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江蘇(su)省蘇(su)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)學歷經(jing)千年，人才輩出，已(yi)成為中(zhong)(zhong)國學校的(de)名(ming)牌、中(zhong)(zhong)華學子的(de)首(shou)選，在(zai)國內(nei)外享有盛譽。每年有成千上(shang)萬的(de)優秀(xiu)學子夢想蘇(su)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)學，但(dan)僅(jin)有其中(zhong)(zhong)少數佼佼者才能如愿以償(chang)。為了更(geng)(geng)多更(geng)(geng)好地(di)滿(man)足這(zhe)種日益高漲的(de)需求(qiu)，2003年經(jing)蘇(su)州(zhou)(zhou)市(shi)政(zheng)府批準，蘇(su)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)學在(zai)蘇(su)州(zhou)(zhou)工業(ye)園區擇地(di)255畝(mu)設(she)立分校——蘇(su)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)學園區校。園區校屬(shu)市(shi)教(jiao)育(yu)局領(ling)導，屬(shu)蘇(su)中(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)集團，是國有公辦(ban)中(zhong)(zhong)學，面(mian)向蘇(su)州(zhou)(zhou)市(shi)及(ji)江蘇(su)省招收優秀(xiu)初中(zhong)(zhong)畢業(ye)生，同時面(mian)向蘇(su)州(zhou)(zhou)市(shi)區及(ji)蘇(su)州(zhou)(zhou)大市(shi)招收優秀(xiu)應(ying)屆小(xiao)學畢業(ye)生。園區校在(zai)繼(ji)承(cheng)蘇(su)中(zhong)(zhong)優良傳統的(de)同時，追求(qiu)卓越與(yu)創新。

園區校的(de)教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍由蘇(su)中本(ben)部(bu)派遣的(de)頂尖教(jiao)(jiao)師、蘇(su)州市(shi)屬(shu)學校抽調的(de)骨干教(jiao)(jiao)師以及面向全國全省嚴(yan)格(ge)選(xuan)拔(ba)的(de)優秀教(jiao)(jiao)師組成(cheng)。目前特級教(jiao)(jiao)師、學科帶頭人占總(zong)數的(de)近三分之一，整體水(shui)平高，復合人才(cai)多。教(jiao)(jiao)師們以“愛(ai)校如家、愛(ai)生如子”為信條，競(jing)競(jing)業業，忘(wang)我奉獻。

園(yuan)區校以“為(wei)人正、為(wei)人真”為(wei)校訓(xun)。實施嚴格(ge)(ge)管(guan)理，創建嚴謹(jin)校風，講究(jiu)科學(xue)決策(ce)，推進多元文(wen)(wen)化，倡導快樂(le)生活。努(nu)力(li)(li)將(jiang)負面(mian)因素最小化，將(jiang)教育作用最大化。注重(zhong)有禮貌(mao)、懂感恩、講誠信的人格(ge)(ge)養成(cheng)；注重(zhong)人品高尚、心理健(jian)康、行為(wei)文(wen)(wen)明的全人塑造；注重(zhong)在努(nu)力(li)(li)減輕學(xue)生學(xue)習(xi)壓力(li)(li)的同(tong)時，努(nu)力(li)(li)提高學(xue)生的學(xue)業競爭(zheng)力(li)(li)。力(li)(li)爭(zheng)使學(xue)校成(cheng)為(wei)教育凈土、讀書樂(le)園(yuan)；力(li)(li)爭(zheng)使學(xue)生成(cheng)為(wei)陽光少(shao)年、學(xue)習(xi)能(neng)手；力(li)(li)爭(zheng)使素質教育和升(sheng)學(xue)水平雙豐收。

園(yuan)(yuan)區(qu)校位(wei)于具有(you)史前文明(ming)、濕地文化(hua)和高度國際化(hua)現代(dai)化(hua)的(de)(de)蘇州工業(ye)園(yuan)(yuan)湖東地區(qu)。擁有(you)經典的(de)(de)歐(ou)風建筑(zhu)、優(you)美(mei)的(de)(de)自然環境、先進的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)、舒(shu)適(shi)的(de)(de)寄(ji)宿條件。實施(shi)全寄(ji)宿制和小班化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)，教(jiao)學(xue)(xue)與蘇中本部同要求、同評價，并開設高考(kao)美(mei)術、托福英語等(deng)特別課程和選修課程。學(xue)(xue)校倡(chang)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選擇寄(ji)宿學(xue)(xue)習方式(shi)，以(yi)通過獨立(li)生(sheng)(sheng)活、集(ji)體生(sheng)(sheng)活和有(you)規律的(de)(de)生(sheng)(sheng)活，來克(ke)服當今青少(shao)年的(de)(de)一些弱點以(yi)及外界的(de)(de)不(bu)良干擾。

園區校(xiao)以“融(rong)合東方(fang)文化(hua)與(yu)(yu)西方(fang)文化(hua)，融(rong)合現代文化(hua)與(yu)(yu)傳統文化(hua)”為(wei)理念(nian)，主張“多(duo)元(yuan)文化(hua)教(jiao)育(yu)”，實施“地球學(xue)(xue)習村”計劃，達成“兩強聯手(shou)，三校(xiao)互動”格局。將引進英國名校(xiao)“倫敦德威(wei)學(xue)(xue)院(yuan)”主辦(ban)的(de)(de)“蘇州德威(wei)國際學(xue)(xue)校(xiao)”，創設多(duo)國學(xue)(xue)生(sheng)同校(xiao)、多(duo)種語(yu)言(yan)交(jiao)流(liu)、多(duo)元(yuan)文化(hua)碰撞的(de)(de)環境，使國際文化(hua)交(jiao)流(liu)不再受時間地點人數的(de)(de)限制。通過多(duo)國籍學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)共同社團、共同活動、共同研究，達到語(yu)言(yan)、思維和行為(wei)的(de)(de)優化(hua)。

園區校校史(shi)雖(sui)短，但(dan)成果累累，已成為社會(hui)關注(zhu)的(de)新焦點(dian)、學子(zi)向往(wang)的(de)新天(tian)地(di)。僅(jin)上一(yi)個學年就已有一(yi)百多人次在國際及國家省(sheng)市各(ge)級數學、物理(li)、英(ying)語(yu)、計算機、作文及科技大(da)賽(sai)中獲獎。