一、孩子早戀家長應如何處理

1、尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通

家長首先要尊重孩子的(de)(de)人格和(he)(he)感情，尊(zun)重(zhong)他們在(zai)生活中的(de)(de)合理(li)要求，這是(shi)取得孩(hai)子(zi)(zi)尊(zun)敬和(he)(he)信(xin)任(ren)的(de)(de)前提(ti)。在(zai)尊(zun)重(zhong)的(de)(de)同時(shi)，要倍加關心(xin)(xin)孩(hai)子(zi)(zi)，對他們在(zai)學習(xi)中出(chu)現的(de)(de)失誤，應(ying)及(ji)(ji)時(shi)地(di)(di)幫助孩(hai)子(zi)(zi)找(zhao)出(chu)原(yuan)因(yin)，總結(jie)教(jiao)訓，耐心(xin)(xin)地(di)(di)做好(hao)疏導(dao)工作。此外，家長(chang)要從各(ge)方面理(li)解(jie)(jie)孩(hai)子(zi)(zi)，尤其要理(li)解(jie)(jie)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)青春期生理(li)及(ji)(ji)心(xin)(xin)理(li)的(de)(de)一系列變化及(ji)(ji)由此產生的(de)(de)各(ge)種現象和(he)(he)問題(ti)。只有家長(chang)以平等、真誠、信(xin)任(ren)地(di)(di)態度出(chu)現，孩(hai)子(zi)(zi)才(cai)會敞開心(xin)(xin)扉，才(cai)便于找(zhao)出(chu)問題(ti)地(di)(di)癥結(jie)。真正地(di)(di)教(jiao)育并不(bu)是(shi)口頭上地(di)(di)說(shuo)教(jiao)，而是(shi)人與人之間地(di)(di)相(xiang)互接觸和(he)(he)交流(liu)。

2、幫助孩子提高認識，正視早戀

為了幫助早戀(lian)孩(hai)(hai)子(zi)真(zhen)正(zheng)“回心(xin)轉意(yi)”，家(jia)長可以(yi)向(xiang)涉世不深(shen)地(di)孩(hai)(hai)子(zi)恰到好(hao)處(chu)(chu)地(di)灌輸一些正(zheng)確地(di)觀(guan)點，推薦給(gei)他(ta)們一些青(qing)少年(nian)(nian)修養(yang)書籍(ji)，如“中(zhong)學生(sheng)心(xin)理和健康(kang)讀(du)本”等，從(cong)中(zhong)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)理解到愛(ai)情(qing)并(bing)不是單純的(de)(de)(de)(de)異(yi)性(xing)相吸(xi)，它包含高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)情(qing)操和充實的(de)(de)(de)(de)精神生(sheng)活，從(cong)而對已(yi)有的(de)(de)(de)(de)戀(lian)情(qing)進(jin)行(xing)冷靜地(di)分析，如果是被對方(fang)地(di)優點和長處(chu)(chu)所吸(xi)引(yin)，應(ying)當把(ba)這(zhe)種美(mei)好(hao)地(di)情(qing)感深(shen)藏心(xin)理，變為促進(jin)自己前進(jin)的(de)(de)(de)(de)動力(li)；如果是被對方(fang)漂亮(liang)的(de)(de)(de)(de)外表或優越的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭所吸(xi)引(yin)，則說明這(zhe)種感情(qing)是很膚(fu)淺的(de)(de)(de)(de)。同時(shi)(shi)，也可以(yi)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)認識到青(qing)少年(nian)(nian)可塑性(xing)強，個(ge)人的(de)(de)(de)(de)理想、興趣(qu)、志趣(qu)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)都會(hui)引(yin)起戀(lian)情(qing)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)和發展，早戀(lian)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功率極低，所以(yi)，應(ying)把(ba)精力(li)放(fang)在追求遠大理想和實現(xian)人生(sheng)價值上(shang)，而不宜過早戀(lian)愛(ai)，空(kong)耗(hao)精力(li)，消磨(mo)時(shi)(shi)光。

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3、及時與老師聯系，共同指導孩子多參加各種活動，轉移情感

青少年好動(dong)(dong)(dong)好勝，對文體(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、科技(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)各種比賽活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)有(you)著廣(guang)泛的(de)(de)愛好了(le)和(he)興趣。家長(chang)和(he)老師都(dou)鼓勵早戀(lian)中的(de)(de)孩子積極參加各種活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，豐富他(ta)(她)的(de)(de)精(jing)神(shen)生(sheng)活(huo)(huo)，把興致、注意、精(jing)力(li)都(dou)轉移(yi)到(dao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，轉移(yi)到(dao)競爭中，轉向渴求(qiu)知識、發展智(zhi)力(li)、增強體(ti)質方(fang)面(mian)，轉移(yi)到(dao)追求(qiu)崇高(gao)的(de)(de)精(jing)神(shen)生(sheng)活(huo)(huo)方(fang)面(mian)上來。積極參加各種活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，一方(fang)面(mian)可以培養(yang)孩子對科技(ji)、文藝、體(ti)育等方(fang)面(mian)的(de)(de)濃厚興趣和(he)高(gao)尚(shang)情趣；另一方(fang)面(mian)，可以利用活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中健康(kang)、寬松的(de)(de)男女交(jiao)往(wang)環境(jing)，在集(ji)體(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中進行正常的(de)(de)情感(gan)交(jiao)流，增加孩子對多(duo)個異性(xing)的(de)(de)了(le)解，逐步培養(yang)對異性(xing)的(de)(de)正確態度(du)和(he)純真的(de)(de)關(guan)系，把握與異性(xing)交(jiao)往(wang)的(de)(de)分寸(cun)，鍛煉理智(zhi)分析和(he)冷靜控制情感(gan)的(de)(de)能力(li)。

4、優化家庭環境

家(jia)長(chang)(chang)在對青少(shao)年(nian)早戀現(xian)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育、引導方(fang)(fang)面(mian)負有(you)不可(ke)推卸的(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)(ren)。家(jia)長(chang)(chang)一方(fang)(fang)面(mian)要控制自己在子(zi)女面(mian)前(qian)某些過分親昵(ni)的(de)(de)(de)(de)行為，以(yi)及有(you)意無(wu)意之(zhi)中(zhong)對男女問題的(de)(de)(de)(de)津(jin)津(jin)樂道(dao)；另一方(fang)(fang)面(mian)，要利用家(jia)庭(ting)教(jiao)育在倫理(li)道(dao)德、家(jia)庭(ting)責任(ren)(ren)(ren)、社會(hui)義務等方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)特殊優(you)勢，讓子(zi)女從(cong)(cong)自己的(de)(de)(de)(de)社會(hui)地位、社會(hui)責任(ren)(ren)(ren)、家(jia)庭(ting)義務、家(jia)庭(ting)責任(ren)(ren)(ren)中(zhong)，認識到(dao)人在生(sheng)理(li)、心(xin)理(li)、思想成(cheng)熟之(zhi)前(qian)，由于早戀而有(you)可(ke)能(neng)帶來的(de)(de)(de)(de)困(kun)惑、不適應和艱難(nan)，從(cong)(cong)而使(shi)青少(shao)年(nian)心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)盲目幼稚的(de)(de)(de)(de)異(yi)性憧憬加入現(xian)實成(cheng)份，從(cong)(cong)而使(shi)他們(men)逐步地成(cheng)熟起來，早戀現(xian)象(xiang)也就從(cong)(cong)他們(men)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)深(shen)處自覺地得到(dao)遏止。對于有(you)特殊家(jia)庭(ting)背景的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，家(jia)長(chang)(chang)應更多地關(guan)愛孩子(zi)，使(shi)孩子(zi)感受到(dao)家(jia)庭(ting)是(shi)最溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)，是(shi)自己避風的(de)(de)(de)(de)港(gang)灣，以(yi)減(jian)少(shao)孩子(zi)從(cong)(cong)異(yi)性那里(li)得到(dao)關(guan)愛的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。

5、鼓勵孩子勇敢地去面對現實，去解決問題

面對早戀之(zhi)中的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子，或(huo)許(xu)父母已(yi)經做(zuo)了很(hen)多，但是(shi)，這(zhe)些都是(shi)外在(zai)(zai)的(de)(de)因(yin)素。要(yao)幫助孩(hai)(hai)(hai)子真正解(jie)決早戀問(wen)(wen)題(ti)，還(huan)需(xu)要(yao)家(jia)長相信孩(hai)(hai)(hai)子，鼓勵(li)孩(hai)(hai)(hai)子去(qu)面對問(wen)(wen)題(ti)，去(qu)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)。父母在(zai)(zai)做(zuo)好以上幾(ji)方(fang)面的(de)(de)同(tong)時(shi)，還(huan)要(yao)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子留出足夠的(de)(de)時(shi)間和空間，讓其去(qu)思考、去(qu)面對、去(qu)解(jie)決，使其自身(shen)內在(zai)(zai)的(de)(de)因(yin)素發生轉變，這(zhe)一環節在(zai)(zai)解(jie)決孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)早戀問(wen)(wen)題(ti)上起著至關重要(yao)的(de)(de)作(zuo)用(yong)。

二、早戀的利與弊

早戀的弊端

1、分散精力，影響學業

早(zao)戀(lian)荒廢了不(bu)(bu)少優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)業，毀了不(bu)(bu)少孩子的(de)(de)(de)前程。早(zao)戀(lian)的(de)(de)(de)青少年中(zhong)有不(bu)(bu)少成(cheng)績優(you)秀、出(chu)類拔萃者，但因為(wei)早(zao)戀(lian)，使他們(men)過(guo)(guo)分(fen)好(hao)奇、興(xing)奮(fen)、癡迷，過(guo)(guo)分(fen)沉醉(zui)于(yu)愛的(de)(de)(de)幻想中(zhong)，再無法全(quan)身(shen)心(xin)地投入學(xue)(xue)習。其實(shi)，學(xue)(xue)習猶如逆水行舟，不(bu)(bu)進則(ze)退(tui)，一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)每天同時學(xue)(xue)幾(ji)門功課(ke)，即(ji)使很用功的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)沒(mei)有把(ba)握(wo)一(yi)定能(neng)取得優(you)異的(de)(de)(de)成(cheng)績。倘若談情說(shuo)愛，彼此情意(yi)綿綿，心(xin)轅意(yi)馬(ma)，怎么(me)能(neng)將(jiang)功課(ke)學(xue)(xue)好(hao)？中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)課(ke)程大(da)多(duo)是基礎課(ke)，學(xue)(xue)的(de)(de)(de)是為(wei)將(jiang)來走向社(she)(she)會做好(hao)鋪墊的(de)(de)(de)知識，如果在這個(ge)階段不(bu)(bu)把(ba)基礎打(da)好(hao)，將(jiang)來憑什(shen)么(me)就業，靠什(shen)么(me)成(cheng)才發(fa)展，靠什(shen)么(me)立足于(yu)社(she)(she)會、為(wei)國家作(zuo)貢(gong)獻(xian)呢？

2、感情沖動，種下苦果

通常，戀愛和是(shi)有著不(bu)(bu)解之緣的(de)(de)(de)。少(shao)男(nan)(nan)少(shao)女(nv)墮入愛河以后，成(cheng)(cheng)(cheng)天單獨在一起，他(ta)(ta)們(men)或成(cheng)(cheng)(cheng)雙(shuang)成(cheng)(cheng)(cheng)對外(wai)出郊游，或自(zi)(zi)由自(zi)(zi)在地(di)進出影視廳，愛的(de)(de)(de)鏡頭(tou)會成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)他(ta)(ta)們(men)關注和模仿的(de)(de)(de)焦點，尤其是(shi)影視中(zhong)(zhong)(zhong)男(nan)(nan)女(nv)親吻、摟(lou)抱等(deng)動(dong)(dong)作，會激(ji)發(fa)少(shao)男(nan)(nan)少(shao)女(nv)們(men)的(de)(de)(de)感(gan)情沖(chong)動(dong)(dong)。強烈(lie)的(de)(de)(de)性(xing)沖(chong)動(dong)(dong)往往使(shi)他(ta)(ta)們(men)失去理智，不(bu)(bu)考慮后果(guo)(guo)而發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)性(xing)行(xing)為(wei)。一旦生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理和心理防(fang)線被沖(chong)破，婚前性(xing)行(xing)為(wei)便由此(ci)(ci)開始。在價值觀、道德(de)規范和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活經(jing)驗尚未(wei)(wei)能有效地(di)對本能欲求施加控制的(de)(de)(de)情況下(xia)，早期的(de)(de)(de)性(xing)行(xing)為(wei)會使(shi)青少(shao)年(nian)沉灑于(yu)性(xing)快感(gan)之中(zhong)(zhong)(zhong)，而無視由此(ci)(ci)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理的(de)(de)(de)不(bu)(bu)良(liang)后果(guo)(guo)。由于(yu)性(xing)知(zhi)識的(de)(de)(de)缺乏(fa)，由此(ci)(ci)而產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理后果(guo)(guo)----懷(huai)孕常常使(shi)得早戀中(zhong)(zhong)(zhong)那種(zhong)(zhong)浪漫倔意(yi)的(de)(de)(de)氣息(xi)一掃而光，代之以性(xing)行(xing)為(wei)后雙(shuang)方的(de)(de)(de)驚恐(kong)不(bu)(bu)安和無所適(shi)從。由于(yu)少(shao)女(nv)的(de)(de)(de)身心均未(wei)(wei)發(fa)育(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)熟，婚前性(xing)行(xing)為(wei)必然要種(zhong)(zhong)下(xia)苦果(guo)(guo)。我國的(de)(de)(de)道德(de)觀念和輿論(lun)對少(shao)女(nv)懷(huai)孕是(shi)不(bu)(bu)能容(rong)忍的(de)(de)(de)，于(yu)是(shi)有的(de)(de)(de)少(shao)女(nv)因害怕別人知(zhi)道，又(you)無顏向老師及家長(chang)交待，便裝病(bing)偷(tou)偷(tou)到遠離家的(de)(de)(de)醫院(yuan)去做(zuo)人流，術(shu)后又(you)得不(bu)(bu)到充分休息(xi)，給身體造成(cheng)(cheng)(cheng)極大傷害。有的(de)(de)(de)少(shao)女(nv)甚至因自(zi)(zi)行(xing)買藥打胎而死于(yu)非命(ming)，更有的(de)(de)(de)少(shao)女(nv)在事(shi)情敗(bai)露后，在家長(chang)的(de)(de)(de)打罵、學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)懲罰(fa)、同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)冷眼嘲笑面前無地(di)自(zi)(zi)容(rong)，繼(ji)而輕生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。可見，早戀的(de)(de)(de)結果(guo)(guo)，往往是(shi)少(shao)女(nv)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)最終的(de)(de)(de)受害者。

3、渙散意志，影響風氣

在(zai)學(xue)校里(li)，一個班(ban)(ban)級如(ru)果出現(xian)了(le)男(nan)女學(xue)生(sheng)談戀(lian)愛，會(hui)產生(sheng)種種反響(xiang)。一些人把(ba)早(zao)戀(lian)事件當作課余(yu)飯后談論的(de)焦(jiao)點，探聽戀(lian)愛者(zhe)的(de)行(xing)蹤和(he)(he)隱私活動，相(xiang)(xiang)互傳播取笑(xiao)，轉(zhuan)移(yi)了(le)大(da)家(jia)的(de)學(xue)習興趣和(he)(he)注意力。有的(de)甚至羨慕、向往、效(xiao)仿先(xian)例、積極(ji)尋找(zhao)和(he)(he)物(wu)色異性(xing)朋友(you)，影(ying)響(xiang)了(le)學(xue)校的(de)風氣。另外，早(zao)戀(lian)的(de)男(nan)女學(xue)生(sheng)熱衷于(yu)單獨與(yu)戀(lian)人在(zai)一起，為避人耳(er)目，他們常找(zhao)一些沒有熟(shu)人、僻靜(jing)的(de)曲徑幽巷，與(yu)戀(lian)人相(xiang)(xiang)依相(xiang)(xiang)偎，討厭別人的(de)干擾。長此(ci)以往，這(zhe)種二人世界(jie)會(hui)逐漸脫離大(da)眾(zhong)，他們也很少與(yu)班(ban)(ban)級多數同(tong)學(xue)正常交往，與(yu)集體(ti)和(he)(he)同(tong)學(xue)逐步形成隔閡，把(ba)自己(ji)推到孤立的(de)位置上去。

4、戀情極不穩定

青春期(qi)少(shao)男少(shao)女談戀愛(ai)(ai)，可以說都是(shi)在身(shen)心都不很(hen)成(cheng)熟的(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)進行的(de)(de)(de)，加(jia)上青少(shao)年沒有經濟基礎，其經濟來源多半寄托于(yu)父母(mu)。因此(ci)，這種愛(ai)(ai)沒有什么牢固的(de)(de)(de)根(gen)基，是(shi)很(hen)容易中途天折(zhe)的(de)(de)(de)。他(ta)們(men)初入情(qing)網時(shi)(shi)往往信哲旦(dan)旦(dan)，甚至(zhi)山盟海誓。但隨著(zhu)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)流逝，他(ta)們(men)由中學進入大(da)學，或走向社會(hui)，知識和閱歷(li)逐漸豐富，生(sheng)(sheng)活經驗(yan)不斷積累，真(zhen)的(de)(de)(de)成(cheng)熟起來，并(bing)確立了(le)各自的(de)(de)(de)世界(jie)觀(guan)，有了(le)新的(de)(de)(de)擇偶標準。過去曾經傾心摯愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，可能(neng)因為性格的(de)(de)(de)變(bian)化，志趣愛(ai)(ai)好的(de)(de)(de)不同而難以結合。到那時(shi)(shi)，他(ta)們(men)回顧舊時(shi)(shi)的(de)(de)(de)一(yi)段經歷(li)，會(hui)覺得似乎(hu)是(shi)一(yi)場游(you)戲。有人(ren)(ren)作過追蹤調查發現，早戀者婚姻的(de)(de)(de)成(cheng)功率極(ji)低，中學時(shi)(shi)代相(xiang)互熱的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，最(zui)后能(neng)組成(cheng)家(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)并(bing)不多。為這種最(zui)終苦(ku)果(guo)多于(yu)甜果(guo)的(de)(de)(de)“愛(ai)(ai)”，而耗去大(da)量人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)最(zui)美好的(de)(de)(de)時(shi)(shi)光，未免太可惜了(le)。青少(shao)年朋友確實(shi)要(yao)仔(zi)仔(zi)細細地(di)觀(guan)察和體會(hui)這一(yi)事(shi)實(shi)。

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早戀的利端

1、提高社交能力

不能(neng)否認，和女孩子(zi)打(da)交道也屬于社交的范疇，而(er)早戀絕(jue)對(dui)可以提高男(nan)孩或女孩在與一行(xing)接觸(chu)時的社交能(neng)力。

2、葡萄是甜的

早(zao)戀的(de)男孩(hai)可以過早(zao)的(de)嘗到女(nv)人的(de)滋(zi)味，過早(zao)的(de)接觸性不是什么壞(huai)處，這可以使男孩(hai)子(zi)更加用心(xin)的(de)去學習或工(gong)作，而以后不必在追求女(nv)孩(hai)子(zi)上花費太多的(de)精力。女(nv)孩(hai)子(zi)也(ye)同樣的(de)道理。但女(nv)孩(hai)子(zi)更會(hui)在意“第一(yi)次(ci)”這樣的(de)情況。

3、提高學習成績

很多(duo)地方說早戀可(ke)以影響(xiang)學生的(de)成(cheng)績(ji)，而這絕(jue)對是片面(mian)之詞(ci)，早戀實際上可(ke)以互相激(ji)勵(li)，互相鼓勵(li)，互相促進，何(he)來(lai)得“影響(xiang)成(cheng)績(ji)”。

4、早戀是最純潔的愛戀之一

不(bu)能否認，現在(zai)的成人(ren)愛(ai)(ai)戀包含了太(tai)多的物質(zhi)，等等等的代碼，而處于學(xue)生事(shi)情，住(zhu)在(zai)象牙塔中的學(xue)子(zi)，對愛(ai)(ai)情的觀念(nian)是很純(chun)潔的，早(zao)戀，只為愛(ai)(ai)戀而愛(ai)(ai)戀。早(zao)戀是最(zui)純(chun)潔的愛(ai)(ai)戀之一。

5、早戀是美好的回憶

人生(sheng)(sheng)是短(duan)暫(zan)(zan)的，學生(sheng)(sheng)時期也是短(duan)暫(zan)(zan)的，如(ru)此短(duan)暫(zan)(zan)，沒有波瀾(lan)，沒有鏈綺會不會缺少些什么，所以應(ying)該抓住(zhu)學生(sheng)(sheng)時期，多多早戀，留(liu)下美好的學生(sheng)(sheng)回(hui)憶。

6、早戀可以影響到一個人的一生

經(jing)(jing)過科學(xue)家分析，在世界(jie)眾多的重要人物(wu)多有過早(zao)戀(lian)的經(jing)(jing)歷。如(ru)馬克(ke)思(si)，威廉姆斯特，等(deng)等(deng)……、所以說早(zao)戀(lian)可(ke)以影響一個人的一生。

三、學生早戀老師/學校怎么處理

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1、要及時把消息遞給家長

學生在學校的(de)一(yi)切動態，大部分(fen)時間都(dou)是依靠教師傳遞給家長(chang)的(de)。所以，一(yi)旦教師發(fa)現學生有(you)早(zao)戀的(de)現象，就應該及時告(gao)知家長(chang)，并跟(gen)家長(chang)溝(gou)通(tong)，了(le)解家長(chang)們對此事的(de)看(kan)法(fa)，以及讓家長(chang)對自己的(de)孩子了(le)解更多。這(zhe)樣才能夠一(yi)起想(xiang)辦法(fa)解決(jue)孩子早(zao)戀的(de)問題。

2、在學校注重對孩子的性教育

孩子(zi)如果真(zhen)的被證實早戀了的話，就先應該要(yao)在學(xue)校注重(zhong)對孩子(zi)的管理，尤(you)其是給孩子(zi)上好性教育的課程，教師不要(yao)害怕(pa)跟(gen)孩子(zi)談論此事(shi)，要(yao)學(xue)會用技巧性的語(yu)言來(lai)跟(gen)孩子(zi)溝通這方面的問題(ti)，讓孩子(zi)能夠意識到早戀的嚴重(zhong)后果。

3、想辦法將傷害降至最低

如果孩子早戀，教師就(jiu)不要(yao)讓孩(hai)子的(de)(de)問題暴露(lu)在全(quan)班乃至全(quan)校(xiao)同學(xue)的(de)(de)面(mian)前，避免這樣做對孩(hai)子的(de)(de)心理打擊巨大，給他們(men)的(de)(de)心理帶(dai)來諸多負(fu)面(mian)影響。這個時(shi)候(hou)你比較好(hao)的(de)(de)操作手(shou)段(duan)就(jiu)是應(ying)該選擇用(yong)秘密的(de)(de)方(fang)法去(qu)跟(gen)早戀的(de)(de)孩(hai)子溝通，要(yao)顧及到孩(hai)子們(men)的(de)(de)心情(qing)和感受(shou)。