一、孩子早戀家長應如何處理

1、尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通

家長首先要尊重孩子的(de)人格和(he)感情，尊重他們(men)在生活中的(de)合(he)理(li)要求，這是取得孩(hai)(hai)(hai)子尊敬(jing)和(he)信任的(de)前提。在尊重的(de)同時，要倍(bei)加(jia)關心(xin)孩(hai)(hai)(hai)子，對他們(men)在學習中出(chu)(chu)現的(de)失(shi)誤(wu)，應(ying)及時地幫助孩(hai)(hai)(hai)子找出(chu)(chu)原因，總(zong)結(jie)教訓，耐心(xin)地做好(hao)疏導工(gong)作。此外(wai)，家(jia)長(chang)要從各方面理(li)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子，尤其要理(li)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子在青春期生理(li)及心(xin)理(li)的(de)一系列變化(hua)及由此產生的(de)各種(zhong)現象(xiang)和(he)問(wen)題。只有(you)家(jia)長(chang)以平等、真(zhen)誠、信任地態度出(chu)(chu)現，孩(hai)(hai)(hai)子才會敞開心(xin)扉(fei)，才便于找出(chu)(chu)問(wen)題地癥結(jie)。真(zhen)正(zheng)地教育并不是口頭上地說教，而是人與人之(zhi)間地相互接(jie)觸和(he)交(jiao)流(liu)。

2、幫助孩子提高認識，正視早戀

為(wei)了(le)幫助早戀(lian)孩(hai)子(zi)真正(zheng)“回心(xin)轉意”，家(jia)長可以(yi)(yi)向涉世不(bu)深地(di)(di)孩(hai)子(zi)恰到好(hao)處地(di)(di)灌輸一些正(zheng)確地(di)(di)觀點，推薦給(gei)他們一些青少(shao)年修養書籍，如“中學生心(xin)理(li)和(he)健康讀本”等(deng)，從(cong)中使孩(hai)子(zi)理(li)解到愛(ai)情(qing)(qing)(qing)并不(bu)是(shi)單(dan)純(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)異性相吸，它包含高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)操和(he)充實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神生活，從(cong)而(er)對(dui)已有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戀(lian)情(qing)(qing)(qing)進行(xing)冷(leng)靜(jing)地(di)(di)分析，如果(guo)(guo)是(shi)被(bei)對(dui)方地(di)(di)優點和(he)長處所(suo)吸引(yin)(yin)，應當(dang)把這種美好(hao)地(di)(di)情(qing)(qing)(qing)感深藏心(xin)理(li)，變為(wei)促(cu)進自己(ji)前(qian)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力；如果(guo)(guo)是(shi)被(bei)對(dui)方漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外表(biao)或優越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭所(suo)吸引(yin)(yin)，則說明這種感情(qing)(qing)(qing)是(shi)很膚淺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)時，也(ye)可以(yi)(yi)使孩(hai)子(zi)認識(shi)到青少(shao)年可塑性強，個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想、興趣、志趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)都會引(yin)(yin)起戀(lian)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)和(he)發展(zhan)，早戀(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功率極低，所(suo)以(yi)(yi)，應把精(jing)力放在追求遠大理(li)想和(he)實現人(ren)(ren)生價值上，而(er)不(bu)宜過(guo)早戀(lian)愛(ai)，空耗精(jing)力，消磨時光。

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3、及時與老師聯系，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感

青少年好動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)好勝，對(dui)文體活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、科技活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)各種比賽活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)有著廣(guang)泛的(de)(de)愛好了(le)和(he)興(xing)(xing)趣。家長和(he)老師都鼓(gu)勵早戀中(zhong)的(de)(de)孩(hai)子(zi)積極參(can)加(jia)各種活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，豐富(fu)他(她)的(de)(de)精(jing)神(shen)生(sheng)活(huo)(huo)，把興(xing)(xing)致、注意、精(jing)力(li)都轉(zhuan)(zhuan)移(yi)(yi)到活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)，轉(zhuan)(zhuan)移(yi)(yi)到競爭(zheng)中(zhong)，轉(zhuan)(zhuan)向渴求知識(shi)、發展智力(li)、增強體質(zhi)方(fang)面(mian)，轉(zhuan)(zhuan)移(yi)(yi)到追求崇高的(de)(de)精(jing)神(shen)生(sheng)活(huo)(huo)方(fang)面(mian)上來。積極參(can)加(jia)各種活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，一方(fang)面(mian)可(ke)以培養(yang)孩(hai)子(zi)對(dui)科技、文藝、體育等方(fang)面(mian)的(de)(de)濃厚興(xing)(xing)趣和(he)高尚情趣；另一方(fang)面(mian)，可(ke)以利用(yong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)健(jian)康(kang)、寬松(song)的(de)(de)男(nan)女交往(wang)環境，在(zai)集體活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)進行正(zheng)常的(de)(de)情感交流，增加(jia)孩(hai)子(zi)對(dui)多個異性(xing)的(de)(de)了(le)解(jie)，逐步培養(yang)對(dui)異性(xing)的(de)(de)正(zheng)確態度(du)和(he)純真的(de)(de)關(guan)系，把握與異性(xing)交往(wang)的(de)(de)分(fen)寸(cun)，鍛煉(lian)理智分(fen)析(xi)和(he)冷靜控制(zhi)情感的(de)(de)能力(li)。

4、優化家庭環境

家長(chang)在對(dui)(dui)青(qing)少(shao)年早(zao)戀現象的(de)教育(yu)、引導方(fang)(fang)面(mian)負有(you)不可(ke)推卸的(de)責任(ren)(ren)。家長(chang)一方(fang)(fang)面(mian)要控(kong)制自(zi)己在子(zi)(zi)女面(mian)前某些過分親昵(ni)的(de)行為，以及(ji)有(you)意無意之中對(dui)(dui)男女問(wen)題的(de)津(jin)津(jin)樂道；另(ling)一方(fang)(fang)面(mian)，要利用(yong)家庭(ting)(ting)(ting)(ting)教育(yu)在倫理(li)道德(de)、家庭(ting)(ting)(ting)(ting)責任(ren)(ren)、社會義(yi)務等(deng)方(fang)(fang)面(mian)的(de)特殊優勢(shi)，讓子(zi)(zi)女從自(zi)己的(de)社會地(di)位、社會責任(ren)(ren)、家庭(ting)(ting)(ting)(ting)義(yi)務、家庭(ting)(ting)(ting)(ting)責任(ren)(ren)中，認(ren)識到(dao)人在生理(li)、心理(li)、思想成(cheng)熟之前，由(you)于早(zao)戀而(er)(er)有(you)可(ke)能帶(dai)來的(de)困惑、不適應(ying)(ying)和(he)艱難，從而(er)(er)使青(qing)少(shao)年心目中的(de)盲目幼稚的(de)異性憧(chong)憬加入現實(shi)成(cheng)份(fen)，從而(er)(er)使他們逐步地(di)成(cheng)熟起來，早(zao)戀現象也就從他們的(de)內心深處自(zi)覺地(di)得(de)(de)到(dao)遏止。對(dui)(dui)于有(you)特殊家庭(ting)(ting)(ting)(ting)背(bei)景的(de)學(xue)生，家長(chang)應(ying)(ying)更多(duo)地(di)關(guan)愛孩子(zi)(zi)，使孩子(zi)(zi)感受到(dao)家庭(ting)(ting)(ting)(ting)是最溫暖的(de)地(di)方(fang)(fang)，是自(zi)己避風的(de)港灣，以減少(shao)孩子(zi)(zi)從異性那里得(de)(de)到(dao)關(guan)愛的(de)機會。

5、鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題

面(mian)對早戀之中(zhong)的(de)(de)孩(hai)子(zi)，或許父母已(yi)經做(zuo)了很多，但(dan)是(shi)，這(zhe)些都是(shi)外在(zai)(zai)的(de)(de)因(yin)素。要(yao)(yao)幫助孩(hai)子(zi)真正解決(jue)早戀問(wen)題，還(huan)需要(yao)(yao)家長相信孩(hai)子(zi)，鼓勵孩(hai)子(zi)去(qu)面(mian)對問(wen)題，去(qu)解決(jue)問(wen)題。父母在(zai)(zai)做(zuo)好以上幾方面(mian)的(de)(de)同時，還(huan)要(yao)(yao)給(gei)孩(hai)子(zi)留出足(zu)夠(gou)的(de)(de)時間和空間，讓其去(qu)思考、去(qu)面(mian)對、去(qu)解決(jue)，使其自身(shen)內在(zai)(zai)的(de)(de)因(yin)素發(fa)生轉變，這(zhe)一環節(jie)在(zai)(zai)解決(jue)孩(hai)子(zi)的(de)(de)早戀問(wen)題上起(qi)著至關重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)作用。

二、早戀的利與弊

早戀的弊端

1、分散精力，影響學業

早(zao)戀(lian)荒(huang)廢了(le)不少(shao)優秀學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)業，毀了(le)不少(shao)孩子的前程。早(zao)戀(lian)的青少(shao)年中有不少(shao)成績(ji)優秀、出(chu)類拔(ba)萃者(zhe)，但因為(wei)早(zao)戀(lian)，使他們過分好(hao)(hao)奇、興奮、癡(chi)迷，過分沉醉(zui)于愛的幻想中，再無(wu)法全身(shen)心地(di)投入學(xue)(xue)(xue)習。其實，學(xue)(xue)(xue)習猶如逆水行舟，不進則(ze)退，一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生每天同時學(xue)(xue)(xue)幾(ji)門功課(ke)，即使很用功的學(xue)(xue)(xue)生也沒有把握一(yi)定能(neng)取(qu)得(de)優異的成績(ji)。倘若談情說愛，彼(bi)此情意綿綿，心轅(yuan)意馬，怎么(me)(me)能(neng)將功課(ke)學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)？中學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)的課(ke)程大多是基(ji)礎(chu)課(ke)，學(xue)(xue)(xue)的是為(wei)將來走向社會(hui)做好(hao)(hao)鋪墊的知識，如果在這個階段(duan)不把基(ji)礎(chu)打(da)好(hao)(hao)，將來憑(ping)什(shen)么(me)(me)就業，靠什(shen)么(me)(me)成才發展，靠什(shen)么(me)(me)立足(zu)于社會(hui)、為(wei)國家作貢(gong)獻呢(ni)？

2、感情沖動，種下苦果

通常，戀(lian)愛和(he)(he)是有(you)(you)著不(bu)解之緣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。少(shao)(shao)男(nan)(nan)少(shao)(shao)女(nv)(nv)墮(duo)入(ru)愛河以后(hou)，成天單獨在(zai)一起，他(ta)(ta)們(men)或成雙成對(dui)外出郊游，或自(zi)由(you)自(zi)在(zai)地進出影視(shi)廳，愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鏡(jing)頭(tou)會(hui)成為(wei)他(ta)(ta)們(men)關注和(he)(he)模仿(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦點，尤其是影視(shi)中男(nan)(nan)女(nv)(nv)親吻、摟抱等(deng)動(dong)(dong)作(zuo)，會(hui)激發(fa)少(shao)(shao)男(nan)(nan)少(shao)(shao)女(nv)(nv)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情沖(chong)動(dong)(dong)。強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)沖(chong)動(dong)(dong)往(wang)往(wang)使他(ta)(ta)們(men)失去理智(zhi)，不(bu)考慮后(hou)果而(er)發(fa)生(sheng)(sheng)性(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)。一旦生(sheng)(sheng)理和(he)(he)心(xin)理防線被沖(chong)破(po)，婚前(qian)性(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)便由(you)此開始。在(zai)價(jia)值觀(guan)、道德(de)規范和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)經(jing)驗尚未能有(you)(you)效地對(dui)本能欲求施(shi)加(jia)控制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，早期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)會(hui)使青少(shao)(shao)年沉(chen)灑(sa)于性(xing)(xing)(xing)快感之中，而(er)無(wu)視(shi)由(you)此產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理和(he)(he)生(sheng)(sheng)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良后(hou)果。由(you)于性(xing)(xing)(xing)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)乏，由(you)此而(er)產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)理后(hou)果----懷(huai)孕(yun)常常使得早戀(lian)中那種浪漫倔意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣息(xi)一掃而(er)光，代(dai)之以性(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)后(hou)雙方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驚恐不(bu)安(an)和(he)(he)無(wu)所適從(cong)。由(you)于少(shao)(shao)女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)均(jun)未發(fa)育成熟，婚前(qian)性(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)為(wei)必(bi)然要種下苦(ku)果。我國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)觀(guan)念和(he)(he)輿(yu)論對(dui)少(shao)(shao)女(nv)(nv)懷(huai)孕(yun)是不(bu)能容(rong)忍(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，于是有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)女(nv)(nv)因害(hai)怕(pa)別(bie)人(ren)知(zhi)道，又(you)無(wu)顏(yan)向老師及家(jia)長交待(dai)，便裝病偷偷到遠(yuan)離家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫院去做人(ren)流，術后(hou)又(you)得不(bu)到充(chong)分休息(xi)，給身(shen)體造成極大傷害(hai)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)女(nv)(nv)甚至(zhi)因自(zi)行(xing)(xing)買(mai)藥(yao)打胎而(er)死(si)于非命，更有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)女(nv)(nv)在(zai)事情敗露后(hou)，在(zai)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打罵(ma)、學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)懲(cheng)罰、同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)冷眼嘲笑(xiao)面前(qian)無(wu)地自(zi)容(rong)，繼而(er)輕生(sheng)(sheng)。可見，早戀(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，往(wang)往(wang)是少(shao)(shao)女(nv)(nv)成為(wei)最終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)受害(hai)者。

3、渙散意志，影響風氣

在學(xue)(xue)校(xiao)里，一個班級如果出現(xian)了男(nan)女(nv)學(xue)(xue)生談戀愛，會產生種種反響。一些人(ren)(ren)把早戀事件當(dang)作(zuo)課(ke)余飯后談論(lun)的(de)焦點，探(tan)聽戀愛者的(de)行(xing)蹤和(he)隱私活動，相(xiang)互傳播(bo)取(qu)笑，轉移了大家的(de)學(xue)(xue)習興趣和(he)注(zhu)意力。有(you)的(de)甚至羨慕、向往、效仿先例(li)、積極尋(xun)找和(he)物色異(yi)性(xing)朋(peng)友，影響了學(xue)(xue)校(xiao)的(de)風氣。另外，早戀的(de)男(nan)女(nv)學(xue)(xue)生熱衷(zhong)于單獨(du)與戀人(ren)(ren)在一起，為避(bi)人(ren)(ren)耳目，他(ta)們常(chang)找一些沒有(you)熟(shu)人(ren)(ren)、僻靜的(de)曲(qu)徑幽巷，與戀人(ren)(ren)相(xiang)依(yi)相(xiang)偎，討(tao)厭別人(ren)(ren)的(de)干擾。長(chang)此以往，這種二人(ren)(ren)世界會逐漸(jian)脫(tuo)離(li)大眾(zhong)，他(ta)們也很少與班級多數同學(xue)(xue)正常(chang)交往，與集體和(he)同學(xue)(xue)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的(de)位(wei)置上去(qu)。

4、戀情極不穩定

青(qing)春期(qi)少男少女(nv)談戀(lian)愛(ai)，可(ke)以說都(dou)是(shi)在身心都(dou)不(bu)很(hen)(hen)成(cheng)(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下進行的(de)(de)(de)(de)(de)，加上青(qing)少年(nian)沒有經濟基(ji)礎，其經濟來源多半寄(ji)托于(yu)(yu)父母。因此(ci)，這(zhe)種愛(ai)沒有什么牢固(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)根基(ji)，是(shi)很(hen)(hen)容易中(zhong)(zhong)途天折的(de)(de)(de)(de)(de)。他們(men)初入情(qing)網時(shi)(shi)往(wang)往(wang)信哲旦旦，甚至山盟海誓(shi)。但隨(sui)著(zhu)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)流逝，他們(men)由中(zhong)(zhong)學(xue)進入大學(xue)，或(huo)走(zou)向社會(hui)，知識和閱歷(li)逐漸豐富(fu)，生活經驗不(bu)斷積累，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)熟起(qi)來，并確立了各自的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界觀，有了新的(de)(de)(de)(de)(de)擇偶標準。過(guo)去(qu)曾(ceng)經傾心摯愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，可(ke)能(neng)因為(wei)性格的(de)(de)(de)(de)(de)變化，志趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)而難以結合。到那時(shi)(shi)，他們(men)回顧舊時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段經歷(li)，會(hui)覺得(de)似(si)乎(hu)是(shi)一(yi)場游戲。有人(ren)作過(guo)追蹤(zong)調查發現，早戀(lian)者(zhe)婚姻的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功率極低，中(zhong)(zhong)學(xue)時(shi)(shi)代相互熱的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，最后能(neng)組成(cheng)(cheng)(cheng)家庭的(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)多。為(wei)這(zhe)種最終苦果多于(yu)(yu)甜果的(de)(de)(de)(de)(de)“愛(ai)”，而耗(hao)去(qu)大量人(ren)生最美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)光，未免太可(ke)惜了。青(qing)少年(nian)朋友確實要(yao)仔(zi)仔(zi)細細地觀察(cha)和體會(hui)這(zhe)一(yi)事實。

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早戀的利端

1、提高社交能力

不能(neng)否認，和女(nv)孩(hai)子打交(jiao)道也屬于社交(jiao)的(de)范(fan)疇，而早戀絕對可以提(ti)高男孩(hai)或女(nv)孩(hai)在與一行接(jie)觸時(shi)的(de)社交(jiao)能(neng)力。

2、葡萄是甜的

早戀的(de)男孩(hai)可(ke)以過早的(de)嘗到女(nv)(nv)人的(de)滋味，過早的(de)接觸(chu)性不是(shi)什么壞處，這可(ke)以使男孩(hai)子(zi)更加用心的(de)去學習或(huo)工作，而以后不必在(zai)追(zhui)求女(nv)(nv)孩(hai)子(zi)上花費(fei)太多的(de)精力。女(nv)(nv)孩(hai)子(zi)也同樣的(de)道理。但(dan)女(nv)(nv)孩(hai)子(zi)更會在(zai)意“第一次”這樣的(de)情況。

3、提高學習成績

很多地方說早戀可以(yi)影響學生(sheng)的成績，而這(zhe)絕對是(shi)片面(mian)之詞，早戀實(shi)際上可以(yi)互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)激勵(li)，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)鼓勵(li)，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)促進，何來(lai)得“影響成績”。

4、早戀是最純潔的愛戀之一

不(bu)能否認，現在的(de)(de)成人愛戀包含了太多(duo)的(de)(de)物質，等(deng)等(deng)等(deng)的(de)(de)代碼(ma)，而(er)(er)處于(yu)學(xue)生事情(qing)，住在象牙塔中的(de)(de)學(xue)子，對愛情(qing)的(de)(de)觀(guan)念是(shi)很純潔(jie)的(de)(de)，早戀，只為愛戀而(er)(er)愛戀。早戀是(shi)最純潔(jie)的(de)(de)愛戀之一(yi)。

5、早戀是美好的回憶

人生(sheng)是(shi)短暫的，學(xue)生(sheng)時(shi)期(qi)也是(shi)短暫的，如此短暫，沒(mei)有(you)波瀾，沒(mei)有(you)鏈綺會不會缺(que)少些(xie)什(shen)么，所以(yi)應(ying)該抓住學(xue)生(sheng)時(shi)期(qi)，多多早戀，留(liu)下美好的學(xue)生(sheng)回憶。

6、早戀可以影響到一個人的一生

經(jing)過科學家(jia)分析，在世界眾(zhong)多的重要(yao)人(ren)物多有(you)過早(zao)戀(lian)的經(jing)歷(li)。如馬克思，威廉姆(mu)斯特，等等……、所(suo)以說早(zao)戀(lian)可以影響(xiang)一個(ge)人(ren)的一生。

三、學生早戀老師/學校怎么處理

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1、要及時把消息遞給家長

學生在學校的(de)一切動(dong)態，大部分時(shi)間都(dou)是依靠教師傳(chuan)遞給家(jia)長的(de)。所以，一旦教師發現學生有早戀的(de)現象，就(jiu)應該及(ji)時(shi)告(gao)知家(jia)長，并跟家(jia)長溝通，了解(jie)家(jia)長們對此(ci)事的(de)看(kan)法，以及(ji)讓家(jia)長對自己的(de)孩子了解(jie)更多。這樣才能夠一起想辦法解(jie)決孩子早戀的(de)問題。

2、在學校注重對孩子的性教育

孩(hai)子(zi)(zi)如(ru)果(guo)(guo)真的(de)(de)被證實早戀了的(de)(de)話，就先應該要在學校注重對孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)管理，尤(you)其是給孩(hai)子(zi)(zi)上好性教育的(de)(de)課程，教師不要害怕(pa)跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)談論此(ci)事，要學會用技巧(qiao)性的(de)(de)語言來(lai)跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)溝通這方面的(de)(de)問題，讓孩(hai)子(zi)(zi)能夠意識(shi)到早戀的(de)(de)嚴重后果(guo)(guo)。

3、想辦法將傷害降至最低

如果孩子早戀，教(jiao)師就不要讓孩(hai)子(zi)的(de)(de)問題暴露在全(quan)班乃至全(quan)校同學的(de)(de)面前，避(bi)免這樣做對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)心理(li)打擊巨大，給他(ta)們的(de)(de)心理(li)帶來諸多負面影響(xiang)。這個時(shi)候你(ni)比較好的(de)(de)操作手(shou)段就是應(ying)該選擇(ze)用秘密的(de)(de)方法去跟早戀的(de)(de)孩(hai)子(zi)溝(gou)通，要顧及到孩(hai)子(zi)們的(de)(de)心情(qing)和感受。