北京市朝陽區新源西里小學1983年9月建校,1984年2月被市、區選定為普通小學附設特殊教育班試點校。目前共有教學班17個,其中特教班9個,普教班8個。在校生共(gong)計324人(ren),其中(zhong)智(zhi)障(zhang)兒童(tong)共(gong)97人(ren),正常兒童(tong)227人(ren)。
新(xin)源(yuan)西(xi)里小學坐落在亮馬河畔。南側(ce)(ce)(ce)1000米(mi)是使館區(qu),東(dong)(dong)(dong)側(ce)(ce)(ce)1000米(mi)是燕(yan)莎商業圈和(he)(he)新(xin)使館區(qu),人(ren)口(kou)(kou)素(su)質(zhi)(zhi)高,人(ren)文氣息(xi)濃郁(yu)。西(xi)側(ce)(ce)(ce)1000米(mi)是東(dong)(dong)(dong)直(zhi)門(men)長途站,人(ren)口(kou)(kou)復(fu)雜(za)、流動性大。北側(ce)(ce)(ce)1000米(mi)是東(dong)(dong)(dong)外(wai)(wai)菜市場(chang),以外(wai)(wai)來人(ren)口(kou)(kou)為主。東(dong)(dong)(dong)南500米(mi)處與東(dong)(dong)(dong)城區(qu)交界,周邊(bian)居(ju)民人(ren)口(kou)(kou)密度小。這(zhe)種(zhong)復(fu)雜(za)的地理位置決定(ding)了(le)周邊(bian)人(ren)口(kou)(kou)復(fu)雜(za)的教育需求,因此我們必須敞(chang)開校(xiao)門(men),為不同國(guo)籍、不同地區(qu)、不同背(bei)景(jing)的學生和(he)(he)家庭提供(gong)優質(zhi)(zhi)服務,滿足他們的不同需求的同時,求得(de)學校(xiao)的生存和(he)(he)發展。
在職在崗教職工36人(ren)(ren),其(qi)中(zhong)專任教師(shi)33人(ren)(ren)。大(da)專以上(shang)學歷的有30人(ren)(ren),占一線教師(shi)91%。中(zhong)學高級教師(shi)1人(ren)(ren),小學高級教師(shi)19人(ren)(ren),占一線教師(shi)55.6%。市級骨干教師(shi)1人(ren)(ren),區級3人(ren)(ren),學區級10人(ren)(ren),占一線教師(shi)的39%。市級優秀班(ban)主任4人(ren)(ren)。
1、有(you)先進的(de)教育理念做支撐,辦(ban)(ban)學(xue)目標明確(que),辦(ban)(ban)學(xue)思路符(fu)合(he)學(xue)校實際,辦(ban)(ban)學(xue)特色凸顯(xian)。擁(yong)有(you)長(chang)期形(xing)成的(de)敬(jing)業、拚搏精(jing)神和認真、嚴謹的(de)工作作風,同行認可(ke),有(you)一定(ding)的(de)社會影響。
2、校領導班(ban)子(zi)團結合作、結構合理、精簡干練、作風民(min)主、開拓進(jin)取。特別是30歲左右的年輕干部,學歷高(gao),思維(wei)活,業務過硬,創新能(neng)力強,在推(tui)進(jin)學校發展(zhan)進(jin)程(cheng)中起到(dao)了核(he)心作用。
3、教師隊伍比(bi)較年(nian)輕(qing),整體素(su)質特(te)別是(shi)思想素(su)質較高,有一定數(shu)量(liang)的骨干教師。
學校發展經歷了三(san)個階段:
第一階段:1984年建校至1998年,辦學思(si)路(lu)“普(pu)教(jiao)特(te)教(jiao)并(bing)行并(bing)重”。
第二(er)階段:1998年至2003年,辦學(xue)思(si)路(lu)“普(pu)教(jiao)出精(jing)品、特(te)教(jiao)出特(te)色”。
第三階(jie)段:2003年至今,我們的辦(ban)學思路是(shi):在全(quan)納(na)教(jiao)育理(li)念(nian)(核心理(li)念(nian)是(shi)讓(rang)所有(you)的兒童都受(shou)到(dao)教(jiao)育,每個兒童都是(shi)特(te)殊(shu)的,讓(rang)每個兒童都得到(dao)適(shi)合(he)他的教(jiao)育。)的支撐(cheng)下,普教(jiao)出精品、特(te)教(jiao)出特(te)色、師(shi)生共發(fa)展(zhan)、學校成(cheng)典范。通過“四個優(you)(you)化(hua)(hua)”,即優(you)(you)化(hua)(hua)育人環境、優(you)(you)化(hua)(hua)學校管理(li)、優(you)(you)化(hua)(hua)師(shi)資隊(dui)伍、優(you)(you)化(hua)(hua)辦(ban)學條(tiao)件,推進普教(jiao)與特(te)教(jiao)相融合(he),實(shi)現教(jiao)育優(you)(you)質化(hua)(hua)。