上網課的(de)好處(chu)和壞處(chu)

好處(chu)

1、隨時(shi)隨地進行，不受(shou)時(shi)間、空間的限(xian)制。

2、在線學習無需(xu)下載，無需(xu)等待，可以快速獲取要學習的內容。

3、在線學(xue)習可以反(fan)復學(xue)習，因(yin)此學(xue)員可以根(gen)據(ju)自己學(xue)習的需要，重聽或重學(xue)部(bu)分(fen)內容(rong)，從而更好地(di)掌握(wo)所(suo)學(xue)內容(rong)，并(bing)充分(fen)鞏固(gu)學(xue)習效果。

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4、在線學習能很好的(de)實現個性化學習，學員可(ke)以根據自(zi)己的(de)時(shi)間安排學習進度，根據自(zi)己的(de)需求、 知識背景(jing)、個人喜好、學習風格來選擇學習內容，有效地增強了學習的(de)針對性，從(cong)而提高(gao)個人的(de)學習效率，大致可(ke)提高(gao)30%以上。

5、在線學習可(ke)以(yi)方便的實(shi)現學員之間(jian)互相交流和協作，可(ke)以(yi)及時地把(ba)自(zi)己的想(xiang)法和他人進行溝通。

6、在(zai)線學(xue)習(xi)的學(xue)習(xi)費(fei)用(yong)是(shi)非(fei)常低(di)廉(lian)的，大(da)致只想當于現場(chang)學(xue)習(xi)的30%-50%，而學(xue)習(xi)效果(guo)卻相差無幾。

缺點

1、學生在網絡背景下(xia)學習，由于自(zi)主性加大，在學習過程中往(wang)往(wang)容易(yi)下(xia)意(yi)識地(di)只注意(yi)自(zi)己的(de)心理順(shun)序，而(er)忽略了學科(ke)本(ben)身的(de)邏輯順(shun)序。

2、教師尚不放心、不習慣(guan)學(xue)生(sheng)的自主學(xue)習，不敢大膽的放手讓(rang)學(xue)生(sheng)自主獲取知識、自主交(jiao)流討(tao)論、自主探(tan)尋(xun)研究答(da)案。

3、網上資(zi)源(yuan)紛繁復雜，尤其(qi)是還有(you)許多不健康網站(zhan)，很(hen)難保證(zheng)學(xue)生學(xue)習不受不利資(zi)源(yuan)的影響。

4、一些(xie)網上課程往(wang)往(wang)沒有(you)教師指導(dao)，百分之(zhi)百依賴學(xue)生自(zi)學(xue)。而如果(guo)沒有(you)教師的(de)適當(dang)指導(dao)，學(xue)生失敗或無(wu)效學(xue)習的(de)可能會加大。

5、不利于師生的情感交流。網絡學習中存在情感淡漠和情景變異的可能性。【查看詳細>>】

網課和傳統(tong)教育(yu)的對比(bi)

1、學(xue)(xue)校上課老(lao)師(shi)可以充(chong)分適應學(xue)(xue)生個體差(cha)異，及時根據學(xue)(xue)生認知調整(zheng)內容和教學(xue)(xue)方式。而網課無論(lun)是(shi)(shi)采取(qu)的錄(lu)播還是(shi)(shi)直播，都(dou)很難了(le)解(jie)學(xue)(xue)生課堂的差(cha)異，除非學(xue)(xue)生主動提出問題。

2、學校上課(ke)可針(zhen)對班級實際，采用學生易接受的(de)(de)方式施教。網課(ke)面向的(de)(de)受眾太多，只能采取(qu)適合大多數人的(de)(de)方式教導，沒有(you)針(zhen)對性，到底學生能學的(de)(de)怎么樣，還得看自己(ji)努力。

3、學校上課(ke)互(hu)動性(xing)強，學生(sheng)(sheng)有問題(ti)可以(yi)及時得到(dao)解決(jue)。老師和學生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間不僅(jin)僅(jin)是學習和教(jiao)學的關(guan)系，網課(ke)則沒辦法讓學生(sheng)(sheng)與老師之(zhi)(zhi)間、學生(sheng)(sheng)與學生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)間、學生(sheng)(sheng)與教(jiao)學環境之(zhi)(zhi)間產生(sheng)(sheng)聯系。

上網課怎么學比較好(hao)

1、遠離手機，提高注意力

學生(sheng)(sheng)(sheng)上網(wang)課(ke)(ke)(ke)的過程中最大的問題(ti)就是難以集(ji)中注意力，沒有(you)老師(shi)的監督和學校的氛圍(wei)，聽(ting)著(zhu)聽(ting)著(zhu)就干(gan)別的去了(le)，經常是邊(bian)玩手機(ji)邊(bian)聽(ting)網(wang)課(ke)(ke)(ke)。對于(yu)這種(zhong)情況，學生(sheng)(sheng)(sheng)可以和家長約定，在上課(ke)(ke)(ke)時將手機(ji)上繳，用電腦聽(ting)課(ke)(ke)(ke)。還可以將網(wang)課(ke)(ke)(ke)聲音外放，讓家長和學生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起(qi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，并且家長不要(yao)一(yi)直盯著(zhu)學生(sheng)(sheng)(sheng)，這樣(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)會有(you)一(yi)種(zhong)壓迫(po)感，更(geng)不喜歡上課(ke)(ke)(ke)。

2、做好時間管理與規劃

在上課(ke)前設下規則(ze)，比如上課(ke)期間這(zhe)25分(fen)鐘只能(neng)好好聽課(ke)，不能(neng)玩(wan)手機(ji)(ji)，如果自(zi)己(ji)做到了就(jiu)(jiu)獎(jiang)(jiang)勵自(zi)己(ji)玩(wan)5分(fen)鐘手機(ji)(ji)，這(zhe)樣可(ke)以大(da)大(da)提高(gao)學習的效(xiao)率。每周(zhou)一(yi)制定一(yi)周(zhou)的學習計劃，每完(wan)成(cheng)(cheng)一(yi)天就(jiu)(jiu)獎(jiang)(jiang)勵自(zi)己(ji)一(yi)個(ge)小禮(li)物，如果一(yi)周(zhou)都(dou)完(wan)成(cheng)(cheng)了就(jiu)(jiu)獎(jiang)(jiang)勵自(zi)己(ji)一(yi)個(ge)大(da)禮(li)物，可(ke)以和父母商(shang)量(liang)讓父母獎(jiang)(jiang)勵。

3、邊聽課邊做筆記

有研究表明，在(zai)學(xue)習(xi)時動用的感官(guan)越多就能(neng)記(ji)得越快。在(zai)聽(ting)網(wang)課時也有很多好處(chu)，其中一定就是學(xue)習(xi)方法可以(yi)不收教室(shi)的限制(zhi)。我們可以(yi)在(zai)聽(ting)課時邊(bian)聽(ting)邊(bian)記(ji)筆記(ji)，防止自己(ji)走神；還可以(yi)邊(bian)聽(ting)邊(bian)重復老師的話(hua)，讓自己(ji)的眼、耳、口、手，都參與到學(xue)習(xi)中，可能(neng)會(hui)比(bi)在(zai)學(xue)校(xiao)聽(ting)課更加有效率。記(ji)筆記(ji)當然需要筆記(ji)本啦，這款筆記(ji)本既(ji)便宜(yi)質(zhi)量(liang)也很好，推薦(jian)給各(ge)位。

家長如何(he)輔導(dao)孩子上網課

如(ru)何輔導

1、態度上的正確對待

作(zuo)(zuo)為家長(chang)，時(shi)刻要(yao)(yao)清醒和提示學生，上(shang)網課時(shi)一定(ding)要(yao)(yao)按時(shi)到位，在線上(shang)認真學習，而(er)不是在群(qun)中聊(liao)天，在網絡上(shang)玩耍、游戲(xi)，作(zuo)(zuo)為家長(chang)一定(ding)要(yao)(yao)監督(du)到位。

2、保證學習網絡的暢通

網(wang)課(ke)時(shi)一(yi)定要保證孩(hai)子的學習網(wang)絡(luo)暢通。網(wang)課(ke)前檢查手機的電量，檢查網(wang)絡(luo)的暢通，還要查好(hao)孩(hai)子的課(ke)表，確保孩(hai)子在課(ke)堂(tang)。

3、制定好每日計劃

家(jia)長和(he)孩(hai)子(zi)一起制定好(hao)每(mei)天的(de)計(ji)劃(hua)和(he)日(ri)程(cheng)。不(bu)要讓生活的(de)瑣(suo)事耽誤(wu)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)正常(chang)學習，確保“一部手(shou)機，你有(you)我(wo)有(you)，全家(jia)有(you)”。

4、做到勞逸結合

因而上課(ke)之余，作業(ye)閑(xian)暇，給學生(sheng)們布置(zhi)(zhi)布置(zhi)(zhi)適當(dang)的家務(wu)和(he)室內、院子(zi)的活動，是(shi)很有必要的，真正的做到(dao)做到(dao)勞逸結合身體好！

怎么錄(lu)制課(ke)程

一般的網(wang)課都有永久回放的功能(neng)，家長無需錄制。如(ru)果沒有可以以下錄制方法：

1、瀏覽器錄制法

首先，準備好需要錄制(zhi)的直(zhi)播(bo)課視(shi)頻，并(bing)打(da)開電腦上的瀏覽器。然后(hou)，點擊“選項設置(zhi)”中的“高級設置(zhi)”。最后(hou)，勾(gou)選“開啟(qi)直(zhi)播(bo)錄制(zhi)提示”即可(ke)。

2、專業軟件錄制法

除了(le)瀏(liu)覽器錄(lu)制(zhi)法(fa)以(yi)外(wai)，如果您對于錄(lu)制(zhi)直播課視頻有部分(fen)專業性需求，還可(ke)以(yi)通過一些專業錄(lu)制(zhi)軟(ruan)件(jian)來(lai)實現。一般的軟(ruan)件(jian)都支持(chi)軟(ruan)件(jian)支持(chi)游戲模(mo)(mo)式(shi)、全屏錄(lu)制(zhi)、區域錄(lu)制(zhi)、攝像頭錄(lu)制(zhi)等錄(lu)制(zhi)模(mo)(mo)式(shi)。

網(wang)課和開學后的銜接計(ji)劃怎么做(zuo)

開學(xue)前(qian)一部分同學(xue)雖然在網(wang)上(shang)(shang)上(shang)(shang)課(ke)，但(dan)是(shi)家(jia)里面的(de)(de)(de)上(shang)(shang)課(ke)氛圍和學(xue)校是(shi)不能比的(de)(de)(de)。只要(yao)在家(jia)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)里自(zi)(zi)然而然就(jiu)會懈怠。尤(you)其是(shi)對于一些(xie)自(zi)(zi)制力(li)較差(cha)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)來說，網(wang)課(ke)就(jiu)是(shi)他們“放飛自(zi)(zi)我(wo)”的(de)(de)(de)時刻(ke)。所(suo)以開學(xue)后學(xue)生(sheng)首先要(yao)做的(de)(de)(de)事就(jiu)是(shi)端(duan)正自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)態(tai)(tai)度(du)，把自(zi)(zi)己之(zhi)前(qian)那種松懈的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)丟(diu)掉，盡快調整作(zuo)息(xi)時間，緊跟老師的(de)(de)(de)節奏。家(jia)長要(yao)幫助孩子指定日常的(de)(de)(de)作(zuo)息(xi)計(ji)劃。

學生上網課存(cun)在(zai)的問題及(ji)對策

1、孩子上網課不專心

家(jia)長(chang)在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)聽網課(ke)之前(qian)要(yao)(yao)(yao)好好引導教(jiao)育，和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)行溝(gou)通(tong)商(shang)量，共同(tong)(tong)制定一(yi)(yi)(yi)些學(xue)習要(yao)(yao)(yao)求和規則(ze)。上課(ke)期間家(jia)長(chang)要(yao)(yao)(yao)提醒，要(yao)(yao)(yao)陪伴，同(tong)(tong)時也要(yao)(yao)(yao)監督，家(jia)長(chang)要(yao)(yao)(yao)掌握一(yi)(yi)(yi)個(ge)度(du)，既(ji)要(yao)(yao)(yao)嚴格也要(yao)(yao)(yao)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)點自由。很多網課(ke)都是可以看回放的，家(jia)長(chang)可以讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)放松一(yi)(yi)(yi)下后再去(qu)學(xue)習。家(jia)長(chang)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)創造一(yi)(yi)(yi)個(ge)好的學(xue)習環境，不要(yao)(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)會去(qu)打擾孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，一(yi)(yi)(yi)會去(qu)看看孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)有沒有在學(xue)習。

2、孩子上網課偷玩游戲

可(ke)以把手機、電腦上的游(you)戲(xi)卸載了(le)，或者下載一(yi)(yi)(yi)些(xie)管(guan)家軟(ruan)件(jian)，利用應用程序(xu)限(xian)制的功能(neng)，選擇(ze)需要(yao)限(xian)制的游(you)戲(xi)軟(ruan)件(jian)。家長可(ke)以和孩(hai)(hai)子平心靜氣地(di)談一(yi)(yi)(yi)談，建(jian)立規則(ze)，不是(shi)(shi)完(wan)全杜(du)絕孩(hai)(hai)子玩游(you)戲(xi)，而是(shi)(shi)與孩(hai)(hai)子預定好完(wan)成一(yi)(yi)(yi)定的學習任(ren)務(wu)可(ke)以玩多久的游(you)戲(xi)，否(fou)則(ze)將得到(dao)一(yi)(yi)(yi)定的懲罰。

3、孩子上網課視力下降

有條(tiao)件的盡(jin)量給孩子(zi)使用(yong)大屏幕(mu)(mu)設備(bei)，能用(yong)電腦(nao)就(jiu)不(bu)用(yong)ipad，能用(yong)iPad就(jiu)不(bu)要(yao)用(yong)手機(ji)。有設備(bei)的可(ke)以(yi)用(yong)投影(ying)儀把光(guang)打到墻面或幕(mu)(mu)布(bu)上來(lai)成(cheng)像。同時，電子(zi)產品可(ke)以(yi)適(shi)當(dang)看，但是(shi)一定要(yao)嚴格控(kong)制(zhi)時間。多(duo)補充營養，維生素A、B、D等(deng)對保護(hu)視(shi)網(wang)膜、鞏膜有益(yi)處(chu)。記得找機(ji)會接觸自然光(guang)，可(ke)以(yi)帶娃多(duo)多(duo)去窗口遠眺。