一、孩子早戀家長應如何處理

1、尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通

家長首先要尊重孩子的(de)(de)人格和感(gan)情，尊重(zhong)他們在生活中(zhong)的(de)(de)合理要求(qiu)，這是取得孩子(zi)尊敬和信任的(de)(de)前提。在尊重(zhong)的(de)(de)同時(shi)，要倍加關心(xin)孩子(zi)，對他們在學習中(zhong)出現(xian)的(de)(de)失誤，應及時(shi)地幫助孩子(zi)找(zhao)出原因(yin)，總結教訓，耐(nai)心(xin)地做好(hao)疏導(dao)工作。此外，家長要從各(ge)方(fang)面理解孩子(zi)，尤其要理解孩子(zi)在青(qing)春期(qi)生理及心(xin)理的(de)(de)一(yi)系(xi)列變化及由(you)此產生的(de)(de)各(ge)種現(xian)象和問題。只有家長以平等(deng)、真誠、信任地態度出現(xian)，孩子(zi)才會敞開心(xin)扉，才便于找(zhao)出問題地癥(zheng)結。真正(zheng)地教育并不是口(kou)頭上(shang)地說教，而是人與人之(zhi)間(jian)地相互接(jie)觸和交(jiao)流。

2、幫助孩子提高認識，正視早戀

為了幫助(zhu)早戀孩(hai)子(zi)真正(zheng)“回心(xin)轉意”，家(jia)(jia)長(chang)可以(yi)向涉世不深地孩(hai)子(zi)恰到好處地灌輸一些正(zheng)確地觀點(dian)，推薦(jian)給他們一些青少年修養(yang)書籍，如“中(zhong)學生(sheng)心(xin)理和(he)健康讀本”等(deng)，從(cong)中(zhong)使孩(hai)子(zi)理解到愛(ai)情并(bing)不是單純的(de)(de)異性相吸(xi)，它包含(han)高尚(shang)的(de)(de)情操和(he)充實的(de)(de)精(jing)神生(sheng)活，從(cong)而(er)對已有的(de)(de)戀情進行冷靜(jing)地分析，如果是被(bei)對方(fang)地優(you)(you)點(dian)和(he)長(chang)處所吸(xi)引(yin)，應當把這(zhe)種(zhong)美(mei)好地情感(gan)深藏(zang)心(xin)理，變為促(cu)進自己前進的(de)(de)動力；如果是被(bei)對方(fang)漂亮的(de)(de)外表或優(you)(you)越的(de)(de)家(jia)(jia)庭所吸(xi)引(yin)，則說明這(zhe)種(zhong)感(gan)情是很膚淺的(de)(de)。同時，也可以(yi)使孩(hai)子(zi)認識到青少年可塑性強，個人(ren)的(de)(de)理想、興趣、志趣的(de)(de)變化都(dou)會(hui)引(yin)起戀情的(de)(de)變化和(he)發展(zhan)，早戀的(de)(de)成功(gong)率(lv)極(ji)低，所以(yi)，應把精(jing)力放在(zai)追求遠大理想和(he)實現人(ren)生(sheng)價值上，而(er)不宜過早戀愛(ai)，空耗精(jing)力，消磨時光。

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3、及時與老師聯系，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感

青少(shao)年好(hao)動(dong)(dong)(dong)好(hao)勝(sheng)，對(dui)(dui)文體活動(dong)(dong)(dong)、科(ke)技(ji)活動(dong)(dong)(dong)和(he)各種比(bi)賽活動(dong)(dong)(dong)有著廣泛(fan)的(de)(de)愛好(hao)了(le)和(he)興趣(qu)。家長和(he)老師都鼓勵早(zao)戀中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)孩子積(ji)極參(can)加(jia)各種活動(dong)(dong)(dong)，豐富他(ta)(她)的(de)(de)精(jing)神生(sheng)活，把興致(zhi)、注意、精(jing)力(li)都轉移(yi)(yi)到活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，轉移(yi)(yi)到競(jing)爭中(zhong)(zhong)(zhong)，轉向渴求知(zhi)識、發展智力(li)、增強體質(zhi)方(fang)面，轉移(yi)(yi)到追求崇(chong)高(gao)的(de)(de)精(jing)神生(sheng)活方(fang)面上來。積(ji)極參(can)加(jia)各種活動(dong)(dong)(dong)，一(yi)方(fang)面可(ke)以(yi)培養孩子對(dui)(dui)科(ke)技(ji)、文藝、體育等方(fang)面的(de)(de)濃厚(hou)興趣(qu)和(he)高(gao)尚情(qing)趣(qu)；另一(yi)方(fang)面，可(ke)以(yi)利用活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)健(jian)康、寬(kuan)松的(de)(de)男女交(jiao)往(wang)環境，在集體活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)進行正常的(de)(de)情(qing)感(gan)交(jiao)流，增加(jia)孩子對(dui)(dui)多(duo)個異性的(de)(de)了(le)解(jie)，逐步培養對(dui)(dui)異性的(de)(de)正確態度和(he)純真的(de)(de)關系，把握與(yu)異性交(jiao)往(wang)的(de)(de)分寸，鍛煉理(li)智分析和(he)冷靜控制情(qing)感(gan)的(de)(de)能力(li)。

4、優化家庭環境

家(jia)長在(zai)(zai)對(dui)青少(shao)年(nian)早(zao)戀現象的(de)(de)(de)教育(yu)、引(yin)導方(fang)面(mian)負有(you)不可推卸的(de)(de)(de)責任(ren)。家(jia)長一(yi)方(fang)面(mian)要控制(zhi)自己在(zai)(zai)子女面(mian)前(qian)某些(xie)過分親昵的(de)(de)(de)行為，以及有(you)意無意之中對(dui)男(nan)女問題(ti)的(de)(de)(de)津津樂道；另一(yi)方(fang)面(mian)，要利(li)用家(jia)庭教育(yu)在(zai)(zai)倫理(li)道德、家(jia)庭責任(ren)、社會(hui)(hui)(hui)(hui)義(yi)務等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)特殊(shu)優(you)勢，讓子女從(cong)自己的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)(hui)地(di)位、社會(hui)(hui)(hui)(hui)責任(ren)、家(jia)庭義(yi)務、家(jia)庭責任(ren)中，認(ren)識到人(ren)在(zai)(zai)生理(li)、心(xin)理(li)、思想成(cheng)熟(shu)之前(qian)，由于早(zao)戀而有(you)可能(neng)帶來(lai)的(de)(de)(de)困惑、不適應(ying)和艱(jian)難，從(cong)而使青少(shao)年(nian)心(xin)目中的(de)(de)(de)盲目幼稚的(de)(de)(de)異(yi)性憧憬加入現實成(cheng)份，從(cong)而使他們(men)逐步地(di)成(cheng)熟(shu)起(qi)來(lai)，早(zao)戀現象也就從(cong)他們(men)的(de)(de)(de)內心(xin)深處自覺地(di)得(de)(de)到遏(e)止。對(dui)于有(you)特殊(shu)家(jia)庭背景的(de)(de)(de)學生，家(jia)長應(ying)更多地(di)關愛(ai)孩子，使孩子感受到家(jia)庭是最(zui)溫暖的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，是自己避風的(de)(de)(de)港灣，以減少(shao)孩子從(cong)異(yi)性那里得(de)(de)到關愛(ai)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)。

5、鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題

面對早戀(lian)之中(zhong)的(de)(de)(de)孩子(zi)，或許(xu)父母(mu)已(yi)經做了(le)很(hen)多(duo)，但是，這些都是外在的(de)(de)(de)因(yin)素。要幫助孩子(zi)真正解(jie)決早戀(lian)問(wen)題(ti)，還(huan)(huan)需(xu)要家長相信孩子(zi)，鼓(gu)勵孩子(zi)去(qu)面對問(wen)題(ti)，去(qu)解(jie)決問(wen)題(ti)。父母(mu)在做好以上幾方(fang)面的(de)(de)(de)同時，還(huan)(huan)要給孩子(zi)留出足夠的(de)(de)(de)時間和(he)空間，讓(rang)其(qi)去(qu)思考、去(qu)面對、去(qu)解(jie)決，使其(qi)自身內(nei)在的(de)(de)(de)因(yin)素發生轉變(bian)，這一環節在解(jie)決孩子(zi)的(de)(de)(de)早戀(lian)問(wen)題(ti)上起著至(zhi)關重要的(de)(de)(de)作用(yong)。

二、早戀的利與弊

早戀的弊端

1、分散精力，影響學業

早(zao)戀(lian)(lian)荒廢了不少優秀學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)業，毀了不少孩(hai)子的(de)(de)前程。早(zao)戀(lian)(lian)的(de)(de)青少年(nian)中(zhong)(zhong)有不少成(cheng)績優秀、出類拔(ba)萃者，但因為早(zao)戀(lian)(lian)，使他們過分好(hao)(hao)奇、興奮、癡迷，過分沉醉于(yu)愛(ai)(ai)的(de)(de)幻想(xiang)中(zhong)(zhong)，再無法(fa)全身心(xin)地投入學(xue)(xue)習。其(qi)實，學(xue)(xue)習猶如逆水行舟，不進則退(tui)，一個學(xue)(xue)生(sheng)每天同時(shi)學(xue)(xue)幾門功(gong)課，即(ji)使很用(yong)功(gong)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)也沒有把(ba)握一定(ding)能(neng)取得優異的(de)(de)成(cheng)績。倘若談情(qing)說愛(ai)(ai)，彼此情(qing)意綿(mian)綿(mian)，心(xin)轅意馬，怎(zen)么(me)(me)能(neng)將功(gong)課學(xue)(xue)好(hao)(hao)？中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)的(de)(de)課程大多是(shi)基礎(chu)課，學(xue)(xue)的(de)(de)是(shi)為將來走向社(she)(she)會做好(hao)(hao)鋪墊的(de)(de)知(zhi)識，如果在這個階段(duan)不把(ba)基礎(chu)打好(hao)(hao)，將來憑什(shen)么(me)(me)就業，靠(kao)什(shen)么(me)(me)成(cheng)才發(fa)展(zhan)，靠(kao)什(shen)么(me)(me)立足于(yu)社(she)(she)會、為國家作貢獻呢？

2、感情沖動，種下苦果

通常(chang)，戀愛(ai)和(he)(he)(he)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)著不(bu)解之(zhi)緣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。少(shao)(shao)(shao)男(nan)少(shao)(shao)(shao)女(nv)(nv)墮入愛(ai)河以(yi)后(hou)(hou)(hou)，成(cheng)天單獨在(zai)一起，他們(men)(men)或(huo)成(cheng)雙(shuang)成(cheng)對外出郊游，或(huo)自由自在(zai)地進出影(ying)視廳，愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鏡頭會成(cheng)為他們(men)(men)關注(zhu)和(he)(he)(he)模仿(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦點，尤(you)其是(shi)(shi)影(ying)視中(zhong)男(nan)女(nv)(nv)親吻(wen)、摟(lou)抱等動(dong)作，會激發(fa)少(shao)(shao)(shao)男(nan)少(shao)(shao)(shao)女(nv)(nv)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情沖(chong)動(dong)。強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)沖(chong)動(dong)往往使(shi)他們(men)(men)失去(qu)理(li)(li)(li)智，不(bu)考慮后(hou)(hou)(hou)果而發(fa)生(sheng)性(xing)(xing)行(xing)(xing)為。一旦生(sheng)理(li)(li)(li)和(he)(he)(he)心(xin)理(li)(li)(li)防(fang)線(xian)被(bei)沖(chong)破，婚前性(xing)(xing)行(xing)(xing)為便(bian)由此(ci)開始。在(zai)價(jia)值(zhi)觀(guan)、道德規范和(he)(he)(he)生(sheng)活經驗(yan)尚(shang)未(wei)能(neng)有(you)(you)(you)效(xiao)地對本能(neng)欲求施(shi)加控制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，早期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)行(xing)(xing)為會使(shi)青少(shao)(shao)(shao)年沉灑(sa)于(yu)性(xing)(xing)快感之(zhi)中(zhong)，而無視由此(ci)產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)和(he)(he)(he)生(sheng)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良后(hou)(hou)(hou)果。由于(yu)性(xing)(xing)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺乏，由此(ci)而產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)理(li)(li)(li)后(hou)(hou)(hou)果----懷孕常(chang)常(chang)使(shi)得早戀中(zhong)那種浪(lang)漫倔意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣息(xi)(xi)一掃而光，代之(zhi)以(yi)性(xing)(xing)行(xing)(xing)為后(hou)(hou)(hou)雙(shuang)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚(jing)恐不(bu)安(an)和(he)(he)(he)無所適從(cong)。由于(yu)少(shao)(shao)(shao)女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)均未(wei)發(fa)育成(cheng)熟，婚前性(xing)(xing)行(xing)(xing)為必(bi)然要種下苦果。我(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德觀(guan)念和(he)(he)(he)輿(yu)論對少(shao)(shao)(shao)女(nv)(nv)懷孕是(shi)(shi)不(bu)能(neng)容(rong)(rong)忍(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，于(yu)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)(shao)女(nv)(nv)因(yin)害怕(pa)別人(ren)知道，又無顏向(xiang)老師及家長(chang)交待(dai)，便(bian)裝病偷(tou)偷(tou)到遠離家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫院(yuan)去(qu)做人(ren)流，術后(hou)(hou)(hou)又得不(bu)到充(chong)分休(xiu)息(xi)(xi)，給(gei)身體造成(cheng)極大(da)傷(shang)害。有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)(shao)女(nv)(nv)甚至因(yin)自行(xing)(xing)買藥打胎(tai)而死(si)于(yu)非命，更(geng)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)(shao)女(nv)(nv)在(zai)事情敗露后(hou)(hou)(hou)，在(zai)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打罵(ma)、學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懲罰、同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冷眼嘲笑(xiao)面前無地自容(rong)(rong)，繼而輕生(sheng)。可見，早戀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，往往是(shi)(shi)少(shao)(shao)(shao)女(nv)(nv)成(cheng)為最終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受害者。

3、渙散意志，影響風氣

在學(xue)(xue)校里，一(yi)個班級如果出現(xian)了(le)男(nan)女(nv)學(xue)(xue)生談(tan)戀愛(ai)，會(hui)產(chan)生種(zhong)種(zhong)反響(xiang)。一(yi)些人(ren)(ren)把早戀事件當作課余(yu)飯后談(tan)論的(de)(de)(de)焦點，探聽戀愛(ai)者(zhe)的(de)(de)(de)行蹤和(he)(he)(he)隱私活動(dong)，相(xiang)互傳播取笑(xiao)，轉移了(le)大家的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣和(he)(he)(he)注(zhu)意力。有的(de)(de)(de)甚至(zhi)羨(xian)慕、向往、效仿先例、積極尋找和(he)(he)(he)物色異性(xing)朋(peng)友，影響(xiang)了(le)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)風氣(qi)。另外，早戀的(de)(de)(de)男(nan)女(nv)學(xue)(xue)生熱衷于單獨與(yu)戀人(ren)(ren)在一(yi)起，為避人(ren)(ren)耳目，他(ta)們常找一(yi)些沒有熟人(ren)(ren)、僻靜的(de)(de)(de)曲徑幽(you)巷(xiang)，與(yu)戀人(ren)(ren)相(xiang)依相(xiang)偎(wei)，討厭別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)干擾。長此以往，這種(zhong)二人(ren)(ren)世界會(hui)逐漸脫離大眾，他(ta)們也很少與(yu)班級多(duo)數同學(xue)(xue)正常交往，與(yu)集體和(he)(he)(he)同學(xue)(xue)逐步形成隔(ge)閡，把自己推到孤立的(de)(de)(de)位置上去。

4、戀情極不穩定

青春期少(shao)(shao)男少(shao)(shao)女談(tan)戀愛，可(ke)以(yi)說(shuo)都是在(zai)身心都不(bu)很成熟的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下進行的(de)(de)(de)(de)，加上(shang)青少(shao)(shao)年(nian)沒(mei)有(you)(you)經濟(ji)(ji)基(ji)礎，其(qi)經濟(ji)(ji)來源多半寄托于(yu)父母。因(yin)此，這(zhe)(zhe)種愛沒(mei)有(you)(you)什么牢固的(de)(de)(de)(de)根基(ji)，是很容易中(zhong)途天折的(de)(de)(de)(de)。他(ta)(ta)們初(chu)入(ru)情(qing)網(wang)時(shi)(shi)往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但隨著時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)流逝，他(ta)(ta)們由中(zhong)學進入(ru)大(da)學，或(huo)走向(xiang)社會，知識和(he)閱(yue)歷(li)逐(zhu)漸豐富，生活經驗不(bu)斷(duan)積累，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)成熟起來，并(bing)確立了(le)各自的(de)(de)(de)(de)世界觀(guan)，有(you)(you)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)擇偶標準(zhun)。過(guo)去(qu)曾(ceng)經傾(qing)心摯愛的(de)(de)(de)(de)人(ren)，可(ke)能(neng)因(yin)為性格(ge)的(de)(de)(de)(de)變化，志趣(qu)愛好(hao)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同而難以(yi)結(jie)合(he)。到那時(shi)(shi)，他(ta)(ta)們回顧(gu)舊時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一段經歷(li)，會覺得似(si)乎(hu)是一場游戲。有(you)(you)人(ren)作過(guo)追蹤調查發現，早戀者婚姻(yin)的(de)(de)(de)(de)成功率極低，中(zhong)學時(shi)(shi)代相(xiang)互(hu)熱的(de)(de)(de)(de)人(ren)，最(zui)(zui)后能(neng)組成家庭的(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)多。為這(zhe)(zhe)種最(zui)(zui)終苦果(guo)多于(yu)甜果(guo)的(de)(de)(de)(de)“愛”，而耗(hao)去(qu)大(da)量(liang)人(ren)生最(zui)(zui)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)光，未免太可(ke)惜了(le)。青少(shao)(shao)年(nian)朋(peng)友確實(shi)要仔仔細(xi)細(xi)地(di)觀(guan)察和(he)體會這(zhe)(zhe)一事實(shi)。

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早戀的利端

1、提高社交能力

不能否認，和女(nv)(nv)孩(hai)子打交(jiao)道也屬于社(she)交(jiao)的范疇(chou)，而早戀(lian)絕對可(ke)以(yi)提高男孩(hai)或(huo)女(nv)(nv)孩(hai)在與一行接(jie)觸時(shi)的社(she)交(jiao)能力。

2、葡萄是甜的

早(zao)戀的(de)男孩(hai)可以(yi)(yi)(yi)過早(zao)的(de)嘗到女(nv)人的(de)滋味，過早(zao)的(de)接觸性不是什么壞處(chu)，這可以(yi)(yi)(yi)使男孩(hai)子(zi)更加用心的(de)去學習或工作，而以(yi)(yi)(yi)后不必在(zai)追求女(nv)孩(hai)子(zi)上花費太(tai)多(duo)的(de)精力。女(nv)孩(hai)子(zi)也同樣(yang)的(de)道理。但女(nv)孩(hai)子(zi)更會在(zai)意“第一次”這樣(yang)的(de)情(qing)況(kuang)。

3、提高學習成績

很多(duo)地方說早戀可(ke)(ke)以影響學生的(de)成績，而這絕對是片面之(zhi)詞，早戀實際上(shang)可(ke)(ke)以互相(xiang)激勵，互相(xiang)鼓勵，互相(xiang)促進，何(he)來得“影響成績”。

4、早戀是最純潔的愛戀之一

不能(neng)否認，現在(zai)(zai)的成(cheng)人愛戀(lian)(lian)包(bao)含了太多的物質，等(deng)(deng)等(deng)(deng)等(deng)(deng)的代(dai)碼，而(er)處(chu)于學生事情，住(zhu)在(zai)(zai)象牙塔(ta)中的學子，對愛情的觀念是(shi)很純潔(jie)的，早戀(lian)(lian)，只為愛戀(lian)(lian)而(er)愛戀(lian)(lian)。早戀(lian)(lian)是(shi)最純潔(jie)的愛戀(lian)(lian)之一(yi)。

5、早戀是美好的回憶

人生是短(duan)暫的，學生時(shi)期也是短(duan)暫的，如此短(duan)暫，沒有波瀾，沒有鏈綺會不會缺少些什么，所以(yi)應該(gai)抓住學生時(shi)期，多多早戀，留下美好的學生回(hui)憶。

6、早戀可以影響到一個人的一生

經(jing)過科學家(jia)分析(xi)，在世(shi)界眾多的重(zhong)要人物多有過早(zao)戀的經(jing)歷。如(ru)馬(ma)克思，威廉姆斯特(te)，等等……、所以(yi)(yi)說早(zao)戀可以(yi)(yi)影(ying)響一個人的一生(sheng)。

三、學生早戀老師/學校怎么處理

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1、要及時把消息遞給家長

學(xue)生(sheng)在學(xue)校的一切動(dong)態，大部分時(shi)間都(dou)是依靠(kao)教師傳(chuan)遞給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的。所以，一旦教師發(fa)現學(xue)生(sheng)有早戀(lian)的現象，就應(ying)該(gai)及時(shi)告知家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，并跟(gen)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通，了解(jie)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們對此事(shi)的看法，以及讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對自(zi)己的孩(hai)子了解(jie)更多。這樣(yang)才能(neng)夠一起想辦(ban)法解(jie)決(jue)孩(hai)子早戀(lian)的問題。

2、在學校注重對孩子的性教育

孩(hai)(hai)子(zi)如果真的(de)(de)(de)被證實早戀了的(de)(de)(de)話，就先應該要(yao)在學校注重對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)，尤其是給孩(hai)(hai)子(zi)上(shang)好性教育的(de)(de)(de)課程，教師不(bu)要(yao)害怕跟(gen)孩(hai)(hai)子(zi)談論此(ci)事，要(yao)學會用技(ji)巧性的(de)(de)(de)語言(yan)來(lai)跟(gen)孩(hai)(hai)子(zi)溝通(tong)這(zhe)方面的(de)(de)(de)問題(ti)，讓孩(hai)(hai)子(zi)能夠意(yi)識(shi)到早戀的(de)(de)(de)嚴(yan)重后果。

3、想辦法將傷害降至最低

如果孩子早戀，教師就不要讓孩子(zi)的(de)(de)問題暴(bao)露(lu)在全班(ban)乃至全校同學的(de)(de)面前，避(bi)免這樣(yang)做對孩子(zi)的(de)(de)心理打擊巨(ju)大，給他們的(de)(de)心理帶(dai)來諸多負面影(ying)響。這個時候你(ni)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)操作手段就是應該選擇用秘密的(de)(de)方法去跟早戀(lian)的(de)(de)孩子(zi)溝通，要顧及(ji)到孩子(zi)們的(de)(de)心情和感(gan)受。