一、指導思想

以習近平新(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)社會主義(yi)思想為指導，深(shen)入(ru)貫徹黨的(de)十九大和(he)(he)(he)十九屆二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)、三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)、四中(zhong)(zhong)(zhong)、五(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)(quan)會精神，全(quan)(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)針，著力落(luo)實(shi)習近平總書(shu)記關于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)重(zhong)要論述和(he)(he)(he)全(quan)(quan)國(guo)、全(quan)(quan)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大會要求(qiu)，根據(ju)《中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)民(min)(min)共和(he)(he)(he)國(guo)義(yi)務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)》《中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)民(min)(min)共和(he)(he)(he)國(guo)民(min)(min)辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)促進法(fa)》《江蘇(su)(su)省(sheng)實(shi)施(shi)〈中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)民(min)(min)共和(he)(he)(he)國(guo)義(yi)務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)〉辦法(fa)》等(deng)法(fa)律法(fa)規，按照(zhao)《中(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)央國(guo)務(wu)(wu)院關于深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革全(quan)(quan)面提高義(yi)務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)的(de)意(yi)見(jian)》《省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳關于做好(hao)2021年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)招(zhao)生(sheng)入(ru)學(xue)工作的(de)通知》《市(shi)政府關于聚焦(jiao)民(min)(min)生(sheng)補短板推進基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)高質量(liang)發展(zhan)的(de)意(yi)見(jian)》和(he)(he)(he)《蘇(su)(su)州市(shi)流動人(ren)口積分管理(li)辦法(fa)》精神，在2020年(nian)平穩實(shi)施(shi)招(zhao)生(sheng)工作基(ji)礎上，進一(yi)步促進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)公平，繼續(xu)規范招(zhao)生(sheng)辦學(xue)行(xing)為，營造良好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)生(sheng)態(tai)，切(qie)實(shi)保障適(shi)齡兒童少年(nian)平等(deng)接受義(yi)務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)權利，深(shen)入(ru)推進義(yi)務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)質均(jun)衡發展(zhan)。

二、基本原則

（一）堅持屬地管理原則

根據《中華(hua)人民共和國義務(wu)(wu)教(jiao)育法(fa)》“以縣為主，屬地管理”的(de)(de)規(gui)定，由各(ge)市(shi)、區(qu)(qu)(qu)教(jiao)育行政(zheng)部門負(fu)責組織實施(shi)義務(wu)(wu)教(jiao)育學校(xiao)的(de)(de)入(ru)學招生(sheng)工作(zuo)。張(zhang)家(jia)港(gang)市(shi)、常熟(shu)市(shi)、太倉市(shi)、昆(kun)山市(shi)的(de)(de)義務(wu)(wu)教(jiao)育階(jie)段學校(xiao)入(ru)學辦法(fa)，由各(ge)市(shi)教(jiao)育行政(zheng)部門制訂實施(shi)并報我(wo)局(ju)(ju)備案。吳江(jiang)區(qu)(qu)(qu)、吳中區(qu)(qu)(qu)、相(xiang)城(cheng)區(qu)(qu)(qu)、姑蘇(su)區(qu)(qu)(qu)、工業園區(qu)(qu)(qu)和高新區(qu)(qu)(qu)義務(wu)(wu)教(jiao)育學校(xiao)入(ru)學辦法(fa)，經蘇(su)州市(shi)教(jiao)育局(ju)(ju)批準(zhun)后(hou)實施(shi)。市(shi)直屬義務(wu)(wu)教(jiao)育學校(xiao)入(ru)學工作(zuo)由我(wo)局(ju)(ju)具(ju)體(ti)實施(shi)。因行政(zheng)區(qu)(qu)(qu)劃調(diao)整(zheng)、城(cheng)市(shi)綜合改造、學校(xiao)布局(ju)(ju)調(diao)整(zheng)等涉及義務(wu)(wu)教(jiao)育跨(kua)區(qu)(qu)(qu)域變化的(de)(de)，由相(xiang)關市(shi)、區(qu)(qu)(qu)協(xie)調(diao)解(jie)決(jue)。

（二）堅持免試就近原則

所有公(gong)辦民辦學校(xiao)都要嚴格遵(zun)守《中(zhong)華人(ren)(ren)(ren)民共和國義(yi)務(wu)教育法》免試(shi)(shi)入學規定(ding)，不得通過(guo)筆試(shi)(shi)、面試(shi)(shi)（談）、評測(ce)等方(fang)式(shi)招(zhao)生(sheng)，嚴禁以各類競賽證書、競賽成(cheng)績或考級證明等作為招(zhao)生(sheng)依據。公(gong)辦學校(xiao)要保障在劃定(ding)的(de)服務(wu)片區(qu)范(fan)圍內的(de)每個符合規定(ding)的(de)適齡(ling)兒童少年都能免試(shi)(shi)就近入學。民辦學校(xiao)報名(ming)人(ren)(ren)(ren)數超過(guo)招(zhao)生(sheng)計劃數的(de)，所有報名(ming)人(ren)(ren)(ren)員全(quan)部實行電腦隨機派位錄取(qu)；報名(ming)人(ren)(ren)(ren)數未超過(guo)招(zhao)生(sheng)計劃數的(de)，一(yi)次性(xing)全(quan)部錄取(qu)。

（三）堅持公民同招原則

全面(mian)實行公(gong)辦(ban)民(min)辦(ban)學(xue)校同步招生(sheng)(sheng)，公(gong)辦(ban)民(min)辦(ban)學(xue)校都應在(zai)規定(ding)的(de)時間內，同步登記報名、同步招生(sheng)(sheng)錄取、同步注冊學(xue)籍，堅決杜(du)絕提前(qian)(qian)招生(sheng)(sheng)和掐尖招生(sheng)(sheng)。嚴格公(gong)民(min)同招紀律，規范(fan)招生(sheng)(sheng)宣(xuan)傳行為，所(suo)有學(xue)校不(bu)得(de)通過任何(he)形式(shi)提前(qian)(qian)摸底爭搶生(sheng)(sheng)源(yuan)，不(bu)得(de)超出教(jiao)育行政部門規定(ding)增(zeng)設限制條件，拒絕或變相拒絕適齡兒童少年報名，促進公(gong)辦(ban)民(min)辦(ban)教(jiao)育協調發展，良性(xing)互動。

（四）堅持優質均衡原則

根據教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部、省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳強化落實(shi)區(qu)域推(tui)進(jin)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優(you)(you)質均衡(heng)發展的(de)(de)有關(guan)要求，把中小學(xue)(xue)入學(xue)(xue)工作(zuo)作(zuo)為(wei)推(tui)進(jin)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優(you)(you)質均衡(heng)發展的(de)(de)抓(zhua)手(shou)，通(tong)過新校(xiao)建設、老校(xiao)改造、資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)重組、品牌輸出、多校(xiao)劃(hua)片(pian)、施教(jiao)(jiao)(jiao)區(qu)共享、大學(xue)(xue)區(qu)輻射、集(ji)團化辦學(xue)(xue)、校(xiao)際(ji)(ji)(ji)合作(zuo)等(deng)舉措，實(shi)現校(xiao)際(ji)(ji)(ji)之間(jian)的(de)(de)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師流動、干(gan)部互(hu)派(pai)交流、課程(cheng)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)共享、文化溝(gou)通(tong)融合，逐步縮小校(xiao)際(ji)(ji)(ji)差異(yi)、區(qu)域差異(yi)，充(chong)分擴大優(you)(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)覆蓋(gai)面，推(tui)動區(qu)域內學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)整(zheng)體優(you)(you)化與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量(liang)的(de)(de)整(zheng)體提升。

三、工作要求

各市(shi)、區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政(zheng)部門(men)和學(xue)校(xiao)在今年新生入學(xue)工(gong)作(zuo)中，要(yao)(yao)進一步(bu)認真學(xue)習《中華人(ren)民共和國義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)》等相(xiang)關(guan)法(fa)律法(fa)規規定，深(shen)刻(ke)領(ling)會國家(jia)、省、市(shi)有(you)關(guan)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階段(duan)學(xue)校(xiao)入學(xue)工(gong)作(zuo)文件精(jing)神，正確解讀政(zheng)策(ce)，創新工(gong)作(zuo)機制，要(yao)(yao)堅持(chi)標(biao)本兼(jian)治，落(luo)實服務舉(ju)措(cuo)，要(yao)(yao)穩步(bu)推(tui)進改革，積極(ji)推(tui)進義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優(you)質均衡發(fa)展。

（一）依法保障權利

各(ge)地(di)要嚴格執行(xing)《中(zhong)華人(ren)民共和(he)(he)國(guo)(guo)義(yi)(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)》《中(zhong)華人(ren)民共和(he)(he)國(guo)(guo)未成年人(ren)保(bao)護(hu)法(fa)(fa)》等(deng)法(fa)(fa)律(lv)(lv)法(fa)(fa)規，強(qiang)化政(zheng)府(fu)法(fa)(fa)定責(ze)(ze)任，堅持依照合(he)法(fa)(fa)固定住所（本意見特指具有(you)住宅房(fang)屋所有(you)權證或(huo)通過生效法(fa)(fa)律(lv)(lv)文書取(qu)得(de)房(fang)屋所有(you)權的(de)居住用房(fang)，商業(ye)、辦公、工(gong)業(ye)用房(fang)、車庫等(deng)非居住用房(fang)除外，下(xia)同）“相(xiang)對就近、免試入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)原則(ze)，各(ge)市(shi)、區教(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部門和(he)(he)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要依法(fa)(fa)保(bao)障每(mei)一個(ge)適(shi)齡(ling)(ling)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)、少(shao)(shao)(shao)年接(jie)受(shou)義(yi)(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)基本權利，確(que)(que)保(bao)符合(he)規定的(de)每(mei)一個(ge)適(shi)齡(ling)(ling)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)、少(shao)(shao)(shao)年享有(you)相(xiang)應(ying)的(de)公辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。重點關注(zhu)殘疾兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)少(shao)(shao)(shao)年、特困家(jia)庭兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)少(shao)(shao)(shao)年等(deng)的(de)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況。適(shi)齡(ling)(ling)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)少(shao)(shao)(shao)年因身體(ti)狀況需(xu)要延緩入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或(huo)者(zhe)休學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)，其(qi)父(fu)母或(huo)者(zhe)其(qi)他法(fa)(fa)定監護(hu)人(ren)應(ying)當提出(chu)申請，經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)審(shen)核后報當地(di)縣級教(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部門確(que)(que)認。各(ge)地(di)要切(qie)實履行(xing)義(yi)(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)控輟保(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)定職責(ze)(ze)，按照法(fa)(fa)律(lv)(lv)規定和(he)(he)國(guo)(guo)家(jia)有(you)關要求(qiu)，強(qiang)化政(zheng)府(fu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭和(he)(he)社會各(ge)方責(ze)(ze)任。依托(tuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)管理系(xi)統，建(jian)立失學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)輟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)適(shi)齡(ling)(ling)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)少(shao)(shao)(shao)年工(gong)作臺賬；采用聯(lian)控聯(lian)保(bao)機制，健全控輟保(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)責(ze)(ze)任體(ti)系(xi)，確(que)(que)保(bao)義(yi)(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“一個(ge)不少(shao)(shao)(shao)”。父(fu)母或(huo)者(zhe)其(qi)他法(fa)(fa)定監護(hu)人(ren)無(wu)正(zheng)當理由未送適(shi)齡(ling)(ling)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)(tong)(tong)(tong)少(shao)(shao)(shao)年入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)接(jie)受(shou)義(yi)(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)或(huo)造成輟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，違反法(fa)(fa)律(lv)(lv)規定構(gou)成犯罪(zui)的(de)，要依法(fa)(fa)追究法(fa)(fa)律(lv)(lv)責(ze)(ze)任。各(ge)地(di)要認真排(pai)查并嚴厲查處社會培訓(xun)機構(gou)以“國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班”“讀經班”“私塾”等(deng)形式替代義(yi)(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)非法(fa)(fa)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為，確(que)(que)保(bao)義(yi)(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)規范健康發展(zhan)。

（二）確立全局觀念

各(ge)市(shi)(shi)、區(qu)以辦人(ren)民(min)滿意教(jiao)(jiao)育為出(chu)發點，按照國家、省、市(shi)(shi)關(guan)于推進義務教(jiao)(jiao)育優質均(jun)衡指標體(ti)系的總體(ti)要求，加(jia)強(qiang)對本地區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)齡人(ren)口變(bian)化趨(qu)勢的預(yu)測分析和摸底調查(cha)，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)測事(shi)業發展規模(mo)，均(jun)衡教(jiao)(jiao)育資源配置(zhi)，認(ren)真制定入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作的事(shi)業計劃、實施方案和操作辦法。采取(qu)有效措施，增加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)位供給，應對入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)峰(feng)，從根本上緩解出(chu)生人(ren)口高(gao)峰(feng)帶來的入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)矛(mao)盾(dun)。要本著相互支持、密(mi)切(qie)配合的原則，從全(quan)局出(chu)發，協(xie)同排難，妥善(shan)解決好(hao)區(qu)域(yu)間、校際間的新生入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)矛(mao)盾(dun)，市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育局將協(xie)同有關(guan)市(shi)(shi)、區(qu)做(zuo)好(hao)新生入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)的協(xie)調工作。

（三）明確招生范圍

各(ge)地(di)(di)政(zheng)府及其(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部門要按(an)照“學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)劃片(pian)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源就近入(ru)學(xue)(xue)”的總體原(yuan)(yuan)則，根據(ju)縣域內適齡學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人數、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)分布(bu)與規模、交通狀況等因素，由各(ge)市(shi)、區(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部門為每(mei)所(suo)公辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)劃定(ding)服務片(pian)區(qu)(qu)(qu)范(fan)圍并(bing)向社(she)會公布(bu)。公辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要嚴格按(an)照就近入(ru)學(xue)(xue)要求，根據(ju)劃定(ding)的學(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)招(zhao)(zhao)(zhao)收學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，未(wei)經法定(ding)程(cheng)序(xu)批(pi)準(zhun)(zhun)不得變更(geng)服務片(pian)區(qu)(qu)(qu)范(fan)圍。服務片(pian)區(qu)(qu)(qu)范(fan)圍確需調整的，要履(lv)行(xing)必要的決策程(cheng)序(xu)和報(bao)批(pi)程(cheng)序(xu)，確保招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作平穩順利。民(min)辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)屬地(di)(di)化管(guan)(guan)理(li)(li)原(yuan)(yuan)則，招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)納(na)入(ru)審批(pi)地(di)(di)統一(yi)(yi)管(guan)(guan)理(li)(li)，在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)審批(pi)機關的轄地(di)(di)內招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，滿(man)足審批(pi)地(di)(di)入(ru)學(xue)(xue)需求后仍有空余學(xue)(xue)額的，經市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局批(pi)準(zhun)(zhun)可適當擴大范(fan)圍，原(yuan)(yuan)則上不得跨設區(qu)(qu)(qu)市(shi)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。在蘇州城市(shi)區(qu)(qu)(qu)劃調整過程(cheng)中，歷年來(lai)姑蘇區(qu)(qu)(qu)、高(gao)新區(qu)(qu)(qu)、工業園區(qu)(qu)(qu)均未(wei)設立基礎教(jiao)(jiao)育(yu)階段專(zhuan)門的入(ru)學(xue)(xue)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)機構，招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作作為同(tong)一(yi)(yi)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)片(pian)區(qu)(qu)(qu)由市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局統一(yi)(yi)管(guan)(guan)理(li)(li)，多(duo)年來(lai)一(yi)(yi)直(zhi)保持(chi)穩定(ding)。本著“兼(jian)顧歷史、平衡資源”的原(yuan)(yuan)則，在民(min)辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時，繼(ji)續將三區(qu)(qu)(qu)作為同(tong)一(yi)(yi)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)片(pian)區(qu)(qu)(qu)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可選擇片(pian)區(qu)(qu)(qu)內1所(suo)民(min)辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)報(bao)名(ming)。具體報(bao)名(ming)對象由各(ge)區(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部門明確。

（四）規范招生行為

在去年(nian)(nian)全面實施公(gong)民(min)同招(zhao)(zhao)(zhao)取(qu)得(de)成效基礎上，今年(nian)(nian)各地要繼續切實加強管(guan)理(li)，規(gui)范和(he)優化公(gong)辦(ban)(ban)和(he)民(min)辦(ban)(ban)義務教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)校(xiao)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)行為和(he)辦(ban)(ban)法(fa)。要根據核準的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)規(gui)模和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)條件、標準班(ban)額等，審核學(xue)(xue)(xue)校(xiao)年(nian)(nian)度招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)，結合區域生(sheng)(sheng)源(yuan)情(qing)況，編制和(he)下達年(nian)(nian)度招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)按照招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)實施招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)。全面取(qu)消特長生(sheng)(sheng)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)。公(gong)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)采(cai)取(qu)登記(ji)入學(xue)(xue)(xue)或書(shu)面通知(zhi)入學(xue)(xue)(xue)，體(ti)育藝術寄(ji)宿(su)類專門(men)(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)方案(an)須報(bao)教(jiao)育行政(zheng)部(bu)門(men)(men)及相(xiang)關部(bu)門(men)(men)審核同意后方可實施，可進(jin)行相(xiang)關項(xiang)目的評估，但(dan)不(bu)得(de)組織文化科目考試(shi)。

民辦(ban)學校(xiao)(xiao)采取(qu)“分(fen)類計(ji)(ji)(ji)(ji)劃、分(fen)類報(bao)名(ming)、分(fen)類搖號、分(fen)類錄(lu)(lu)(lu)取(qu)”方(fang)式，學校(xiao)(xiao)向(xiang)審批(pi)其(qi)舉辦(ban)的(de)教育行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)部(bu)門(men)申報(bao)校(xiao)(xiao)內計(ji)(ji)(ji)(ji)劃（僅限一(yi)(yi)貫制學校(xiao)(xiao)同一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)區）、政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策性(xing)(xing)優撫照(zhao)顧(gu)對(dui)象計(ji)(ji)(ji)(ji)劃、面向(xiang)社(she)(she)會類招(zhao)(zhao)生等(deng)分(fen)類計(ji)(ji)(ji)(ji)劃以及(ji)各類計(ji)(ji)(ji)(ji)劃的(de)報(bao)名(ming)對(dui)象范圍，各類計(ji)(ji)(ji)(ji)劃經教育行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)部(bu)門(men)結合(he)區域情況、社(she)(she)會需(xu)求、學校(xiao)(xiao)發展、生源結構等(deng)因(yin)素(su)審批(pi)后方(fang)可公(gong)布執行。分(fen)類計(ji)(ji)(ji)(ji)劃中，當該(gai)類報(bao)名(ming)人(ren)(ren)數(shu)未超(chao)過該(gai)類招(zhao)(zhao)生計(ji)(ji)(ji)(ji)劃的(de)，一(yi)(yi)次性(xing)(xing)全(quan)部(bu)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)；當該(gai)類報(bao)名(ming)人(ren)(ren)數(shu)超(chao)過該(gai)類招(zhao)(zhao)生計(ji)(ji)(ji)(ji)劃的(de)，所有(you)該(gai)類報(bao)名(ming)人(ren)(ren)員全(quan)部(bu)實行該(gai)類計(ji)(ji)(ji)(ji)劃的(de)電腦隨機派位(wei)錄(lu)(lu)(lu)取(qu)。校(xiao)(xiao)內計(ji)(ji)(ji)(ji)劃、政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策性(xing)(xing)優撫照(zhao)顧(gu)對(dui)象計(ji)(ji)(ji)(ji)劃錄(lu)(lu)(lu)取(qu)后仍有(you)空(kong)余(yu)的(de)，全(quan)部(bu)轉為面向(xiang)社(she)(she)會類計(ji)(ji)(ji)(ji)劃。面向(xiang)社(she)(she)會類計(ji)(ji)(ji)(ji)劃比例不低于上一(yi)(yi)年(nian)(nian)度(du)，政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策性(xing)(xing)優撫照(zhao)顧(gu)對(dui)象計(ji)(ji)(ji)(ji)劃應(ying)根據(ju)有(you)關規(gui)定和當年(nian)(nian)實際情況從嚴控(kong)制。

民辦學校(xiao)的(de)(de)(de)電(dian)腦(nao)隨(sui)機(ji)派位(wei)(wei)招(zhao)生(sheng)(sheng)由審批地教育(yu)行政(zheng)部(bu)門統一組織(zhi)，具體操作(zuo)規(gui)(gui)(gui)則(ze)由各(ge)地教育(yu)行政(zheng)部(bu)門制定(ding)。當(dang)雙(shuang)(shuang)（多(duo)）胞胎(tai)子女(nv)(nv)填(tian)報的(de)(de)(de)學校(xiao)和(he)計劃類(lei)(lei)別一致時，家(jia)長可自愿(yuan)申請將雙(shuang)(shuang)（多(duo)）胞胎(tai)子女(nv)(nv)作(zuo)為(wei)一個搖(yao)號單(dan)位(wei)(wei)進行電(dian)腦(nao)隨(sui)機(ji)派位(wei)(wei)（含在各(ge)校(xiao)分類(lei)(lei)招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃內）。電(dian)腦(nao)隨(sui)機(ji)派位(wei)(wei)錄取須有公證機(ji)構參(can)加(jia)，全程接受(shou)社會監督，派位(wei)(wei)結(jie)果向社會公開。各(ge)地各(ge)校(xiao)不(bu)得(de)為(wei)違規(gui)(gui)(gui)招(zhao)收的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)和(he)違規(gui)(gui)(gui)轉學的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)辦理(li)學籍轉接。嚴格均衡(heng)分班(ban)，嚴禁設(she)立重點班(ban)、快(kuai)慢(man)(man)班(ban)和(he)實(shi)驗(yan)班(ban)等。不(bu)得(de)以分層走班(ban)等形式變(bian)相(xiang)分快(kuai)慢(man)(man)班(ban)。堅持標準化(hua)辦學，遏制大(da)(da)班(ban)額(e)現象(xiang)，杜絕超大(da)(da)班(ban)額(e)，確(que)保(bao)中(zhong)小學校(xiao)起始年級嚴格按(an)照國家(jia)規(gui)(gui)(gui)定(ding)的(de)(de)(de)標準班(ban)額(e)招(zhao)生(sheng)(sheng)，堅決防止產生(sheng)(sheng)新的(de)(de)(de)大(da)(da)班(ban)額(e)。

（五）提高吸納水平

各地要(yao)(yao)堅持“以流入(ru)地政府為主，以公辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為主”的原(yuan)則(ze)(ze)，根據《蘇州(zhou)市流動人(ren)口積(ji)(ji)分管理辦(ban)(ban)(ban)(ban)法(fa)》，按照《蘇州(zhou)市義務(wu)(wu)教育階段流動人(ren)口隨(sui)(sui)遷(qian)(qian)(qian)子(zi)(zi)女積(ji)(ji)分入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)施細則(ze)(ze)》具體要(yao)(yao)求，依(yi)法(fa)保障隨(sui)(sui)遷(qian)(qian)(qian)子(zi)(zi)女入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機會公平，讓符合要(yao)(yao)求的隨(sui)(sui)遷(qian)(qian)(qian)子(zi)(zi)女能(neng)夠應(ying)入(ru)盡入(ru)，切實(shi)推進(jin)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、有序、規范(fan)。各市、區(qu)(qu)應(ying)完善政府職能(neng)，不斷擴充和挖掘公辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)資源(yuan)，進(jin)一(yi)步加大公辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)吸納力(li)度(du)，確保隨(sui)(sui)遷(qian)(qian)(qian)子(zi)(zi)女在公辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)就讀（含政府購(gou)買學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位）比例或數(shu)量(liang)逐步增長。公辦(ban)(ban)(ban)(ban)義務(wu)(wu)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)對符合條件的隨(sui)(sui)遷(qian)(qian)(qian)子(zi)(zi)女開放，避免(mian)將隨(sui)(sui)遷(qian)(qian)(qian)子(zi)(zi)女集中在少數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。隨(sui)(sui)遷(qian)(qian)(qian)子(zi)(zi)女特別集中的地方，要(yao)(yao)加大區(qu)(qu)域內統籌(chou)工作(zuo)力(li)度(du)，擴大公辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)容量(liang)，鼓(gu)勵社會力(li)量(liang)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，積(ji)(ji)極探索通過購(gou)買民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)服務(wu)(wu)、加快外來工子(zi)(zi)弟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)檔升(sheng)級等舉措，加大對接收(shou)隨(sui)(sui)遷(qian)(qian)(qian)子(zi)(zi)女學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的支持力(li)度(du)，滿足隨(sui)(sui)遷(qian)(qian)(qian)子(zi)(zi)女入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需求。

（六）關愛特殊兒童

鞏固提高適齡特殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)需(xu)(xu)要兒(er)童(tong)(tong)少(shao)年(nian)義務教(jiao)(jiao)育(yu)普(pu)及水平，確保特殊(shu)(shu)群(qun)體入(ru)學(xue)(xue)機(ji)會公(gong)平和教(jiao)(jiao)育(yu)過程公(gong)平。進一步推進融合教(jiao)(jiao)育(yu)，堅持普(pu)校(xiao)(xiao)主體，優先采(cai)用普(pu)通(tong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)隨班就(jiu)(jiu)讀安置(zhi)方式，就(jiu)(jiu)近安排(pai)適齡輕度(du)殘(can)(can)疾兒(er)童(tong)(tong)少(shao)年(nian)接受義務教(jiao)(jiao)育(yu)。教(jiao)(jiao)育(yu)行政(zheng)部門應統(tong)籌(chou)安排(pai)中、重度(du)殘(can)(can)疾兒(er)童(tong)(tong)少(shao)年(nian)至特殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)讀。因(yin)(yin)重度(du)失能、需(xu)(xu)專人護理等(deng)(deng)原因(yin)(yin)不能到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)讀的適齡殘(can)(can)疾兒(er)童(tong)(tong)少(shao)年(nian)，應協同殘(can)(can)聯等(deng)(deng)相關單(dan)位，通(tong)過送(song)教(jiao)(jiao)（康）上(shang)門、送(song)教(jiao)(jiao)（康）進康復機(ji)構或(huo)殘(can)(can)疾人之(zhi)家(jia)等(deng)(deng)分散和集中相結合的方式實(shi)施義務教(jiao)(jiao)育(yu)，送(song)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)籍建(jian)在(zai)當地特教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)或(huo)普(pu)通(tong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，納(na)入(ru)統(tong)一管理。

（七）落實優撫政策

根據《市(shi)(shi)(shi)委辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)政(zheng)府(fu)辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)轉(zhuan)發(fa)(fa)〈姑蘇(su)(su)(su)(su)重(zhong)點(dian)產業緊缺(que)人才計劃實(shi)(shi)施(shi)細則〉的(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)(tong)知》（蘇(su)(su)(su)(su)委辦(ban)發(fa)(fa)〔2016〕96號(hao)）、《中共蘇(su)(su)(su)(su)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)委?蘇(su)(su)(su)(su)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)人民(min)政(zheng)府(fu)關(guan)(guan)于(yu)加(jia)快人才國(guo)際化引領產業高(gao)端(duan)化發(fa)(fa)展若干政(zheng)策措施(shi)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)》（蘇(su)(su)(su)(su)委發(fa)(fa)〔2020〕17號(hao)）、《關(guan)(guan)于(yu)印發(fa)(fa)〈蘇(su)(su)(su)(su)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)高(gao)層(ceng)次(ci)人才子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務辦(ban)法(fa)（試行）〉的(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)(tong)知》（蘇(su)(su)(su)(su)教(jiao)組〔2019〕4號(hao)）、《關(guan)(guan)于(yu)印發(fa)(fa)〈江(jiang)蘇(su)(su)(su)(su)省軍人子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)優(you)待實(shi)(shi)施(shi)辦(ban)法(fa)〉的(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)(tong)知》（蘇(su)(su)(su)(su)政(zheng)聯〔2012〕9號(hao)）、《關(guan)(guan)于(yu)印發(fa)(fa)〈人民(min)警(jing)察(cha)撫恤優(you)待辦(ban)法(fa)〉的(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)(tong)知》（民(min)發(fa)(fa)〔2014〕101號(hao)）、《關(guan)(guan)于(yu)做好公(gong)安英烈(lie)和因(yin)公(gong)犧牲傷殘(can)公(gong)安民(min)警(jing)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)優(you)待工作的(de)(de)(de)(de)意見(jian)》（蘇(su)(su)(su)(su)公(gong)通(tong)(tong)(tong)〔2018〕141號(hao)）、《省應(ying)急(ji)管(guan)(guan)理廳省教(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳轉(zhuan)發(fa)(fa)應(ying)急(ji)管(guan)(guan)理部教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部關(guan)(guan)于(yu)做好國(guo)家綜合性(xing)消防(fang)救援隊伍人員(yuan)及其子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)優(you)待工作的(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)(tong)知》（蘇(su)(su)(su)(su)應(ying)急(ji)〔2019〕32號(hao)）等(deng)(deng)各(ge)類文(wen)件有關(guan)(guan)精(jing)神(shen)，各(ge)地各(ge)校要統籌落(luo)實(shi)(shi)好各(ge)類高(gao)層(ceng)次(ci)人才子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)、烈(lie)士子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)、符合條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)現役軍人子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)、公(gong)安英模、因(yin)公(gong)犧牲傷殘(can)警(jing)察(cha)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)、國(guo)家綜合性(xing)消防(fang)救援隊伍人員(yuan)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)及其他各(ge)類優(you)撫照(zhao)顧對象(xiang)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)入學工作。同(tong)時(shi)根據《關(guan)(guan)于(yu)印發(fa)(fa)〈關(guan)(guan)于(yu)華僑子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)回國(guo)接受義務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)相(xiang)關(guan)(guan)問題的(de)(de)(de)(de)規定〉的(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)(tong)知》（僑文(wen)發(fa)(fa)〔2009〕5號(hao)）、《關(guan)(guan)于(yu)進(jin)一步做好臺(tai)灣同(tong)胞子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)在大陸(lu)中小(xiao)學和幼兒園(yuan)就讀工作的(de)(de)(de)(de)若干意見(jian)》（教(jiao)港澳臺(tai)〔2008〕7號(hao)）、《關(guan)(guan)于(yu)蘇(su)(su)(su)(su)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)區臺(tai)商子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)義務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段(duan)入學問題的(de)(de)(de)(de)若干意見(jian)》（蘇(su)(su)(su)(su)教(jiao)基〔2004〕54號(hao)）、《中共蘇(su)(su)(su)(su)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)委蘇(su)(su)(su)(su)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)人民(min)政(zheng)府(fu)關(guan)(guan)于(yu)印發(fa)(fa)〈蘇(su)(su)(su)(su)州(zhou)市(shi)(shi)(shi)優(you)化營商環境創新(xin)行動2021〉的(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)(tong)知》（蘇(su)(su)(su)(su)委發(fa)(fa)〔2021〕19號(hao)）等(deng)(deng)有關(guan)(guan)文(wen)件精(jing)神(shen)，做好華僑、外籍華人、港澳臺(tai)來蘇(su)(su)(su)(su)人員(yuan)等(deng)(deng)各(ge)類人員(yuan)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)接受義務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)工作。

（八）加強學籍管理

按照《教(jiao)育部進一(yi)(yi)步規(gui)(gui)范中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)相(xiang)關(guan)(guan)問題處理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)通(tong)知》《江蘇(su)省(sheng)(sheng)義務教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)規(gui)(gui)定(ding)》及《省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳辦(ban)公(gong)室省(sheng)(sheng)民政廳辦(ban)公(gong)室省(sheng)(sheng)殘聯辦(ban)公(gong)室關(guan)(guan)于聯合做好未(wei)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)殘疾兒童少年義務教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)通(tong)知》的(de)(de)(de)要求，充分利用全國中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)信息(xi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)系統組(zu)織(zhi)實(shi)施(shi)招(zhao)生(sheng)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。各地各校要及時將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)信息(xi)錄入(ru)(ru)到全國中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)信息(xi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)系統，強化新生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)注冊審核(he)，確保招(zhao)生(sheng)計劃、錄取名單、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)注冊、實(shi)際在(zai)(zai)校就讀相(xiang)一(yi)(yi)致。嚴(yan)(yan)格實(shi)行“一(yi)(yi)人一(yi)(yi)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)隨人走(zou)”，進一(yi)(yi)步規(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)細(xi)則，不得將是否具有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)作(zuo)(zuo)為入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件(jian)(jian)，嚴(yan)(yan)禁重復建學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)；將接受(shou)送教(jiao)上門服務的(de)(de)(de)特殊(shu)教(jiao)育需要兒童少年納(na)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)。蘇(su)州市中(zhong)(zhong)考(kao)執行考(kao)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)應的(de)(de)(de)規(gui)(gui)定(ding)，原(yuan)則上初(chu)中(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)均(jun)應在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)所在(zai)(zai)校參(can)加(jia)畢業(ye)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)試。規(gui)(gui)范公(gong)辦(ban)、民辦(ban)義務教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校轉(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，有條(tiao)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校（有空余學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)前提下）可按規(gui)(gui)定(ding)招(zhao)收符合入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件(jian)(jian)的(de)(de)(de)插班(ban)生(sheng)，其(qi)招(zhao)生(sheng)范圍(wei)、條(tiao)件(jian)(jian)及班(ban)額(e)計劃須與新生(sheng)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)致。教(jiao)育行政部門及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)(zai)招(zhao)生(sheng)范圍(wei)、入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件(jian)(jian)上嚴(yan)(yan)格把關(guan)(guan)，從(cong)嚴(yan)(yan)把握，規(gui)(gui)范管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)。

（九）規范學校收費

根(gen)據國家(jia)、省(sheng)、市有(you)關文件(jian)規定，落實免費(fei)(fei)義(yi)務教(jiao)育(yu)政策并免費(fei)(fei)提供教(jiao)科書(shu)。民辦學(xue)校學(xue)費(fei)(fei)、住(zhu)宿(su)費(fei)(fei)按當地價格主(zhu)管部門核定的收(shou)費(fei)(fei)標準執行。任(ren)何義(yi)務教(jiao)育(yu)學(xue)校不(bu)得收(shou)取與招生入學(xue)掛鉤的任(ren)何名義(yi)的贊助費(fei)(fei)或(huo)捐資助學(xue)費(fei)(fei)。嚴禁學(xue)校私自設立收(shou)費(fei)(fei)項目、未經審批(pi)或(huo)突破已審批(pi)的收(shou)費(fei)(fei)標準收(shou)費(fei)(fei)。

（十）優化服務措施

各(ge)地各(ge)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)牢(lao)固(gu)樹立(li)“教(jiao)育(yu)(yu)就是服(fu)(fu)務(wu)(wu)”的(de)理(li)念，結合(he)疫情(qing)防控要(yao)(yao)求，以服(fu)(fu)務(wu)(wu)學生、方(fang)便家長為宗旨，更新服(fu)(fu)務(wu)(wu)理(li)念，優化服(fu)(fu)務(wu)(wu)措(cuo)施，完(wan)善服(fu)(fu)務(wu)(wu)辦(ban)(ban)法(fa)。各(ge)地各(ge)校(xiao)(xiao)繼續通(tong)過電子信息化平(ping)臺(tai)實行(xing)公辦(ban)(ban)民(min)(min)辦(ban)(ban)學校(xiao)(xiao)同步招(zhao)(zhao)生。要(yao)(yao)通(tong)過多種途徑、多種形式及時向社(she)會(hui)公布(bu)義務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)(yu)階段學校(xiao)(xiao)招(zhao)(zhao)生入(ru)(ru)學工(gong)(gong)作的(de)實施方(fang)案及實施細(xi)則，所有(you)公辦(ban)(ban)學校(xiao)(xiao)的(de)報名(ming)入(ru)(ru)學辦(ban)(ban)法(fa)和民(min)(min)辦(ban)(ban)學校(xiao)(xiao)的(de)招(zhao)(zhao)生方(fang)案（含招(zhao)(zhao)生計劃(hua)、招(zhao)(zhao)生范圍、收費標(biao)準等），學校(xiao)(xiao)招(zhao)(zhao)生入(ru)(ru)學工(gong)(gong)作咨詢、監督舉報電話、信訪接(jie)待部門(men)地址等，同時認真做(zuo)好(hao)電話咨詢、施教(jiao)區公示(shi)、來(lai)訪接(jie)待等服(fu)(fu)務(wu)(wu)工(gong)(gong)作。市區各(ge)教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政部門(men)按照積(ji)分(fen)入(ru)(ru)學管理(li)辦(ban)(ban)法(fa)，統一(yi)做(zuo)好(hao)2021年積(ji)分(fen)入(ru)(ru)學公辦(ban)(ban)學校(xiao)(xiao)開放和服(fu)(fu)務(wu)(wu)區域公示(shi)等相(xiang)關工(gong)(gong)作。

（十一）嚴肅招生紀律

各地(di)要(yao)(yao)加(jia)強對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)招(zhao)生(sheng)入(ru)(ru)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)監督檢查(cha)，建(jian)立(li)(li)完善招(zhao)生(sheng)入(ru)(ru)學(xue)監督工(gong)作(zuo)機(ji)制(zhi)，主動公布投訴舉報電(dian)話和電(dian)子信箱，按(an)省教(jiao)育廳規(gui)定做好優(you)撫對(dui)象(xiang)等入(ru)(ru)學(xue)對(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)公示工(gong)作(zuo)。及時(shi)(shi)處(chu)理群眾來(lai)(lai)信來(lai)(lai)訪，解決招(zhao)生(sheng)工(gong)作(zuo)過程(cheng)中(zhong)可(ke)能出現(xian)的(de)(de)(de)問(wen)題，并建(jian)立(li)(li)違(wei)規(gui)問(wen)題通報處(chu)理制(zhi)度。各地(di)教(jiao)育督導部門要(yao)(yao)加(jia)強對(dui)義(yi)務教(jiao)育學(xue)校(xiao)(xiao)招(zhao)生(sheng)入(ru)(ru)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)督導，適時(shi)(shi)對(dui)轄區(qu)內招(zhao)生(sheng)入(ru)(ru)學(xue)政策落(luo)實情(qing)況開展督導。對(dui)于(yu)違(wei)規(gui)違(wei)紀招(zhao)生(sheng)、虛假宣傳的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，視情(qing)節(jie)輕(qing)重(zhong)給予(yu)約談、通報批評、追(zhui)(zhui)究相(xiang)關(guan)人員責(ze)任(ren)、依(yi)照有(you)關(guan)規(gui)定給予(yu)減(jian)少(shao)下一年(nian)度招(zhao)生(sheng)計(ji)劃、停止(zhi)(zhi)當年(nian)招(zhao)生(sheng)直(zhi)至停止(zhi)(zhi)辦學(xue)等處(chu)理。對(dui)于(yu)非起始年(nian)級掐尖招(zhao)生(sheng)的(de)(de)(de)民辦學(xue)校(xiao)(xiao)，可(ke)采取削減(jian)下一年(nian)度招(zhao)生(sheng)計(ji)劃的(de)(de)(de)懲處(chu)辦法(fa)。對(dui)監管(guan)不到(dao)位、履職不到(dao)位，造(zao)成不良影(ying)響或嚴重(zhong)后果(guo)的(de)(de)(de)地(di)區(qu)依(yi)法(fa)依(yi)規(gui)嚴肅(su)追(zhui)(zhui)究相(xiang)關(guan)單位和人員的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)，營造(zao)規(gui)范有(you)序、令行禁止(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)良好生(sheng)態。

四、義務教育階段小學、初中地段生認定

根據《中華(hua)人民共(gong)和國義務(wu)教育法》“免(mian)試就近入(ru)學(xue)”規(gui)定(ding)(ding)(ding)，義務(wu)教育階段(duan)學(xue)校(xiao)(xiao)入(ru)學(xue)實行以合法固定(ding)(ding)(ding)住(zhu)所(suo)為基準。適齡兒童少年父母(mu)或其他法定(ding)(ding)(ding)監護人的合法固定(ding)(ding)(ding)住(zhu)所(suo)是確定(ding)(ding)(ding)其在何施教區入(ru)學(xue)的主要(yao)依據。義務(wu)教育階段(duan)學(xue)校(xiao)(xiao)地段(duan)生認定(ding)(ding)(ding)的具(ju)體(ti)規(gui)定(ding)(ding)(ding)如下：

（一(yi)）學(xue)(xue)生常(chang)住(zhu)戶(hu)口(kou)(kou)應與(yu)其(qi)(qi)父母或其(qi)(qi)他法(fa)定監(jian)護人的常(chang)住(zhu)戶(hu)口(kou)(kou)及合(he)法(fa)固定住(zhu)所保持一(yi)致。若學(xue)(xue)生戶(hu)口(kou)(kou)與(yu)父母或其(qi)(qi)他法(fa)定監(jian)護人戶(hu)口(kou)(kou)不一(yi)致，以父母或其(qi)(qi)他法(fa)定監(jian)護人的合(he)法(fa)固定住(zhu)所作為確定施教區(qu)的依據。

（二）學生父(fu)母或其(qi)他(ta)法(fa)定(ding)(ding)監護人的常住(zhu)戶(hu)口(kou)應與合法(fa)固定(ding)(ding)住(zhu)所保持一(yi)致。若常住(zhu)戶(hu)口(kou)與合法(fa)固定(ding)(ding)住(zhu)所不(bu)一(yi)致，以父(fu)母或其(qi)他(ta)法(fa)定(ding)(ding)監護人的合法(fa)固定(ding)(ding)住(zhu)所作為確定(ding)(ding)施(shi)教區(qu)的依(yi)據。

（三）學生(sheng)(sheng)父(fu)母或其(qi)他法定(ding)(ding)監(jian)護人(ren)有多(duo)處(chu)合法固定(ding)(ding)住所的(de)，原則(ze)上以(yi)相對穩定(ding)(ding)、具(ju)備長期生(sheng)(sheng)活(huo)條(tiao)件的(de)一(yi)處(chu)合法固定(ding)(ding)住所（核(he)心(xin)家(jia)庭人(ren)均面積低(di)于18平方米(mi)的(de)除外）作(zuo)為確定(ding)(ding)施教區(qu)的(de)依據。符合計劃(hua)生(sheng)(sheng)育政(zheng)策的(de)多(duo)子女核(he)心(xin)家(jia)庭等情況，其(qi)成員數(shu)的(de)認定(ding)(ding)按三口之(zhi)家(jia)計算。

（四(si)）本(ben)市戶籍(ji)學生(sheng)，父(fu)母(mu)或(huo)其(qi)他法(fa)定(ding)監護人無全產(chan)權(quan)合(he)法(fa)固定(ding)住所，與祖父(fu)母(mu)或(huo)外祖父(fu)母(mu)的(de)共(gong)有產(chan)權(quan)合(he)法(fa)固定(ding)住所可作為(wei)就(jiu)近(jin)入(ru)學的(de)依據。其(qi)他形式共(gong)有產(chan)權(quan)的(de)合(he)法(fa)固定(ding)住所原則上不作為(wei)義務教育(yu)階段(duan)學校就(jiu)近(jin)入(ru)學的(de)依據。

（五）具(ju)有(you)本市戶籍(ji)、父母或其他(ta)法定監護(hu)人無合法固定住所的學(xue)生，按照屬地管理和就近入學(xue)原(yuan)則(ze)，由戶籍(ji)所屬區(qu)教(jiao)育行政部門統籌安排公辦學(xue)校就讀。

（六）本(ben)市戶籍學(xue)(xue)生，父(fu)(fu)(fu)母或其他法(fa)定(ding)監護(hu)人無合(he)法(fa)固(gu)定(ding)住所的(de)，本(ben)人及(ji)父(fu)(fu)(fu)母戶口隨祖(zu)父(fu)(fu)(fu)母或外祖(zu)父(fu)(fu)(fu)母一起，且長期跟隨祖(zu)父(fu)(fu)(fu)母或外祖(zu)父(fu)(fu)(fu)母居住的(de)唯(wei)一居住地，按照義務教育就近(jin)入(ru)學(xue)(xue)原則(ze)，祖(zu)父(fu)(fu)(fu)母或外祖(zu)父(fu)(fu)(fu)母的(de)該合(he)法(fa)固(gu)定(ding)住所可(ke)以作為學(xue)(xue)生施教區認定(ding)的(de)依據。

（七）本市戶(hu)籍學(xue)(xue)生，其(qi)戶(hu)口與監(jian)護(hu)人(ren)不在同一戶(hu)籍，在施教區內(nei)無合法固定住所，由教育行政部門根據(ju)實際情況(kuang)統(tong)籌安(an)排學(xue)(xue)校就讀(du)。符(fu)合下列條件(jian)之一的(de)適(shi)齡兒童，可(ke)憑相關材料在監(jian)護(hu)人(ren)戶(hu)口所在地依法入學(xue)(xue)：①父(fu)母(mu)雙(shuang)方(fang)都是(shi)(shi)現(xian)役軍人(ren)（含武警(jing)）；②父(fu)母(mu)雙(shuang)方(fang)都是(shi)(shi)公派出國的(de)專家、技術人(ren)員；③父(fu)母(mu)雙(shuang)方(fang)戶(hu)口都不在市區；④孤兒。

（八）因改(gai)善住(zhu)房條(tiao)件、地(di)(di)塊改(gai)造等喬遷(qian)新(xin)(xin)(xin)居的(de)(de)，人已(yi)(yi)遷(qian)新(xin)(xin)(xin)居，戶籍(ji)尚未(wei)遷(qian)移(yi)的(de)(de)，施教(jiao)區(qu)確(que)定(ding)以新(xin)(xin)(xin)居住(zhu)地(di)(di)為(wei)依據(ju)(ju)；因舊城改(gai)造，原(yuan)居住(zhu)地(di)(di)已(yi)(yi)拆遷(qian)，新(xin)(xin)(xin)住(zhu)房尚未(wei)交付的(de)(de)，確(que)定(ding)其(qi)施教(jiao)區(qu)應以新(xin)(xin)(xin)安置的(de)(de)住(zhu)房為(wei)依據(ju)(ju)；若(ruo)家庭確(que)有(you)特殊困(kun)難(nan)，由(you)所屬區(qu)教(jiao)育行政部門根據(ju)(ju)實(shi)際情況統籌安排。

（九）隨(sui)遷子(zi)女本(ben)(ben)人(ren)、其父(fu)母或其他法(fa)定(ding)(ding)監護(hu)人(ren)在(zai)本(ben)(ben)市有合(he)(he)法(fa)固定(ding)(ding)住(zhu)所(suo)的(de)，應(ying)以其合(he)(he)法(fa)固定(ding)(ding)住(zhu)所(suo)為(wei)依(yi)據相對就近入(ru)學；在(zai)本(ben)(ben)市無(wu)合(he)(he)法(fa)固定(ding)(ding)住(zhu)所(suo)的(de)，按照《蘇(su)州(zhou)市義務教育階段(duan)流動人(ren)口隨(sui)遷子(zi)女積分入(ru)學實施細則》相關政策執行。

（十(shi)）教(jiao)育行政(zheng)部(bu)門和(he)學校對家庭提(ti)供的合(he)(he)法(fa)固定住(zhu)所信息進行登(deng)記，登(deng)記的合(he)(he)法(fa)固定住(zhu)所五年內認(ren)定一名(ming)地段生（同一家庭多名(ming)孩子不受限制）。具體以各地規定為準。

五、入學辦法

（一）入學對象

1．小學

（1）父母或其他法定監護人(ren)在(zai)本市具有合(he)法固定住(zhu)所并實際(ji)居住(zhu)的適齡(ling)兒童。

（2）父(fu)母或其他法定監護人具有本市戶(hu)(hu)籍（含集體(ti)戶(hu)(hu)口）的適齡兒童。

（3）依據《蘇(su)州市義務教育(yu)階段流(liu)動(dong)人(ren)口隨(sui)遷子(zi)女積(ji)分(fen)入學實施細則(ze)》，達到積(ji)分(fen)準入要求的(de)流(liu)動(dong)人(ren)口隨(sui)遷子(zi)女。

（4）按照(zhao)相關政策規定，經(jing)批準同意(yi)在蘇州市入學(xue)的其他適齡(ling)兒(er)童。

注：按照(zhao)《中華人民共和(he)國義務教育(yu)法》規定，年(nian)滿6周歲(sui)的(de)兒童(tong)（2014年(nian)9月(yue)1日(ri)－2015年(nian)8月(yue)31日(ri)出(chu)生）要依法接受義務教育(yu)。小學不(bu)得招收不(bu)足(zu)年(nian)齡的(de)兒童(tong)入學。適齡兒童(tong)確因身體原(yuan)因需要延緩入學的(de)，父母或其他法定監護(hu)人應當(dang)提出(chu)申(shen)請，并提供二級以上醫療機構出(chu)具的(de)身體狀況證明(ming)。

2．初中

（1）父母或其(qi)他(ta)法定監護人在本市(shi)具(ju)有合法固定住所的本市(shi)戶籍(ji)(ji)（含集體戶口）和非本市(shi)戶籍(ji)(ji)小學(xue)畢業生(sheng)。

（2）依據《蘇州(zhou)市義務(wu)教育階(jie)段(duan)流動人口隨遷子(zi)女(nv)積(ji)分入學(xue)實施細則》，達到積(ji)分準入要求的流動人口隨遷子(zi)女(nv)。

（3）按照相(xiang)關(guan)政策規(gui)定(ding)，經批準同意在蘇州市(shi)入學(xue)的(de)小學(xue)畢業生。

注：年滿16周歲（2005年8月31日（含）前(qian)出生(sheng)）且已接受滿九年義(yi)務教育(yu)的小(xiao)學畢業(ye)生(sheng)，原則上不再接受初中入學申請。

（二）市區報名辦法

1．父母或(huo)(huo)其(qi)(qi)他法定(ding)監(jian)護(hu)人(ren)在蘇有合法固定(ding)住所的(de)本市(shi)或(huo)(huo)非本市(shi)戶籍適齡(ling)兒(er)童少年入學(xue)，在指(zhi)定(ding)時間到合法固定(ding)住所所在施教區公辦學(xue)校報(bao)(bao)名(ming)、審核資(zi)料。小(xiao)學(xue)報(bao)(bao)名(ming)時攜帶戶口(kou)簿和(he)合法固定(ding)住所的(de)產(chan)權證(zheng)（或(huo)(huo)其(qi)(qi)他相關材(cai)(cai)料）、嬰(ying)兒(er)出生證(zheng)、預(yu)防接(jie)種(zhong)證(zheng)等材(cai)(cai)料。初中報(bao)(bao)名(ming)時攜帶父母或(huo)(huo)其(qi)(qi)他法定(ding)監(jian)護(hu)人(ren)的(de)房(fang)產(chan)證(zheng)或(huo)(huo)房(fang)卡、戶口(kou)簿、小(xiao)學(xue)畢業(ye)證(zheng)書(shu)、素質(zhi)發展(zhan)報(bao)(bao)告書(shu)等材(cai)(cai)料。

2．父母或其他法定監(jian)護人具有本(ben)(ben)市戶(hu)(hu)籍（含集(ji)體戶(hu)(hu)口(kou)(kou)）但(dan)無合法固定住所的本(ben)(ben)市戶(hu)(hu)籍適齡兒(er)童少年入學(xue)，在指定時間到戶(hu)(hu)口(kou)(kou)所在地教育行(xing)政部門(men)報(bao)名(ming)、審核(he)資料，由當地教育行(xing)政部門(men)統籌安排(pai)公辦學(xue)校就讀。小學(xue)報(bao)名(ming)時攜帶戶(hu)(hu)口(kou)(kou)簿(bu)、嬰兒(er)出生證(zheng)、預防(fang)接種證(zheng)以(yi)及實際居(ju)(ju)住的相關材料。初中報(bao)名(ming)時攜帶戶(hu)(hu)口(kou)(kou)簿(bu)、小學(xue)畢業證(zheng)書、素質(zhi)發展報(bao)告書以(yi)及實際居(ju)(ju)住的相關材料。

非(fei)本市戶籍適齡兒(er)童，若父(fu)母或(huo)其他法定監護(hu)人為掛靠(kao)用(yong)工單位(wei)（人才中(zhong)心）的(de)集體(ti)戶口(kou)，還須提供申報集體(ti)戶口(kou)材料(liao)（如勞(lao)動合(he)同等）及(ji)社保證明。

3．在(zai)(zai)市區(qu)無合法固(gu)定住(zhu)(zhu)所(suo)(suo)的(de)(de)(de)流(liu)動人口(kou)，其(qi)隨遷子(zi)女(nv)要求(qiu)在(zai)(zai)市區(qu)入(ru)讀(du)公辦(ban)學(xue)校的(de)(de)(de)，須參加(jia)積分(fen)(fen)管(guan)理申請入(ru)學(xue)。參加(jia)積分(fen)(fen)管(guan)理的(de)(de)(de)流(liu)動人口(kou)，通過(guo)積分(fen)(fen)排(pai)名(ming)，其(qi)子(zi)女(nv)已(yi)列(lie)入(ru)入(ru)學(xue)名(ming)單的(de)(de)(de)（包括統(tong)籌(chou)調劑的(de)(de)(de)），根據(ju)各區(qu)所(suo)(suo)轄(xia)鎮人民(min)政府(fu)（街道(dao)辦(ban)事處）的(de)(de)(de)社會(hui)事務中心(xin)（便(bian)民(min)服務中心(xin)）發放的(de)(de)(de)入(ru)學(xue)準入(ru)卡和入(ru)學(xue)告(gao)知書(shu)在(zai)(zai)指定時間到指定學(xue)校報名(ming)。具體要求(qiu)和時間安排(pai)根據(ju)《蘇州市義務教育階段流(liu)動人口(kou)隨遷子(zi)女(nv)積分(fen)(fen)入(ru)學(xue)實施(shi)細則》執行。小(xiao)學(xue)需提供下列(lie)材料：①居民(min)身(shen)份(fen)證(zheng)、嬰兒出生(sheng)證(zheng)原(yuan)件(jian)；②居住(zhu)(zhu)證(zheng)原(yuan)件(jian)；③戶(hu)口(kou)簿或家庭關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)情況相關(guan)(guan)(guan)材料；④預防接種證(zheng)原(yuan)件(jian)。初中需提供下列(lie)材料：①居民(min)身(shen)份(fen)證(zheng)原(yuan)件(jian)；②居住(zhu)(zhu)證(zheng)原(yuan)件(jian)；③戶(hu)口(kou)簿或家庭關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)證(zheng)明；④學(xue)籍卡或原(yuan)學(xue)校就讀(du)證(zheng)明、小(xiao)學(xue)生(sheng)素(su)質發展報告(gao)冊。

4．選(xuan)報(bao)民辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)未錄取的適齡兒童(tong)少年，根據家庭戶籍(ji)、合法固(gu)定住所(suo)、實際居住情況以及相(xiang)關公辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)位等情況，由教育(yu)行政(zheng)部(bu)門根據“相(xiang)對就(jiu)近、學(xue)(xue)(xue)位匹配(pei)”原則統籌安排公辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)入學(xue)(xue)(xue)。

5.依據《市政府關于聚焦民生補短板推進基礎教育高質量(liang)發展的意見》（蘇府〔2020〕55號）文件(jian)精神，各地要繼續完善(shan)實施大學區輻射制度。

（三）主要工作日程安排