一、世界讀書日的意義

1995年(nian)，聯(lian)合國教科(ke)文組織通(tong)過決議，將每(mei)年(nian)的4月23日定(ding)為(wei)(wei)“世(shi)界讀書日”，并呼(hu)吁：“希望散居在全球各地(di)的人(ren)們，無(wu)論是(shi)(shi)(shi)年(nian)老還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)年(nian)輕，無(wu)論是(shi)(shi)(shi)貧窮還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)富有，無(wu)論是(shi)(shi)(shi)患病還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)健康(kang)，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重(zhong)和感謝為(wei)(wei)人(ren)類文明作(zuo)出(chu)巨大貢獻的文學、文化、科(ke)學思想(xiang)大師(shi)們，都能保護(hu)知識(shi)產(chan)權。”

自那時以來，這個獨樹一幟、墨(mo)香(xiang)洋(yang)溢的(de)(de)(de)(de)節日(ri)(ri)聲譽日(ri)(ri)隆，受到全(quan)世(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)人們(men)的(de)(de)(de)(de)關注和歡迎(ying)，其宗旨和意義也逐(zhu)漸深入人心。世(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)讀書日(ri)(ri)以節日(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)形式，讓人們(men)向(xiang)健康、高尚、純粹的(de)(de)(de)(de)生活方式回歸，向(xiang)那些(xie)為(wei)人類開拓(tuo)了自由、豐富的(de)(de)(de)(de)精(jing)神世(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)偉人致敬。

作為(wei)(wei)千年文(wen)明古(gu)國，我國的(de)偉大傳統之(zhi)(zhi)一(yi)就是(shi)以讀(du)(du)(du)書(shu)為(wei)(wei)尊(zun)為(wei)(wei)貴。“積財千萬，無過讀(du)(du)(du)書(shu)。”讀(du)(du)(du)書(shu)可(ke)以明理得道，可(ke)以修(xiu)身養性。“為(wei)(wei)學之(zhi)(zhi)道，莫先于窮理；窮理之(zhi)(zhi)要，必在于讀(du)(du)(du)書(shu)。”讀(du)(du)(du)書(shu)人在閱(yue)讀(du)(du)(du)之(zhi)(zhi)中，“手(shou)披(pi)目視，口詠其(qi)言，心惟其(qi)義”，“每有會意，便(bian)欣(xin)然(ran)忘食”。這(zhe)種(zhong)身心合一(yi)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)歷程，賦予了讀(du)(du)(du)書(shu)極為(wei)(wei)厚重的(de)神圣(sheng)性和愉(yu)悅性。

讀書(shu)(shu)(shu)使炎黃子孫能(neng)夠(gou)思接(jie)千載，縱橫萬里，窺天地(di)之(zhi)妙，得萬物之(zhi)靈。文化的血(xue)脈、思想的精髓、國家(jia)的道統……都在讀書(shu)(shu)(shu)中(zhong)綿延不絕(jue)，久傳(chuan)于世。讀書(shu)(shu)(shu)的傳(chuan)統早已沉(chen)淀在民(min)族性(xing)格(ge)的深處。鑿壁(bi)偷光，懸梁刺股(gu)，囊螢映雪……一個個動(dong)人故事形(xing)象地(di)體現出中(zhong)華(hua)民(min)族對(dui)讀書(shu)(shu)(shu)的酷愛。

古人(ren)甚至有云(yun)：“饑讀(du)之以當(dang)肉，寒讀(du)之以當(dang)裘，孤寂讀(du)之以當(dang)友朋，幽憂讀(du)之以當(dang)金石(shi)琴瑟也！”更可驚(jing)嘆(tan)者，我(wo)們的祖先曾(ceng)設計出一整(zheng)套完備而(er)行之久遠的制度，讓(rang)讀(du)書成為國人(ren)治國安邦(bang)的進階(jie)。讀(du)書之興(xing)衰(shuai)實與我(wo)們個體與民族的命運(yun)轉折(zhe)息息相(xiang)關，須臾不可分離。

當今時代，信息爆炸，潮涌而來，種(zhong)種(zhong)現代傳(chuan)播媒體(ti)在(zai)拓展人(ren)們視野的(de)同時，亦在(zai)擠(ji)占人(ren)們讀(du)書(shu)的(de)時間(jian)。尤令人(ren)關切(qie)者，社(she)(she)會浮躁(zao)之風、快餐文(wen)化(hua)等(deng)諸種(zhong)不(bu)利因素，也阻(zu)礙了全民(min)閱(yue)讀(du)的(de)展開(kai)與(yu)深(shen)入。近年來，一些社(she)(she)會調(diao)查所顯(xian)示的(de)國民(min)閱(yue)讀(du)率的(de)下降，正說明重申并(bing)弘(hong)揚讀(du)書(shu)傳(chuan)統(tong)的(de)重要性和緊迫性。

在知(zhi)識(shi)經濟時(shi)代，現代化(hua)建設(she)比以(yi)往(wang)更倚重于(yu)(yu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)力(li)量，更依靠于(yu)(yu)全民文化(hua)素質的(de)(de)(de)提(ti)高。在全社會(hui)大力(li)倡導讀書(shu)之(zhi)風(feng)，有助于(yu)(yu)提(ti)升國(guo)民的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)水(shui)平和(he)自我學習、發展能力(li)，特別是(shi)青少年(nian)，培養他們閱讀的(de)(de)(de)興(xing)趣，讓讀書(shu)成為(wei)他們終(zhong)身(shen)追求的(de)(de)(de)“時(shi)尚”，十分有利(li)于(yu)(yu)建設(she)學習型(xing)社會(hui)和(he)創新型(xing)社會(hui)，有利(li)于(yu)(yu)實施科教興(xing)國(guo)、人才強國(guo)的(de)(de)(de)國(guo)家戰略。

“世(shi)界讀(du)書(shu)(shu)(shu)日”每年只(zhi)有(you)一(yi)(yi)天(tian)，但(dan)它的意義在(zai)于使(shi)每一(yi)(yi)天(tian)都成為“讀(du)書(shu)(shu)(shu)日”。身在(zai)熱(re)愛讀(du)書(shu)(shu)(shu)的國(guo)度，我(wo)們更(geng)應該在(zai)每一(yi)(yi)天(tian)享(xiang)受讀(du)書(shu)(shu)(shu)帶來(lai)的進(jin)步(bu)和樂趣。愿每一(yi)(yi)個人愛讀(du)書(shu)(shu)(shu)、多讀(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)好書(shu)(shu)(shu)。

二、世界讀書日世界各國的實踐活動

1、英國

當地往往把“讀書日”慶祝活(huo)動提前到3月6日舉(ju)行(xing)，據統計，每年(nian)單是學校(xiao)、圖書館、書店(dian)(dian)所舉(ju)辦的慶祝活(huo)動便已超(chao)過1000項，其中包括故事(shi)人物(wu)模仿大賽、午間(jian)(jian)故事(shi)時間(jian)(jian)、各類型的書展等(deng)。有些教(jiao)育機(ji)構和書店(dian)(dian)還會(hui)向小朋友(you)發出面值1英(ying)鎊的圖書日代用券，讓他(ta)們到圖書日成員書店(dian)(dian)換購一本喜歡的書。

2、西班牙

加泰(tai)羅尼亞地區作為(wei)“讀(du)書日”緣(yuan)起傳說的發祥地有一(yi)個傳統，你(ni)會看(kan)到很多人拿著(zhu)玫(mei)瑰在(zai)街上(shang)(shang)走，像(xiang)是情人節一(yi)樣(yang)，十分(fen)有趣。因此，幾乎每年4月23日這一(yi)天(tian)，當地的書籍會減價(jia)10%，玫(mei)瑰花的價(jia)格(ge)則(ze)陡然上(shang)(shang)漲(zhang)。

3、日本

東京政府頒布法令，指定4月23日為兒童閱讀日，并以培養兒童在語言、想象和敏感度各方面的能力，以助他們更深刻地“體驗人生”為長遠目標。東京的孩(hai)子在世(shi)界(jie)讀書日最受優待(dai)。六(liu)成人(ren)讀書成風。

4、韓國

韓國政府(fu)一般在4月23日(ri)會發行(xing)“世界讀(du)書日(ri)”紀念郵票(piao)，讓當(dang)地(di)的小(xiao)孩，把閱讀(du)和寫(xie)作的風氣(qi)，透過一枚(mei)枚(mei)精美(mei)的郵票(piao)，隨信件(jian)傳遍(bian)世界每個角落。

5、墨西哥

與“世界(jie)讀書(shu)日”關系最密切的(de)，是創(chuang)立于20年前的(de)瓜達拉哈拉國(guo)際圖書(shu)博(bo)覽會，是在以西班牙(ya)為母語(yu)的(de)國(guo)家中最大的(de)圖書(shu)市(shi)(shi)場(chang)。每年集(ji)中于此的(de)大量(liang)出版商、文學經紀人、閱(yue)讀公關、翻譯家、圖書(shu)館管理員等，都會進(jin)行商業或(huo)專業性的(de)交(jiao)流，超過35萬人（包括(kuo)10萬兒童）會在書(shu)展的(de)9天里來到(dao)瓜達拉哈拉市(shi)(shi)參觀這個全拉美最大的(de)文化節慶。

6、牙買加

“讀書日”活(huo)動將分為(wei)兒童和(he)成(cheng)人兩部分。官方啟(qi)動參與開幕(mu)(mu)式的孩子們被邀(yao)請(qing)寫(xie)下了(le)(le)他們對牙(ya)(ya)買(mai)加作(zuo)家的印象；作(zuo)家譚亞&S226；薩(sa)維(wei)吉代表牙(ya)(ya)買(mai)加作(zuo)者，以自己(ji)的書為(wei)基(ji)礎(chu)做了(le)(le)講演。現場也通過大(da)屏幕(mu)(mu)展示了(le)(le)聯合國教科文組織(zhi)制作(zuo)的反盜(dao)版(ban)影像(xiang)片段。牙(ya)(ya)買(mai)加還組織(zhi)了(le)(le)一系列(lie)展覽，在(zai)行政區(qu)的圖書館內展出。在(zai)成(cheng)人活(huo)動部分，在(zai)牙(ya)(ya)買(mai)加廣受尊重的科學(xue)家布魯德博(bo)士，舉行一次面向公眾的講座，講述有關(guan)機器人的未來。

7、以色列

以色(se)列人(ren)愛讀書(shu)(shu)，愛買書(shu)(shu)，愛寫(xie)書(shu)(shu)。在(zai)以色(se)列，無(wu)論(lun)是(shi)(shi)街(jie)頭還是(shi)(shi)巷尾，無(wu)論(lun)是(shi)(shi)車(che)站還是(shi)(shi)廣場，專心致(zhi)志讀書(shu)(shu)的(de)人(ren)隨處可見。在(zai)每(mei)個家(jia)庭(ting)里，書(shu)(shu)房是(shi)(shi)必需的(de)。在(zai)安(an)息(xi)日期間，猶太人(ren)開的(de)一切商店(dian)、飯店(dian)、娛樂場所都停業，交通全部中(zhong)(zhong)斷，每(mei)一個人(ren)都必須在(zai)家(jia)中(zhong)(zhong)安(an)息(xi)和(he)祈禱，嚴禁走親訪友和(he)外出(chu)郊(jiao)游(you)，但(dan)只(zhi)有(you)一點(dian)是(shi)(shi)允(yun)許的(de)，那就是(shi)(shi)讀書(shu)(shu)和(he)買書(shu)(shu)。

倘若你從(cong)陽臺上(shang)向(xiang)下眺望，你會發現海灘上(shang)空空蕩(dang)蕩(dang)，大(da)街上(shang)寥無(wu)人跡，只(zhi)有書店開門營業(ye)。每個書店里都擠滿了(le)人，沒有大(da)聲喧嘩，人們都靜悄悄地購買圖書。每個書店里都生意興隆(long)，看來以色列人對書的酷愛似乎勝于宗教。

以色(se)列實行文(wen)化開放政策(ce)，書店(dian)里(li)各(ge)種(zhong)(zhong)觀點各(ge)種(zhong)(zhong)版本(ben)的(de)(de)圖書一應俱全(quan)，從最(zui)(zui)深奧的(de)(de)到最(zui)(zui)通(tong)俗的(de)(de)，都有大(da)量的(de)(de)讀者。在街頭報(bao)亭(ting)里(li)，可以買(mai)到頭天出版的(de)(de)《泰晤士(shi)報(bao)》、《紐約(yue)時(shi)報(bao)》、《世界(jie)報(bao)》等西方(fang)大(da)報(bao)，也有各(ge)種(zhong)(zhong)畫報(bao)和錄像帶(dai)。一般的(de)(de)以色(se)列人除了(le)精通(tong)希伯來母語(yu)外，都能(neng)講流利的(de)(de)英語(yu)，全(quan)國(guo)有29家報(bao)紙，分別用(yong)15種(zhong)(zhong)文(wen)字出版，廣播電臺(tai)和電視(shi)臺(tai)用(yong)兩種(zhong)(zhong)語(yu)言播音(yin)。