第一：形式上

專業暑假托管(guan)班是小班化教學，每班一(yi)般(ban)不超(chao)過10人，教師與幼兒比為1：6左右，而幼兒園一(yi)般(ban)為1：12的(de)比例，甚(shen)至更高。

第二：看管能力

專業(ye)幼(you)兒托管機構(gou)實行精(jing)細化，當然(ran)這建(jian)立在小班化的(de)基礎上。相對(dui)幼(you)兒園，在幼(you)兒更(geng)為年幼(you)的(de)階段，這種(zhong)精(jing)細化管理(li)更(geng)適用。

第三：教育個性化

托兒所(suo)能夠(gou)為每一個幼(you)(you)兒單位建立教育模型和成長檔案。一般幼(you)(you)兒園因(yin)工(gong)作量(liang)無(wu)法完成此工(gong)作。而個性化的教育能夠(gou)為幼(you)(you)兒以后(hou)的發(fa)展(zhan)提供指導和幫助。

第四：人性化服務

幼兒園，特(te)別是(shi)公(gong)立幼兒園是(shi)沒有(you)“客戶(hu)服務意(yi)識”的(de)(de)。而一般(ban)幼兒園僅(jin)在接送環節(jie)上就無法同托管(guan)(guan)機構(gou)相(xiang)比。暑(shu)假托管(guan)(guan)班更能夠體會(hui)客戶(hu)需(xu)要，可以做(zuo)到早送、晚(wan)接。甚(shen)至還開設了(le)周(zhou)末和節(jie)假日托管(guan)(guan)，讓有(you)事情或(huo)想放松一下的(de)(de)年輕(qing)父母(mu)得到幫助。

第五：教育目標不同

從提倡的(de)口號看，幼(you)兒(er)園也著重幼(you)兒(er)五大領域，即(ji)：語言、科學、健(jian)康(kang)、社會和安全的(de)發展，但更強調(diao)建立(li)幼(you)兒(er)心(xin)理的(de)秩序感。而在一般的(de)幼(you)兒(er)托(tuo)管班，幫助幼(you)兒(er)從小建立(li)自信、獨立(li)、友愛的(de)創造力則(ze)成為了(le)必須的(de)目標(biao)(biao)，而整(zheng)個課程體系也朝向這個目標(biao)(biao)為核心(xin)進行設置。

第六：選址也有不同

幼兒(er)托管機(ji)構(gou)(gou)建筑在辦公樓比較集(ji)中的(de)地(di)方(fang)，服務對象為(wei)公司白領(ling)精(jing)英。這(zhe)個人(ren)群的(de)主要特點(dian)是：高學歷、高職位(wei)、高收入，與此對應的(de)是：缺乏時間(jian)看管、缺乏育兒(er)經驗，缺乏家庭關系教育，對傳統(tong)育兒(er)持不信任態度。當(dang)然，幼兒(er)園(yuan)一(yi)般都有(you)操(cao)場，而托管機(ji)構(gou)(gou)沒有(you)。但可以利用(yong)場地(di)周圍的(de)公園(yuan)、綠地(di)進(jin)行(xing)補充。這(zhe)個年齡段的(de)孩子并沒有(you)對大場地(di)的(de)要求，本身生理(li)發育也達不到這(zhe)一(yi)點(dian)。