)(de)(de)精神(shen)面貌和(he)整體素(su)質(zhi)。

——力求(qiu)高(gao)尚多元陽光，落(luo)實(shi)素質教(jiao)育

注(zhu)(zhu)重(zhong)在學(xue)(xue)生(sheng)中開展(zhan)以“人生(sheng)奮斗”為主題(ti)(ti)的(de)(de)高尚人生(sheng)觀和(he)(he)正確價值觀教育(yu)。提出“要學(xue)(xue)會(hui)創(chuang)業，先(xian)學(xue)(xue)會(hui)創(chuang)社”的(de)(de)理念，將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)社團作(zuo)為孕育(yu)領袖和(he)(he)創(chuang)業者的(de)(de)搖籃。心(xin)理劇、《心(xin)靈(ling)空間(jian)》網(wang)站、教師(shi)心(xin)健(jian)俱樂部、核(he)心(xin)期刊報道、全(quan)(quan)國(guo)及(ji)國(guo)際會(hui)議的(de)(de)主題(ti)(ti)發(fa)(fa)言、國(guo)際立項課題(ti)(ti)、全(quan)(quan)國(guo)十(shi)佳學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)理健(jian)康教育(yu)的(de)(de)榮耀。在注(zhu)(zhu)重(zhong)心(xin)理健(jian)康教育(yu)的(de)(de)同(tong)時，提出并推(tui)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)多元發(fa)(fa)展(zhan)指(zhi)導工作(zuo)，以實(shi)踐(jian)生(sheng)涯教育(yu)。注(zhu)(zhu)重(zhong)班(ban)集體建設(she)和(he)(he)家庭教育(yu)，開辦(ban)《班(ban)主任報》、舉辦(ban)《親子樂園》家庭教育(yu)網(wang)站。注(zhu)(zhu)重(zhong)國(guo)際交流對學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)作(zuo)用，利用已有的(de)(de)22個海外友好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)關系(xi)及(ji)其他渠道，每(mei)年公(gong)派出訪師(shi)生(sheng)人次數以百(bai)計(ji)，接待(dai)來訪師(shi)生(sheng)數以千(qian)計(ji)。目(mu)前共擁有校(xiao)(xiao)方獎學(xue)(xue)金留學(xue)(xue)項目(mu)10個，為優秀學(xue)(xue)生(sheng)國(guo)際多元發(fa)(fa)展(zhan)提供(gong)了更(geng)加廣泛(fan)的(de)(de)途(tu)徑。

——力求(qiu)科(ke)學細致到位，提高教育質量(liang)

在新課程的(de)背景之下、在不加班加點(dian)的(de)狀態中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持遵循教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律，以科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法提高教(jiao)(jiao)育質量，尤其注重探(tan)索(suo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理方(fang)法，并將其轉化為(wei)過程管(guan)理、目標管(guan)理、個體管(guan)理等三個方(fang)面，通過實施“學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)水平自(zi)我(wo)評(ping)價”來促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、主動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、智慧學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，最終(zhong)力(li)求借(jie)助控制論思想形成(cheng)生機勃勃的(de)內動(dong)(dong)力(li)系統。在強(qiang)調(diao)落實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“六認真”的(de)同時，提出并強(qiang)調(diao)把(ba)握教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“七適度”，以此促使教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)態度和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)不斷提高。強(qiang)調(diao)“主動(dong)(dong)、創新、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、細致、到位”的(de)十字管(guan)理精神，并努力(li)使之成(cheng)為(wei)全體教(jiao)(jiao)職員(yuan)工的(de)工作精神，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)新時期的(de)教(jiao)(jiao)風(feng)。

——力求高(gao)質領先卓(zhuo)越，建設理想學校

確立理想學校的(de)愿景，全體師(shi)生員工共同追求(qiu)：

責(ze)(ze)任(ren)感：一種(zhong)從(cong)校長傳遞(di)到(dao)主任(ren)、傳遞(di)到(dao)教(jiao)工(gong)、傳遞(di)到(dao)學(xue)生(sheng)，大(da)家(jia)都(dou)具備的高度的責(ze)(ze)任(ren)心，對(dui)(dui)自(zi)己負(fu)責(ze)(ze)、對(dui)(dui)他人負(fu)責(ze)(ze)、對(dui)(dui)集體負(fu)責(ze)(ze)、對(dui)(dui)學(xue)校負(fu)責(ze)(ze)、對(dui)(dui)社會負(fu)責(ze)(ze)、對(dui)(dui)國家(jia)負(fu)責(ze)(ze)。

幸福感：一(yi)種(zhong)從家庭美滿(man)、從身體健康、從理(li)想實現、從人際和(he)諧、從工作成就(jiu)、從轉變學生、從幫助別人、從解決(jue)難題中都能獲得的(de)非(fei)物質的(de)非(fei)狹義的(de)幸福觀(guan)。

成就感：一種從自身(shen)發展(zhan)、學生(sheng)發展(zhan)、學校發展(zhan)中去(qu)獲得自信、獲得成功、達成目標、實現理(li)想(xiang)的積(ji)極人生(sheng)觀。

自范仲淹創始至今(jin)已有近千年歷史(shi)的(de)蘇(su)州中學(xue)，既(ji)充滿傳奇又富(fu)有活力。自1904年改(gai)辦新(xin)學(xue)以來，國學(xue)大(da)師(shi)羅振(zhen)玉(yu)、王(wang)國維、錢穆，語言學(xue)大(da)師(shi)呂(lv)叔湘，美術大(da)師(shi)顏文樑，史(shi)學(xue)大(da)師(shi)呂(lv)思(si)勉，地(di)理學(xue)家胡(hu)煥庸(yong)，教育家孫起(qi)孟等都(dou)曾在(zai)蘇(su)中執教，蔡元培、胡(hu)適(shi)等名(ming)家亦曾到(dao)蘇(su)中講學(xue)、授課(ke)。目(mu)前(qian)蘇(su)州中學(xue)已擁(yong)有一支(zhi)由5位(wei)教授級中學(xue)高級教師(shi)和19位(wei)在(zai)職(zhi)省特級教師(shi)領(ling)軍(jun)的(de)優秀教師(shi)團隊(dui)。

一流學校素以培養(yang)造就(jiu)一流人才為己任(ren)，蘇州中(zhong)學之所以成為中(zhong)國基礎(chu)教育(yu)的(de)名牌，主(zhu)要在于(yu)她(ta)培養(yang)的(de)杰(jie)出人才遍布各地，蜚聲中(zhong)外。

蘇中(zhong)百年新(xin)學培(pei)養(yang)了一大批牽動社會歷(li)史發展走向，構建人(ren)文、科學美好世界的時代精英。他們(men)中(zhong)有(you)秦邦憲(xian)等(deng)(deng)中(zhong)共早期領導(dao)人(ren)，有(you)葉(xie)圣(sheng)陶(tao)、顧頡剛(gang)、胡繩(sheng)、匡(kuang)亞明、吳(wu)作(zuo)人(ren)、陸文夫等(deng)(deng)大師名(ming)家，還有(you)諾貝爾物(wu)理學獎獲得者(zhe)李政道博(bo)士和錢偉長等(deng)(deng)50余位中(zhong)國(guo)科學院、工(gong)程院院士。

改革開(kai)放以來，蘇州中學(xue)培(pei)養的(de)一大(da)批具有(you)較強國際競爭能力的(de)拔尖創(chuang)新人(ren)才(cai)，目前也已在世界(jie)舞臺上(shang)嶄(zhan)露頭(tou)角。其中的(de)佼佼者有(you)：31歲即(ji)成為榮獲美國麥克阿瑟基金(jin)“天(tian)才(cai)獎”的(de)華人(ren)科(ke)學(xue)家、哈佛(fo)大(da)學(xue)物理化學(xue)雙聘教授莊小(xiao)威（女），24歲即(ji)成為哈佛(fo)大(da)學(xue)終身教授的(de)蔡天(tian)西（女），全(quan)美Pew學(xue)者獎獲得者美國密(mi)執安大(da)學(xue)教授許(xu)朝暉，世界(jie)財(cai)經雜志《福布斯》封面人(ren)物、紅(hong)豆(dou)集團總裁(cai)周海(hai)江，專(zhuan)業(ye)住宅開(kai)發(fa)企業(ye)——萬(wan)科(ke)企業(ye)股(gu)份有(you)限公司總裁(cai)郁亮，等等。

今日的(de)蘇(su)州中學正(zheng)致力于融合現代文化(hua)與傳統文化(hua)，以豐厚的(de)歷史(shi)積淀為基(ji)礎，不斷創造千年(nian)名校持續發(fa)展的(de)新輝煌。

今日(ri)的(de)(de)蘇州(zhou)中學(xue)正致力于融合東方(fang)文(wen)化(hua)與西(xi)方(fang)文(wen)化(hua)，在秉承優秀(xiu)教育傳統的(de)(de)基礎上，不斷(duan)融入(ru)國(guo)際辦學(xue)的(de)(de)主流。

今日的蘇州中(zhong)學(xue)，正站在辦學(xue)成就累積的高(gao)起點(dian)上(shang)，為進(jin)一步“辦好(hao)學(xue)校、教好(hao)學(xue)生(sheng)、發(fa)(fa)展(zhan)好(hao)教師”而與時俱進(jin)，開拓創新，科學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)，追求卓(zhuo)越。

站在歷(li)史(shi)、現在與未來(lai)的交匯點上(shang)(shang)，每一個“蘇中人”都滿懷信心(xin)，秉持他們(men)對于(yu)未來(lai)的虔誠期盼(pan)與莊嚴許(xu)諾，以更堅定的姿(zi)態耕耘在這片見證了歷(li)史(shi)也(ye)將孕育(yu)希望的文(wen)化沃土(tu)上(shang)(shang)，譜寫出更為燦(can)爛的明天！