一、職業培訓是什么意思

職業培訓是直接為適應經濟和社會發展的需要，對要求就業和在職勞動者以培養和提高素質及職業能力為目的的教育和訓練活動，也稱職業技能培訓、職業教育。

職業(ye)培訓(xun)既是一種(zhong)以勞動(dong)者為特定對象的(de)(de)勞動(dong)力資(zi)源開發活(huo)動(dong)，也是一種(zhong)以直接滿足社會、經(jing)濟發展的(de)(de)某(mou)種(zhong)特定需(xu)要為目的(de)(de)的(de)(de)定向(xiang)性培訓(xun)，它通(tong)常(chang)是按(an)照國家(jia)職業(ye)分(fen)類和職業(ye)技(ji)能標準進行的(de)(de)規范性培訓(xun)。

二、職業培訓有哪些類型

職(zhi)業(ye)培(pei)訓(xun)的(de)種(zhong)類眾多，包(bao)括技能培(pei)訓(xun)、勞動預(yu)備制度培(pei)訓(xun)、再就業(ye)培(pei)訓(xun)、創業(ye)培(pei)訓(xun)和(he)企業(ye)職(zhi)工培(pei)訓(xun)：

1、技能培訓

（1）技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校：技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校是(shi)培養技(ji)術技(ji)能(neng)型人才(cai)的(de)主要基(ji)地(di)。招生對象(xiang)主要是(shi)初(chu)中(zhong)畢(bi)業(ye)生，學(xue)(xue)制(zhi)3年。技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校實(shi)行教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)習與科研生產相結(jie)合。經過(guo)幾十(shi)年的(de)改革發展(zhan)，技(ji)工(gong)學(xue)(xue)校已形(xing)成初(chu)中(zhong)高(gao)級培訓并存，學(xue)(xue)歷教(jiao)育與職業(ye)資格(ge)證書教(jiao)育相結(jie)合，多(duo)層次、多(duo)功能(neng)、多(duo)元(yuan)化的(de)職業(ye)培訓體系，遍及機械、電(dian)子、航(hang)空、電(dian)力(li)、石油、冶金、鐵路、計(ji)算機等近30個部(bu)門和系統。

（2）就(jiu)(jiu)業訓(xun)(xun)(xun)練：就(jiu)(jiu)業訓(xun)(xun)(xun)練中(zhong)心是培訓(xun)(xun)(xun)失(shi)業人員的(de)重要基(ji)地(di)。其培訓(xun)(xun)(xun)對象(xiang)主要是失(shi)業青年和(he)(he)失(shi)業職工。就(jiu)(jiu)業訓(xun)(xun)(xun)練中(zhong)心組織就(jiu)(jiu)業前訓(xun)(xun)(xun)練和(he)(he)轉業訓(xun)(xun)(xun)練，多以實用技術和(he)(he)適應(ying)性培訓(xun)(xun)(xun)為住，學制靈(ling)活，少(shao)到(dao)1-3個月，多到(dao)6-12個月。全國已有就(jiu)(jiu)業訓(xun)(xun)(xun)練中(zhong)心所，年組織培訓(xun)(xun)(xun)萬(wan)人次。

（3）社會力量辦(ban)(ban)學(xue)：社會力量辦(ban)(ban)學(xue)是企業(ye)(ye)組(zu)織、社會團體及(ji)其它社會組(zu)織和公民個(ge)人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦(ban)(ban)的培訓機構，社會力量辦(ban)(ban)學(xue)主(zhu)要實施(shi)以(yi)職業(ye)(ye)技能(neng)培訓為主(zhu)的職業(ye)(ye)資格培訓、技術等級(ji)培訓、勞動就業(ye)(ye)職業(ye)(ye)技能(neng)培訓。

2、勞動預備制度培訓

勞動(dong)預(yu)備(bei)(bei)制(zhi)度是(shi)國(guo)(guo)(guo)家為提高(gao)青年(nian)勞動(dong)者(zhe)素(su)質，培養勞動(dong)后備(bei)(bei)軍而建立(li)和(he)(he)推行(xing)的(de)(de)(de)(de)一項(xiang)新型培訓(xun)(xun)制(zhi)度。從(cong)1999年(nian)起，在(zai)全(quan)國(guo)(guo)(guo)城鎮(zhen)普遍(bian)推行(xing)勞動(dong)預(yu)備(bei)(bei)制(zhi)度，這一制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)基本內容是(shi)組(zu)織新生勞動(dong)力和(he)(he)其他(ta)求職(zhi)人員，在(zai)就業(ye)(ye)(ye)前接受1-3年(nian)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培訓(xun)(xun)和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育，使其取得相應的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格或掌握一定(ding)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)后，在(zai)國(guo)(guo)(guo)家政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)指導和(he)(he)幫(bang)助下，通(tong)過勞動(dong)力市場實(shi)現就業(ye)(ye)(ye)。實(shi)行(xing)勞動(dong)預(yu)備(bei)(bei)制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)對(dui)象是(shi)城鎮(zhen)未能(neng)繼續升(sheng)(sheng)學并(bing)準備(bei)(bei)就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)初(chu)、高(gao)中畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生，以及(ji)農村(cun)未能(neng)升(sheng)(sheng)學并(bing)準備(bei)(bei)從(cong)事(shi)非(fei)農產業(ye)(ye)(ye)工作或進城務工的(de)(de)(de)(de)初(chu)、高(gao)中畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生。對(dui)準備(bei)(bei)從(cong)事(shi)農業(ye)(ye)(ye)生產勞動(dong)的(de)(de)(de)(de)初(chu)、高(gao)中畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生，各(ge)地可(ke)從(cong)本地實(shi)際出發(fa)，另行(xing)制(zhi)定(ding)培訓(xun)(xun)辦(ban)法(fa)。各(ge)地還可(ke)根據實(shi)際情況(kuang)引(yin)導城鎮(zhen)失業(ye)(ye)(ye)人員和(he)(he)國(guo)(guo)(guo)有企業(ye)(ye)(ye)下崗職(zhi)工參加勞動(dong)預(yu)備(bei)(bei)制(zhi)培訓(xun)(xun)。

3、再就業培訓

在深化國有企業(ye)(ye)改(gai)革(ge)和(he)實施再就業(ye)(ye)工(gong)(gong)程中，為幫助(zhu)下(xia)崗職工(gong)(gong)轉變就業(ye)(ye)觀念、提高職業(ye)(ye)技能(neng)， 盡快(kuai)實現再就業(ye)(ye)，原(yuan)勞(lao)動部制(zhi)定了《三年(nian)千萬再就業(ye)(ye)培訓(xun)計劃》，要求充分(fen)動員(yuan)社會各(ge)方(fang)面力量(liang)，實行在政府指導和(he)扶持下(xia)，個人自(zi)學、企業(ye)(ye)組織(zhi)和(he)社會幫助(zhu)相(xiang)結合，大力開展多(duo)種形式的再就業(ye)(ye)培訓(xun)，其目標是通過努(nu)力，使下(xia)崗職工(gong)(gong)樹立新的就業(ye)(ye)觀念，轉崗轉業(ye)(ye)人員(yuan)掌(zhang)握實用技能(neng)，自(zi)謀職業(ye)(ye)者增強創業(ye)(ye)能(neng)力。

4、創業培訓

為(wei)進一(yi)步貫(guan)徹落實"三年千萬"再就(jiu)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)計劃，鼓勵(li)引導下崗(gang)職工(gong)和失(shi)業(ye)(ye)人員(yuan)積極(ji)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)，通過組織(zhi)(zhi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)培(pei)訓(xun)(xun)指(zhi)(zhi)導、政策咨詢(xun)(xun)和跟蹤服務，切(qie)實提高下崗(gang)職工(gong)和失(shi)業(ye)(ye)人員(yuan)從事個(ge)(ge)體、私營(ying)經濟(ji)或創(chuang)(chuang)辦小(xiao)企業(ye)(ye)的能力，勞動(dong)保障(zhang)部在總結北京、上海、蘇州3個(ge)(ge)城市開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)試點經驗(yan)的基礎(chu)上，研(yan)究制定(ding)了《創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)試點指(zhi)(zhi)導意(yi)見》，要求在30個(ge)(ge)城市開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作。指(zhi)(zhi)導意(yi)見從選定(ding)培(pei)訓(xun)(xun)對象，聘請(qing)培(pei)訓(xun)(xun)教師(shi)，組織(zhi)(zhi)實施培(pei)訓(xun)(xun)等幾個(ge)(ge)方面(mian)對如何組織(zhi)(zhi)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作提出了要求，培(pei)訓(xun)(xun)形式可(ke)(ke)以靈活(huo)多(duo)樣，可(ke)(ke)采取集中授課、專家現場咨詢(xun)(xun)和案例(li)分析(xi)相結合，也(ye)可(ke)(ke)通過收視遠(yuan)程培(pei)訓(xun)(xun)節目(mu)與實地參觀考察相結合。

5、企業職工培訓

也稱(cheng)在職培訓(xun)，是(shi)指為提高在職勞動者的(de)技術技能水平，由用人單位直(zhi)接或委托其他培訓(xun)機構對(dui)勞動者實施的(de)培訓(xun)。

三、職業培訓的特點

1、具有較強的針對性與實用性

職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓目標、專業(ye)(ye)設(she)置、教學內容等均(jun)根據職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能標準、勞動力市場需求(qiu)和用人單位(wei)的(de)實際要求(qiu)確定。經過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓的(de)畢（結）業(ye)(ye)生可(ke)上(shang)崗作業(ye)(ye)。

2、具有較強的靈活性

職業培訓在培(pei)訓(xun)形(xing)(xing)式(shi)(shi)上(shang)可采(cai)取聯合辦學、委托培(pei)訓(xun)、定向培(pei)訓(xun)等方式(shi)(shi)；在培(pei)訓(xun)期限(xian)(xian)上(shang)采(cai)取長短結合的方式(shi)(shi)，可以脫產也可以半脫產；在培(pei)養對(dui)象(xiang)上(shang)依據(ju)(ju)崗(gang)位的實(shi)際需(xu)要(yao)靈活確定；在教(jiao)學形(xing)(xing)式(shi)(shi)上(shang)不(bu)受某種固定模式(shi)(shi)的限(xian)(xian)制，根(gen)據(ju)(ju)職(zhi)業標準的要(yao)求采(cai)取多種形(xing)(xing)式(shi)(shi)的教(jiao)學手段。

3、教學與生產相結合

主要(yao)體(ti)現在一方面教(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)緊緊圍繞生(sheng)產實(shi)際進行，另一方面要(yao)貫徹勤工儉學(xue)、自力更生(sheng)和艱苦奮斗的原(yuan)則，通過教(jiao)(jiao)學(xue)與生(sheng)產經營相結合，既培養(yang)了人(ren)才(cai)，又創造了物質財富，獲(huo)得社會(hui)、經濟的雙重效益。

4、理論與實踐相結合

培(pei)訓方(fang)法上強(qiang)調理論知(zhi)識教育與(yu)實際操作訓練相(xiang)結合(he)，突出技(ji)能操作訓練。